論教育管理信息化對教育治理的現(xiàn)代化推動

王威

【摘要】隨著近年來我國社會整體水平的發(fā)展和提升，人們的思想意識不斷得到完善和發(fā)展，因此對于教育工作的要求也在逐漸提升，特別是在教育改革不斷推進和深化的環(huán)節(jié)中，教育管理工作的發(fā)展不僅對學(xué)生而言有著十分重要的影響，同時還和教師素質(zhì)提升、學(xué)校整體發(fā)展的落實有著十分顯著的幫助作用。由于可見，教育管理工作要想在今后的教育工作中發(fā)揮更大的積極作用，就應(yīng)該切實加強信息化要求，從而實現(xiàn)對教育治理的現(xiàn)代化引導(dǎo)，為我國教育領(lǐng)域發(fā)展提供更大的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】教育管理 信息化 教育治理

對中國特色社會主義制度進行完善和發(fā)展，進一步實現(xiàn)對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的強化，也是我黨近年來在各項會議開展中提出的一項重要目標和工作要求，這也給我國教育工作的改革發(fā)展提出了全新的目標和要求。當(dāng)前我國信息化理念和技術(shù)的發(fā)展不斷對各個行業(yè)發(fā)生著影響，因此作為教學(xué)工作者更需要在實際工作中加強對信息化的融合，以期通過這種方式對我國現(xiàn)代化教育工作的開展提供更大的幫助作用。為此，下文也將對這一問題進行詳細研究。

一、加強管理工作向治理工作上的轉(zhuǎn)變

管理工作和治理工作雖然之間只有一字之差，但是二者之間卻蘊含著十分顯著的差別。從教育管理工作向著教育治理的方向進行轉(zhuǎn)變，也對當(dāng)前我國教育系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展有著更為嚴格的工作標準和要求[1]。首先，就是參與力量更為多元化。要想在實際工作中更好的對教育規(guī)模進行擴大，如果單純的依靠政府支持是遠遠不夠的，所以相應(yīng)的教育機構(gòu)也需要在教育發(fā)展中不斷吸引和引導(dǎo)社會力量參與到教育建設(shè)工作中，通過這種方式更有效的實現(xiàn)對教育治理目標的明確。其次，對主體權(quán)責(zé)進行明確。在當(dāng)前教育治理體系中，也需要加強對各級行政部門和教育機構(gòu)的明確，更有效的在教育工作中發(fā)揮其功能性地位，這也是對教育治理目標實現(xiàn)的一項基本條件。最后，體系的運行要保證高效化。在當(dāng)前教育治理體系建設(shè)中應(yīng)該確保各項體系運作的科學(xué)性，保證流程的優(yōu)化發(fā)展，這也是實現(xiàn)教育治理工作的目標要求。

二、有效推進教育治理體系建設(shè)和能力發(fā)展

從當(dāng)前社會發(fā)展水平上看，對教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化發(fā)展的一項重要環(huán)節(jié)就是對相關(guān)工作的有效劃分，在此環(huán)節(jié)中最為關(guān)鍵的就是對新型政府的構(gòu)建，并且正確處理學(xué)校與社會關(guān)系，通過這種方式實現(xiàn)對政府工作職能上的轉(zhuǎn)變。在開展此項工作中重點環(huán)節(jié)就是對系統(tǒng)完備性的建立，保證做到科學(xué)規(guī)范，并對制度職能的清晰劃分莫定良好基礎(chǔ)[2]。由此可見，管理信息化工作在社會發(fā)展中的地位更是不能動搖，也就是說不管是在政府、學(xué)校還是社會都和信息化建設(shè)有著不可分割的重要聯(lián)系，因此在今后的實際工作中也需要我們進一步落實和推進教育治理體系建設(shè)和能力發(fā)展。

三、以創(chuàng)新教學(xué)為工作重點，實現(xiàn)信息化對教育特色發(fā)展的推動作用

在開展相關(guān)工作的環(huán)節(jié)中，需要對幾個工作環(huán)節(jié)進行灌人，比如：構(gòu)建更有效的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式[3]。廣大教學(xué)工作者在制定教學(xué)方案之前可以對互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的規(guī)律進行研究和探索，并將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的深化應(yīng)用作為主要分析對象，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)習(xí)空間進行擴大，從而更有效實現(xiàn)對學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段的創(chuàng)新和發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生也應(yīng)該有效進行網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能在自主學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗和展示成果的過程中獲取更大的信心，此外還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求下實現(xiàn)校際合作學(xué)習(xí)、可視化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式的制定與調(diào)整，合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過多種手段更有限的滿足學(xué)生自身多樣化需要。此外，在實際工作中也要加強對教學(xué)改革工作的推進。加強信息技術(shù)與教學(xué)融合研究、應(yīng)用創(chuàng)新，全面普及信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，大力發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)，促進移動終端、教學(xué)軟件和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)、教研創(chuàng)新一體化新格局，形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用、日常用”的全新信息化教學(xué)方式和手段[4]。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推動教學(xué)、家校溝通的優(yōu)化，豐富、拓展、延伸課堂，幫助和指導(dǎo)教師借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行備課工作，從而為授課提供幫助，在有效的家?；?、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動開展中，支持家長應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程，利用信息技術(shù)實現(xiàn)互動、生成、高效的教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，支持職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，建立更符合當(dāng)前社會發(fā)展要求的學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建以信息化促進產(chǎn)教融合的機制和路徑，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)模式，推動教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的意識與能力，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，促進高等教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升[5]0

結(jié)束語：綜上所述，只有將當(dāng)前的各項科學(xué)研究切實得以落實，更有效的開展管理信息化要求和評價體系的精準目標，希望在本文的研究下，廣大教育工作者也相關(guān)部門加強對這一問題的研究，保證廣大師生和研究人員也能對這一工作進行積極參與，只有這樣才能確保教育管理工作的信息化建設(shè)得到更有效的落實和發(fā)展?？偠灾?，教育管理工作要想在今后的教育工作中發(fā)揮更大的積極作用，就應(yīng)該切實加強信息化要求，從而實現(xiàn)對教育治理的現(xiàn)代化引導(dǎo)，為我國教育領(lǐng)域發(fā)展提供更大的幫助作用，實現(xiàn)整體教育水平和效率的全面提升。

參考文獻：

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