建筑基礎(chǔ)課程在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

王恒

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，對于人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。在建筑基礎(chǔ)課程室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式能夠轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的效率，更好的促進人才培養(yǎng)，幫助學(xué)生選擇適合自己的發(fā)展方向。幫助學(xué)生與社會實際需求相接軌，提高人才的實踐操作能力。

關(guān)鍵詞：建筑基礎(chǔ)課；室內(nèi)設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；應(yīng)用創(chuàng)新

一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑

（一）打好專業(yè)基礎(chǔ)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計的過程中，往往過于注重對于實踐能力的學(xué)習(xí)而忽視了基礎(chǔ)知識。所以在針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的過程中，必須要嚴格加強對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況進行考察，讓學(xué)生能夠通過汲取優(yōu)秀的設(shè)計案例來獲得創(chuàng)新精神。提高學(xué)生對于知識的歸納與總結(jié)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

（二）促進興趣養(yǎng)成

興趣是靈感的源泉，如果在被動情況下形成的靈感很容易出現(xiàn)扭曲變質(zhì)的問題。對于室內(nèi)設(shè)計人才來說，要想獲得充足的靈感，必須對室內(nèi)設(shè)計充滿情感，并且具有濃厚的興趣。這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計的過程中通過對于細微處的觀察來發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方向，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力以及審美能力，促進學(xué)生不斷的總結(jié)自己作品的不足。能夠吸取他人作品中的優(yōu)點，不斷提高自己的設(shè)計水平。對于興趣的培養(yǎng)能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，強化室內(nèi)設(shè)計專業(yè)水平的不斷提高。

（三）鍛煉學(xué)生獨立思考的能力

在進行室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新培養(yǎng)的過程中，必須要將學(xué)生作為課堂主體，積極促進學(xué)生進行獨立思考，這樣才能夠讓學(xué)生形成自己獨特的風(fēng)格。在創(chuàng)新的過程中通過學(xué)生獨立思考、自主探索，能夠形成獨特的意識，避免出現(xiàn)對其他的作品進行盲目的模仿。尤其是在信息環(huán)境下，大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)對人們的影響非常廣泛，很多學(xué)生都會采用借鑒的方式來進行創(chuàng)新。但是這樣的借鑒由于沒有融入自己的思想，忽視了原創(chuàng)性，缺乏設(shè)計感，逐漸淪為抄襲。通過對于室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生明確創(chuàng)新方法，避免借鑒過度，導(dǎo)致設(shè)計方案存在抄襲的現(xiàn)象。

二、室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標

在針對人才創(chuàng)新培養(yǎng)的過程中，首先，要保證學(xué)生能夠養(yǎng)成獨立的思維體系，并且通過感性知識來獲得豐富的靈感。在專業(yè)積累的過程中要積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生獲得獨立思考的能力。其次，要加強學(xué)生對于實踐應(yīng)用的研究，要幫助學(xué)生通過人性化的設(shè)計方案來強化設(shè)計的應(yīng)用效果，讓整個設(shè)計充滿創(chuàng)意的同時也具有實用性。例如很多的設(shè)計大師都能夠通過自然界古建筑或者傳統(tǒng)文化中獲得創(chuàng)新靈感，讓作品既富有深刻的內(nèi)涵又能夠具有獨特的創(chuàng)意。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)進行創(chuàng)新培養(yǎng)的途徑

（一）強化對于建筑史論的應(yīng)用效果

在建筑史等理論課程教學(xué)的過程中不能夠重點研究歷史，而是要讓學(xué)生學(xué)會以史為鑒。將古代的歷史文化知識在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中進行運用，讓古代的歷史文化在現(xiàn)代煥發(fā)出新的活力。還必須要讓學(xué)生掌握當(dāng)時的社會環(huán)境和社會背景，明確這樣的設(shè)計風(fēng)格產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的設(shè)計水平。

（二）加強對于學(xué)生的理性訓(xùn)練

針對建筑設(shè)計類的課程，必須要強化學(xué)生的理論思考能力。通過合理制定教學(xué)任務(wù)來積極引導(dǎo)學(xué)生能夠充滿理性的進行設(shè)計。改進評價方式，避免過于注重對結(jié)果的評價而忽視學(xué)生的努力過程。通過促進學(xué)生認認真真的完成任務(wù)要求，明確任務(wù)的設(shè)計程序，強化學(xué)生對于室內(nèi)設(shè)計的綜合理解，才能夠有效的促進學(xué)生的設(shè)計水平不斷提高。避免因為設(shè)計的外形標新立異就給高分的情況，而更應(yīng)該注意學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的把握。例如在《基地選擇小學(xué)校建筑設(shè)計》這一課程中，通過讓學(xué)生親自到當(dāng)?shù)氐男W(xué)進行實際觀察，明確小學(xué)校舍建設(shè)的基本功能分區(qū)以及建筑結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠嚴格的根據(jù)學(xué)校實際的建筑利用需求進行設(shè)計。同時要分析當(dāng)前小學(xué)校舍建筑設(shè)計存在的不足，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維進行優(yōu)化與整合。在調(diào)研結(jié)束之后，讓學(xué)生將自己的設(shè)計方案與其他學(xué)生的設(shè)計方案進行充分的溝通與交流，促進設(shè)計方案更加的完整，也能夠讓學(xué)生意識到自己存在的不足。

（三）學(xué)會化繁為簡

在針對建筑制圖、材料、設(shè)備等技術(shù)類課程教學(xué)的過程中，必須要以提高學(xué)生的操作水平為目標，以學(xué)生的實際操作為標準進行設(shè)計。通過簡化課堂的知識的難度來強化學(xué)生對于室內(nèi)設(shè)計的練習(xí)，自然而然的就能夠?qū)⒅R與實踐進行緊密聯(lián)系。通過重點講解學(xué)生普遍存在疑惑的問題，簡化學(xué)生都明白的問題，能夠提高課堂的教學(xué)效率，避免將時間浪費在不必要的知識點上。

四、結(jié)語

積極促進建筑基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新發(fā)展，首先要鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的膽識，其次要加強對于課堂教學(xué)的內(nèi)容進行創(chuàng)新，這樣才能夠全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新水平不斷提升。