開展多樣化教育，發(fā)展幼兒素質(zhì)

孫旭君

摘 要：幼兒教師在進行幼兒教育時，要從幼兒的年齡特點出發(fā)，設計他們感興趣的教學內(nèi)容，讓他們在主動參與過程中學習文化知識，提高合作交流能力，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒教育過程中，教師在日常生活和學習中要讓他們掌握正確的行為習慣、語言習慣，激發(fā)他們的學習主動性，讓他們通過園內(nèi)一日活動養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，讓他們在快樂的氛圍中成長和提高，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；素質(zhì)；師生關(guān)系；合作能力

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）21-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.116

幼兒教育是幼兒接受教育的初級階段，這一階段的教育對幼兒以后的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。在教育過程中，教師要培養(yǎng)幼兒積極向上的學習態(tài)度，加強對他們情感和心理的關(guān)注，建立良好的師生關(guān)系，使幼兒在教師的引導下養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，積極面對生活和學習中的困難。在幼兒教學中，教師要設計多樣化的教學形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們在積極參與中獲得發(fā)展，打造高效的幼兒教育。

一、加強情感交流，建立良好的師生關(guān)系

情感教育是幼兒教育過程中的重要環(huán)節(jié)。在素質(zhì)教育中，教師在開展幼兒教學時，要加強和幼兒的情感交流，關(guān)愛幼兒，耐心地和他們交流溝通，讓他們感受到教師的愛，拉近幼兒和教師之間的距離。在和諧的師生關(guān)系下，幼兒能主動把自己的想法和感受告訴教師，使教師更了解他們，能根據(jù)他們的興趣特點設計教學內(nèi)容，使幼兒在教師愛的澆灌下快樂成長。在情感交流中，教師要關(guān)注幼兒在生活和學習中的狀態(tài)，在他們遇到困難時，教師要及時對他們進行幫助，讓他們能順利解決困難，積極參與到學習和活動中。在幼兒一日活動中，幼兒出現(xiàn)不遵守紀律、故意搗亂等行為時，教師不能對幼兒進行訓斥，而是要了解他們這種行為背后的原因。在和諧的師生交流中，幼兒能夠意識到自己行為的錯誤，并在教師的指導下改正自己的行為。對于性格內(nèi)向的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注，主動和他們交流，用充滿童趣的語言激發(fā)他們訴說的欲望，使這些幼兒能夠快速融入到幼兒園的生活中，感受到集體的溫暖，積極參與園中的各項活動。

二、關(guān)注幼兒的心理，促進他們健康發(fā)展

在素質(zhì)教育中，幼兒教師不僅要關(guān)注幼兒的身體健康和學習能力的發(fā)展，還要注重他們的心理發(fā)展，通過教育和引導讓幼兒形成積極樂觀的態(tài)度，性格開朗，善于和別人交往。在對幼兒進行心理教育和引導時，教師要站在幼兒的角度分析和思考他們的語言和行為，給他們創(chuàng)造一個良好的生活和學習環(huán)境，尊重幼兒，和他們處于平等的位置上。在他們感到傷心時，教師要耐心地和幼兒進行交流溝通，了解他們傷心的原因，通過引導使他們釋放消極情緒，快樂地投入到幼兒園的一日活動中，健康快樂地成長。在相互尊重、信任的環(huán)境中，能讓幼兒樹立自信心，在幼兒園中的學習和游戲活動中獲得更大的發(fā)展，使他們形成熱心助人、活潑開朗的性格，通過幼兒園的生活和學習獲得更多的快樂，促進他們健康性格的形成。

三、設計集體活動，培養(yǎng)幼兒的合作能力

在幼兒教育過程中，教師不僅要培養(yǎng)幼兒的學習能力，還要培養(yǎng)他們與人合作的能力，讓他們在合作中完成教師布置的內(nèi)容，體會合作的樂趣。例如，在室外活動中，教師可以把幼兒分成幾個小組，讓小組之間進行推小車的游戲。為了獲得比賽的勝利，幼兒先在組內(nèi)討論如何推車跑得更快、更穩(wěn)。在比賽中，小組中的每個幼兒都能夠發(fā)揮自己的積極性，快速地推車跑。通過比賽，小組之間形成了較強的凝聚力，他們不再以自我為中心，而是把小組的榮譽放到第一位。在集體活動中，幼兒通過積極參與與其他幼兒之間建立了友好關(guān)系，他們在遇到問題時能通過相互合作找出解決問題的方法，提高合作效率，讓幼兒樹立了合作意識，促進他們合作能力的發(fā)展。

四、開展游戲化的教學，激發(fā)幼兒的學習興趣

在幼兒教育中，教師在開展文化教育時，要根據(jù)幼兒的特點和興趣設計教學內(nèi)容，讓他們在活躍的氛圍中學習知識，提高學習積極性。例如，認識1—10的數(shù)字時，教師讓幼兒掌握了數(shù)字的順序后，設計小游戲，教師播放音樂，幼兒圍成一個圈，從一名幼兒開始數(shù)數(shù)，依次往下數(shù)，音樂停的時候，輪到哪個幼兒數(shù)數(shù)，就讓這名幼兒站到圈中表演一個節(jié)目。在快樂的氛圍中，幼兒的參與興趣高漲，他們很快就熟悉了1—10的數(shù)字，加深了學習體驗，讓他們對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。通過游戲化的教學方式，教師給幼兒提供了一個快樂的學習氛圍中環(huán)境，有助于吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的思維活躍性，讓他們快速掌握所學內(nèi)容，使幼兒教學效率大大提高。

五、加強教師指導，培養(yǎng)幼兒良好習慣

在幼兒素質(zhì)教育中，教師要加強對幼兒的習慣進行培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，使他們能更好地與他人進行交往，促進他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的習慣時，教師可以從以下方面進行：1.交流時用禮貌用語。在幼兒一日活動中，教師要引導幼兒用禮貌用語：您好、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等。在入園和放學時要讓幼兒和教師打招呼。通過耐心的指導和反復的訓練，幼兒能夠養(yǎng)成用禮貌用語的好習慣。2.在玩玩具時養(yǎng)成整理的好習慣。玩玩具活動結(jié)束之后，教師要引導幼兒學習整理玩具，把玩具放到原來的位置，培養(yǎng)他們整理的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒午睡的好習慣。為了有一個良好的精神狀態(tài)，在園內(nèi)教師要組織幼兒進行午睡，并讓他們了解午睡的好處，能夠主動按照教師的要求進行午睡。在培養(yǎng)幼兒的習慣時，由于幼兒的年齡較小，教師需要對他們進行反復強調(diào)，并讓不斷進行練習，通過強化促使幼兒習慣的養(yǎng)成。

總之，幼兒教育的質(zhì)量對幼兒未來的發(fā)展有重要的促進作用。在幼兒教育中，教師要給幼兒創(chuàng)設和諧、有趣的教學內(nèi)容，調(diào)動他們的參與熱情，使他們在學習和生活的各個方面都獲得發(fā)展和提高。在幼兒教育中，教師要加強和幼兒的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系，給幼兒更多的關(guān)愛，讓他們在快樂中成長，打造高效的幼兒教育。

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