英日雙語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析

馬千紅 謝燕

【摘要】本文將從社會(huì)背景、學(xué)習(xí)要求、實(shí)踐與就業(yè)方向三方面，對(duì)英日雙語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行分析，旨在能夠?yàn)橛?jì)劃開(kāi)設(shè)英日雙語(yǔ)專業(yè)的院校提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】英日雙語(yǔ)專業(yè)；就業(yè)；前景

【作者簡(jiǎn)介】馬千紅，謝燕，河北工業(yè)大學(xué)。

前言

目前，隨著外語(yǔ)專業(yè)就業(yè)壓力的增加，一些院校開(kāi)始探索一種復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的模式，其目的是讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)行小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，以此來(lái)獲得更大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，了解英日雙語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)情況及實(shí)踐方式，并在此基礎(chǔ)上對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景與職業(yè)發(fā)展進(jìn)行預(yù)判是十分必要的。

一、英日雙語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的社會(huì)背景

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，2018一季度全國(guó)新設(shè)外資企業(yè)同比增長(zhǎng)124.7%。其中，中、西部地區(qū)對(duì)外資的吸引力逐漸增強(qiáng)，國(guó)外企業(yè)投資金額也在持續(xù)上升。在這一背景下，外企進(jìn)入中國(guó)及中企走入國(guó)際市場(chǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)大量需求雙語(yǔ)人才的關(guān)鍵支撐。為了有效開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)，大部分外企都面臨著本土化改造這一問(wèn)題，而其中語(yǔ)言是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在與外企密切相關(guān)的文秘、經(jīng)貿(mào)以及商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，對(duì)精通兩門以上外語(yǔ)的人才有著不同程度的需求。

近年來(lái)隨著開(kāi)設(shè)單一英語(yǔ)專業(yè)及日語(yǔ)專業(yè)的本專科院校及高職院校越來(lái)越多，以及海外留學(xué)歸國(guó)人員數(shù)量激增，以目前的就業(yè)市場(chǎng)來(lái)看，對(duì)單一英語(yǔ)專業(yè)或日語(yǔ)專業(yè)的人才需求已經(jīng)達(dá)到了相對(duì)飽和的狀態(tài)。在此背景之下，英日雙語(yǔ)專業(yè)所培養(yǎng)的復(fù)合型人才在就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)就非常明顯。而隨著中國(guó)與日本，歐美等國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系日益密切，雙語(yǔ)復(fù)合型畢業(yè)生會(huì)獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。綜上所述，英日雙語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，不僅能夠在旅游，經(jīng)貿(mào)，商務(wù)領(lǐng)域中擔(dān)任翻譯的角色，在同各國(guó)文化交流中，也將發(fā)揮重要的紐帶作用，從而有效促進(jìn)我國(guó)與日本，歐美等各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交流。

二、英日雙語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)要求

目前云南師范大學(xué)文理學(xué)院及太原理工大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了英日雙語(yǔ)方向。對(duì)英日雙語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)基本可概括為：要求學(xué)習(xí)掌握英、日兩種語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)、文化與科技等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受英語(yǔ)、日語(yǔ)兩種語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好訓(xùn)練，具有扎實(shí)的英語(yǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)與文化；具有良好的語(yǔ)言文化素養(yǎng)和跨文化交際能力，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程包括：基礎(chǔ)日語(yǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、口譯、日語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)日語(yǔ)、日漢翻譯理論與實(shí)踐、日本國(guó)情與文化、日本文學(xué)、科技日語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)。英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)寫(xiě)作、英美文化、英漢翻譯理論與實(shí)踐等。

可見(jiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中當(dāng)日語(yǔ)與英語(yǔ)處于同等重要的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言掌握、遷移以及運(yùn)用能力都有著極高的要求。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何兼顧學(xué)習(xí)兩門外語(yǔ)專業(yè)課程，是該方向?qū)W生需要面對(duì)的重要課題。

由于面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的就業(yè)環(huán)境，在此學(xué)習(xí)要求下學(xué)生在就讀期間會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)各科專業(yè)知識(shí)，考取相應(yīng)的外語(yǔ)等級(jí)資格證書(shū)等，以此來(lái)爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、英日雙語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐方式與就業(yè)趨勢(shì)

在了解英日雙語(yǔ)專業(yè)的社會(huì)背景及學(xué)習(xí)要求后不難發(fā)現(xiàn)，院校在開(kāi)設(shè)英日雙語(yǔ)專業(yè)或方向時(shí)，應(yīng)該將交流與實(shí)踐作為教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查可知，開(kāi)設(shè)了英日雙語(yǔ)專業(yè)的學(xué)校，基本都與日本高校保持交流關(guān)系，并具有相應(yīng)的合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如與日本，歐美大學(xué)之間建立互認(rèn)學(xué)分的項(xiàng)目，學(xué)生可以在大三之前選擇去合作學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)互相承認(rèn)學(xué)分。并且在滿足條件的基礎(chǔ)上，可以報(bào)考該校研究生。通過(guò)這種方式，可以有效輔助與促進(jìn)學(xué)生提升專業(yè)學(xué)習(xí)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在畢業(yè)之前，學(xué)生要想在短期內(nèi)提高自身能力，積極參與專業(yè)實(shí)踐是唯一辦法。院系應(yīng)組織學(xué)生參加日企實(shí)習(xí)、翻譯以及文化交流等活動(dòng)，不但可以在實(shí)地直觀體驗(yàn)中提升語(yǔ)言能力，還能夠?qū)ξ磥?lái)的職業(yè)發(fā)展做出有針對(duì)性的規(guī)劃。如有計(jì)劃開(kāi)設(shè)日英雙語(yǔ)專業(yè)或方向，院校應(yīng)首先建立與相關(guān)實(shí)習(xí)單位的密切聯(lián)系，將實(shí)習(xí)崗位提供給即將畢業(yè)的英日雙語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)可知，英日雙語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)比例從高到低排列是：日企管理崗位與文秘、涉外酒店管理、教育、翻譯、國(guó)家涉外機(jī)構(gòu)、導(dǎo)游等。由此看來(lái)，學(xué)生不僅要熟練掌握語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)涉及到的科目的學(xué)習(xí)，并具備相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能在畢業(yè)后具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，從而獲得更好發(fā)展。從整體上來(lái)看，相較于單一英語(yǔ)專業(yè)或日語(yǔ)專業(yè)，在畢業(yè)時(shí)，雙語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生具有雙重選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)從事和英語(yǔ)、日語(yǔ)相關(guān)的工作也是可能的。

四、結(jié)論

綜上所述，雖然我國(guó)高校雙語(yǔ)專業(yè)方向的開(kāi)設(shè)仍處在初始的探索階段，培養(yǎng)日英雙語(yǔ)復(fù)合型人才的科學(xué)性與可行性仍需一定時(shí)間來(lái)論證，但從就業(yè)前景來(lái)看，英日雙語(yǔ)專業(yè)的開(kāi)設(shè)可以更加優(yōu)化外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，在人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的條件下，數(shù)年后，英日雙語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)有望得到驗(yàn)證。

參考文獻(xiàn)：

[1]范慧，金國(guó)臣.跨文化交際視野下外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)探究[J].才智，2018（20）：80.

[2]洪新宇，馮明明，劉曉敏，等.英日雙語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念調(diào)查與研究[J].學(xué)理論，2013（29）：246-248.