淺談目前小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育存在的問(wèn)題

尹正明

摘 要 如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們對(duì)教育水平的要求不斷提高。尤其是對(duì)于小學(xué)教育，作為孩子習(xí)慣養(yǎng)成，人格培養(yǎng)的重要階段，而德育教育作為小學(xué)思維訓(xùn)練的重要內(nèi)容，已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)們的重視。但目前我國(guó)小學(xué)德育教育的開(kāi)展并不順利，依然存在很多問(wèn)題，本文將通過(guò)具體的分析來(lái)探討小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育存在的問(wèn)題及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 小學(xué)思維訓(xùn)練；德育教育；問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0236-01

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，德育教育作為幫助孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練，塑造人格以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就變得尤其重要了。所以，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育為將來(lái)學(xué)生成為祖國(guó)棟梁打下基礎(chǔ)是每個(gè)小學(xué)老師應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

一、目前小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育存在的問(wèn)題

小學(xué)生的思維依賴(lài)性比較強(qiáng)，較多的處于被動(dòng)的思維狀態(tài)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練是必不可少的，然而德育教育作為思維訓(xùn)練的重要方式之一，卻往往被人們忽略，這主要是由于學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)德育教育的偏見(jiàn)引起的。

1.思維訓(xùn)練中忽視德育教育的重要性

中國(guó)是人口大國(guó)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于上升期，年輕人就業(yè)壓力大，這使得招聘崗位對(duì)學(xué)歷的要求很高，這就造成了應(yīng)試教育成為當(dāng)前中國(guó)教育的主流。學(xué)校為了升學(xué)率，家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái)能有好工作，往往忽視了德育教育對(duì)于學(xué)生的重要性。因此成績(jī)被視為一個(gè)學(xué)生受教育的好壞，將來(lái)是否能學(xué)有所成的主要判別標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)為了提升孩子的文化課成績(jī)給孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，而對(duì)孩子的德育教育則是不屑一顧，認(rèn)為德育教育是沒(méi)什么用處的東西只有數(shù)學(xué)語(yǔ)文才能夠真正提升孩子的思維邏輯能力這種。而學(xué)校為了提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，提高升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的德育教育也是應(yīng)付了事，只是走個(gè)形式這使得小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育的開(kāi)展困難重重，學(xué)校和家長(zhǎng)的這種思想和做法是不可取的，只有高學(xué)歷思想道德水平低的學(xué)生是存在缺陷的，近年來(lái)的復(fù)旦大學(xué)投毒案，清華大學(xué)投毒案無(wú)不說(shuō)明德育教育對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性。

2.德育教育缺乏創(chuàng)新，流于形式

學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要方法就是照本宣科，老師講課學(xué)生聽(tīng)課的模式。這種方式完全是照辦文化課的教學(xué)方法，這種陳舊的教學(xué)方式不僅無(wú)助于學(xué)生的思維能力培養(yǎng)還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生片面的想法學(xué)生無(wú)法正確處理學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題以及時(shí)間管理問(wèn)題等，這種問(wèn)題對(duì)學(xué)生思維能力以及人格培養(yǎng)是必不可少的，是思維訓(xùn)練中的重要一環(huán)。由于學(xué)校的不重視，從而使學(xué)生也不重視德育教育，這種惡性循環(huán)只能使德育教育停滯不前，從而使學(xué)生缺乏最基本的道德行為培養(yǎng)。

3.思維訓(xùn)練中的德育教育脫離實(shí)際

如今的社會(huì)信息傳播非常發(fā)達(dá)，人們可以足不出戶(hù)便知道天下事。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)思維方式簡(jiǎn)單，思想不夠成熟，對(duì)于所遇到的錯(cuò)誤信息無(wú)法進(jìn)行正確的判斷，極易被錯(cuò)誤觀念誤導(dǎo)。這種情況下，學(xué)生在作為思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)文中是無(wú)法得到幫助的，面對(duì)各種矛盾和沖突時(shí)得不到具體的指導(dǎo)來(lái)做出判斷。學(xué)校和老師在進(jìn)行德育教育時(shí)也沒(méi)有將它與思維能力的培養(yǎng)相聯(lián)系，往往重大節(jié)而輕小德，老師更多的則是講授的是熱愛(ài)祖國(guó)，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，為祖國(guó)奉獻(xiàn)的這種愛(ài)國(guó)思想的培養(yǎng)。但對(duì)于一些小的行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的教育是缺乏的。而小學(xué)生正處于身體和心理快速發(fā)育，自我人格正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，很多心理上的問(wèn)題在德育教育中無(wú)法得到解決，這使得學(xué)生的德語(yǔ)教育水平很難得到有效的提升思維方式也很難得到全面提升。

二、解決當(dāng)前小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育的問(wèn)題的對(duì)策

1.將德育教育應(yīng)用到思維訓(xùn)練中

“德智體美勞”五德中德在首位，這足以證明德育教育在小學(xué)教育中的重要性，也是思維訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)加大德育教育的課堂時(shí)間，思索如何運(yùn)用德育教育來(lái)完善學(xué)生獨(dú)立思考的能力。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，人生的第一堂課不應(yīng)是文化課，而是改為思想品德課。要知道學(xué)校是教書(shū)育人的地方，而不是教書(shū)的地方，教師教書(shū)的目的也是育人。學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之前應(yīng)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)一個(gè)人養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的個(gè)人品德才是教育的真正目的。學(xué)校不能為了升學(xué)率而增加學(xué)生文化課的課時(shí)從而犧牲德育教育的課時(shí)，而作為學(xué)生家長(zhǎng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，注重培養(yǎng)孩子健康的個(gè)人品格，明白養(yǎng)成好習(xí)慣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)重要的道理。

2.德育教育多樣化

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，想要提升學(xué)生的德育水平，光靠轉(zhuǎn)變思想增加課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校還應(yīng)該豐富德育教育的課堂內(nèi)容，增加德育教育的方法。德育教育和文化課不同，它著重培養(yǎng)的是學(xué)生的個(gè)人品格已經(jīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.優(yōu)化德育教材提升德育教育水平

目前小學(xué)的德育教材都是概括的，籠統(tǒng)的，更不用提如何提升思維能力。因此，各個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)本學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，讓教師從思想上，教育方式上以及訓(xùn)練模式上多方面提升德育教育水平。并且德育教育重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品格，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的困惑，找到教學(xué)與學(xué)生生活的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法從而進(jìn)行德育教育。

總之，當(dāng)面對(duì)我國(guó)目前小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育存在的問(wèn)題時(shí)，我們必須加強(qiáng)對(duì)客觀問(wèn)題的重視，實(shí)事求是，從思想上、教材上、訓(xùn)練模式上多方面并舉來(lái)改進(jìn)小學(xué)思維訓(xùn)練中的德育教育。當(dāng)然，要真正解決這個(gè)歷史遺留下來(lái)的難題，不可能一蹴而就，但是我們只要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的想法，加上國(guó)家和社會(huì)人民的共同努力，就一定會(huì)優(yōu)化教育，使祖國(guó)的未來(lái)綻放更美好的明天。

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