班主任工作之我見

劉瑞文

摘 要：一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任也肩負(fù)著成就一個(gè)好班級(jí)的責(zé)任。班主任工作在學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)生的成長(zhǎng)、教育、引導(dǎo)工作等方面都起著巨大的作用。只要班主任用心去做，從具體的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，擁有一套自己的班級(jí)管理策略，用愛(ài)心、耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做好班干部的培養(yǎng)，教給學(xué)生自我管理的方法，積極與家長(zhǎng)溝通、交流，就會(huì)獲得班級(jí)管理的成功，體驗(yàn)班級(jí)管理的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；自我管理

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）21-0172-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.111

我們常說(shuō)：“班主任是在這個(gè)世界上最小的主任。班主任工作卻也是這個(gè)世界上最繁瑣、最復(fù)雜的工作。”班主任工作對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作，學(xué)生的成長(zhǎng)、教育、引導(dǎo)工作等方面都起著巨大的作用。在二十多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要做好班主任工作，要做到以下五個(gè)方面。

一、學(xué)高人之師，身正人之范

要想做好學(xué)生的教育、引導(dǎo)工作，班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷地提高自身的教育理論水平，能夠?qū)⑿路f、獨(dú)特的教育理論和心理健康知識(shí)運(yùn)用到學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)之中。在教育學(xué)生的過(guò)程中要注意言行，要以高尚的情操感染學(xué)生，以獨(dú)特的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生。要求學(xué)生做到的事，班主任必須身體力行，首先做到，給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生信服。如班主任要求學(xué)生早到校，班主任自己就要首先做到提前到校；班主任要求學(xué)生言行文明，班主任自己就要注意平時(shí)的語(yǔ)言和行為；班主任要求學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人，班主任自己就要懂得表達(dá)愛(ài)，將自己的愛(ài)心給予每一個(gè)學(xué)生……只有這樣，班主任的教育、引導(dǎo)才能讓學(xué)生信服，對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)才能真正起到作用。

二、注重班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理

班干部是班主任的左膀右臂。在班主任工作中，要注重班干部的培養(yǎng)工作。每接一個(gè)班級(jí)，我都十分注重班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批好的班干部，幾乎就等于培養(yǎng)了一班好學(xué)生。班干部與班級(jí)的學(xué)生在一起時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班級(jí)的情況和學(xué)生的情況。把他們培養(yǎng)好了，他們會(huì)用自己的言行在班級(jí)起到引領(lǐng)示范的作用，減少了班主任的許多工作。最重要的是，一批優(yōu)秀的班干部，與班級(jí)的同學(xué)年齡相仿，又是同學(xué)們最為熟悉的人。當(dāng)同學(xué)們看到班干部能夠自我嚴(yán)格要求自己，在認(rèn)認(rèn)真真為班級(jí)做事時(shí)，他們內(nèi)心也會(huì)受到影響和感動(dòng)，不需要教師特意再去樹立榜樣，優(yōu)秀的班干部們就是學(xué)生身邊學(xué)習(xí)的榜樣。在班主任工作中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，這使我們的班主任工作省力又有效。在班主任工作中，我除了培養(yǎng)班干部的管理能力之外，還十分注重班內(nèi)其他學(xué)生的自我管理和班級(jí)管理能力，善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中那些有管理特長(zhǎng)的孩子，把他們吸收到班級(jí)管理中。我的具體做法是，讓班內(nèi)的同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)。每到一個(gè)學(xué)生要接任班長(zhǎng)之前，我都要找他談話。談話內(nèi)容包括了解他的想法、做法，包括我的意見、建議，包括特別強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)。每個(gè)孩子在自己擔(dān)任班長(zhǎng)的時(shí)間里，我盡量放手，將班內(nèi)的一些事物交給他們?nèi)プ?，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中懂得班級(jí)管理的不易，明白班級(jí)活動(dòng)的重要，從內(nèi)心樹立起集體觀念。這樣的方式既鍛煉了學(xué)生的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，使班級(jí)的管理工作輕松又有效。

三、公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是無(wú)根之水，沒(méi)有愛(ài)的班主任工作是無(wú)效之為。在班主任工作中，我們要做到公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到不偏袒、不歧視。我們要給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示和成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生向善、向上發(fā)展。我們要讓他們感受到被公平對(duì)待，感受到教師是時(shí)刻關(guān)注他們，希望他們不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。我們還要做到尊重、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，無(wú)論是言行良好的學(xué)生，還是言行讓人頭疼的學(xué)生，我們都要一視同仁，給予他們愛(ài)心和尊重，不輕視、不辱罵學(xué)生，能夠正確面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，允許學(xué)生犯錯(cuò)。親其師，信其道。班主任要讓學(xué)生感受到來(lái)自班主任的愛(ài)，與學(xué)生建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，這樣他們才會(huì)更加接受班主任的教育、引導(dǎo)。

四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性

俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命體。他們各有各的性格特點(diǎn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)。作為班主任，我們要正視學(xué)生的差異，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，使他們懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，做最好的自己。班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生自信、陽(yáng)光、友善的個(gè)性品質(zhì)，使班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能夠收獲成長(zhǎng)、成功的樂(lè)趣，都能夠幸福、快樂(lè)地渡過(guò)自己的學(xué)生時(shí)光。

五、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，形成良好的家校合力

家長(zhǎng)是班主任工作的一個(gè)極其重要的部分。班主任要學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)交流、溝通的方法和策略，要有效地與家長(zhǎng)溝通、交流。只有把家長(zhǎng)的力量充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)學(xué)生的管理之中，班主任的工作才會(huì)非常省力和有效。在多年的班主任工作中，我十分注重與家長(zhǎng)的溝通、交流。我充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積極籌建班級(jí)微信群，班級(jí)QQ群，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”，經(jīng)常地向家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的在家表現(xiàn)（作業(yè)情況、言行特點(diǎn)、生活習(xí)慣、交友），反饋孩子的在校情況（同學(xué)關(guān)系、上課作業(yè)情況、言行特點(diǎn)、衛(wèi)生情況、集會(huì)情況、特長(zhǎng)或需要改進(jìn)的方面）。在與家長(zhǎng)的溝通、交流中，我對(duì)班級(jí)的學(xué)生情況更加了解，對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)更加有效。家校形成有效的合力，使我的班主任工作更加走向成功。

雖然班主任工作是平凡、瑣碎、復(fù)雜的，但是只要我們用心去做，從具體的工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，擁有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，擁有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，用愛(ài)心、耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做好班干部的培養(yǎng)，教給學(xué)生自我管理的方法，積極與家長(zhǎng)溝通、交流，我們就會(huì)獲得班級(jí)管理的成功，體驗(yàn)班級(jí)管理的樂(lè)趣，就能夠做好班主任工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，帶出優(yōu)秀的班集體，使瑣碎、復(fù)雜的班主任工作充滿樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王立華，李增蘭.我國(guó)中小學(xué)班主任工作的歷史考察與當(dāng)代發(fā)展[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2007（Z2）.

[2] 張迎新，林君華.談小學(xué)班主任工作[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（1）.