小學(xué)音樂(lè)課堂融入趣味教學(xué)探討

逯佳榮

[摘 要]音樂(lè)是奇妙的，它蘊(yùn)含著豐富的情感，帶給人們無(wú)限的溫暖和樂(lè)趣。它就像是一個(gè)個(gè)賦有生命的東西，能夠和人們的心靈進(jìn)行溝通產(chǎn)生共鳴；能夠給人們一個(gè)空間表達(dá)情感。它往往能帶給人們幸福感，讓人們感到輕松愉快。在小學(xué)階段，音樂(lè)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)。因此，我們要注重小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè)；趣味教學(xué)；愉快學(xué)習(xí)；促進(jìn)發(fā)展

興趣是使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)一件事情充滿熱愛(ài)，才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)去探索。所以，這就要求教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。讓學(xué)生能夠開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的無(wú)限魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。通過(guò)新穎有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)課堂教學(xué)中來(lái)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的美妙。

一、通過(guò)對(duì)情境教學(xué)，提高課堂的趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)單調(diào)的樂(lè)理知識(shí)和練習(xí)枯燥無(wú)味的發(fā)聲是非常無(wú)趣的，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。但是在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些基本的概念和技能掌握又是必不可少的。所以這就要求教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打造新穎有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造生動(dòng)活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠積極的投入到課堂教學(xué)中來(lái)。

例如：在學(xué)習(xí)《假如幸福的話拍拍手吧》這首曲子的時(shí)候，教學(xué)可以帶領(lǐng)學(xué)生們邊唱個(gè)邊拍手，邊唱歌邊跺腳。活躍課堂的氣氛，使課堂的氛圍活躍起來(lái)，讓學(xué)生們跟著音樂(lè)唱歌拍手跺腳，讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)歌詞的演繹來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)，還能夠讓學(xué)生掌握曲子的節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和旋律感，讓學(xué)生既能夠開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)也能夠掌握基本的知識(shí)概念和技能，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的提高。

二、結(jié)合歌詞故事性，豐富課堂教學(xué)

由于小學(xué)生年齡較小，容易對(duì)故事性的東西感興趣，喜歡聽(tīng)故事。所以，教師要充分利用歌曲的故事性，吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合歌曲中所講述的故事，通過(guò)情感的渲染，使故事更加生動(dòng)形象。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，能夠結(jié)合歌詞中的故事，使學(xué)生更好的理解歌詞所表達(dá)的情感，讓學(xué)生在演唱的時(shí)候能夠更好的掌握其中的技巧。同時(shí)，還能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到課堂中，提高課堂教學(xué)的效果。

例如：在教學(xué)《拾稻穗的小姑娘》這首曲子的時(shí)候，教師可以先把歌曲中的故事講一遍，讓學(xué)生能夠在頭腦中進(jìn)行情景的想象。讓學(xué)生集中注意力到課堂講學(xué)中，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講積極學(xué)習(xí)。在教師進(jìn)行故事講述時(shí)，配上音樂(lè)，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲中所表達(dá)的歡樂(lè)和喜悅，使學(xué)生能夠更深切的體會(huì)到歌曲所表達(dá)的情感。當(dāng)然，在聽(tīng)曲的同時(shí)，教師還要讓學(xué)生分析曲子的節(jié)奏和風(fēng)格，有效的提高學(xué)生音樂(lè)賞析能力。

三、通過(guò)對(duì)歌詞內(nèi)容的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

我們知道，很多的歌曲是有故事內(nèi)容的。所以，在教學(xué)歌曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，演繹出其中的故事情節(jié)，讓學(xué)生能更好的了解到歌曲故事內(nèi)容的表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的了解。讓學(xué)生能夠通過(guò)自身的表演體會(huì)其中的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和賞析。在一定程度，還能促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

例如：在學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》這首歌時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演“王二小”“鬼子”“八路軍”的角色，根據(jù)歌詞的內(nèi)容，把故事演繹出來(lái)。讓學(xué)生更好的體會(huì)到其中的情感，感受到王二小的偉大勇敢，使學(xué)生能夠充分的掌握歌曲的風(fēng)格和曲調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的賞析能力，讓學(xué)生體會(huì)到其中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)。同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生上課的興趣，讓學(xué)生參與其中，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)的方式也更加多樣化了。多媒體的運(yùn)用，可以使課堂教學(xué)更加的生動(dòng)有趣，同時(shí)也使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩。因此，教師可以充分的利用多媒體的便捷性，通過(guò)視頻播放，圖片展示，以及音樂(lè)欣賞，使課堂教學(xué)更加的生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。在增加課堂趣味性的同時(shí)還能讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)的知識(shí)概念，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

例如：在教學(xué)《新年好》這是曲子的時(shí)候，教師可以利用多媒體，為學(xué)生播放有關(guān)于慶祝新年的視頻，以及慶祝新年的各種照片。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候帶著歡快喜慶的情感，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，還可以利用多媒體中的相關(guān)軟件，讓學(xué)生合唱這首歌曲，再進(jìn)行錄音。讓學(xué)生們自己欣賞自己所唱的歌，了解的自己的不足，從而加以練習(xí)促進(jìn)發(fā)展。這樣，不僅能夠增加課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的掌握。

總之，教師要認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探索趣味教學(xué)的方法，不斷的增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)各種趣味性活動(dòng)的融入，使音樂(lè)課堂更加的生動(dòng)活躍，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)技能和知識(shí)。同時(shí)，不斷的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能充分的感受到音樂(lè)的無(wú)限魅力，享受音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)。

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