PowerPoint多媒體課件制作技巧的探討

摘要：本文結(jié)合實(shí)踐探討了用PowerPoint制作多媒體課件的技巧，總結(jié)出教學(xué)設(shè)計(jì)是PPT多媒體課件制作的關(guān)鍵，制作過程要以教學(xué)理論為依據(jù)，充分發(fā)揮PPT軟件的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，并要靈活運(yùn)用PPT的技術(shù)技巧來增強(qiáng)課件的交互性。

關(guān)鍵詞：PowerPoint；多媒體課件；交互性

說到制作多媒體課件，PowerPoint（簡(jiǎn)稱PPT）軟件絕對(duì)是絕大部分一線教師的第一選擇。擁有可視化編程界面，具有較強(qiáng)交互性的Authorware軟件，以及具有強(qiáng)大動(dòng)畫制作功能的Flash軟件，也無法撼動(dòng)PPT在教育界的廣大群眾基礎(chǔ)。PPT較之其他課件制作軟件的最大優(yōu)勢(shì)就是界面友好，簡(jiǎn)單易學(xué)，修改方便，有較強(qiáng)的多媒體集成功能，能很方便地將圖、文、聲、像等多媒體因素整合到課件之中。然而，也就是因?yàn)樗?jiǎn)單易學(xué)，使得我們教師在使用PPT制作課件的過程中，容易不求甚解，粗而不精。要想制作出好的PPT課件，不僅僅是將文本、圖片、動(dòng)畫、音頻這些元素集合入頁(yè)面之中，而是需要在教育理論的指導(dǎo)之下，遵循PPT制作的基本原則，充分利用PPT軟件的各種技術(shù)，使課件最終能有效支持教師的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、 教學(xué)設(shè)計(jì)是PPT多媒體課件制作的關(guān)鍵

制作多媒體課件的目標(biāo)是要能輔助教師的教、支持學(xué)生的學(xué)。課件提高教學(xué)效率的價(jià)值可以從三方面展開討論，一是課件可以代替部分教師的職能，提高教師的工作效率，二是課件在一定程度上讓學(xué)習(xí)者自主選擇內(nèi)容，并能為學(xué)習(xí)者給予一定的反饋，三是課件能使教學(xué)資源擁有更豐富的表現(xiàn)形式，從而創(chuàng)設(shè)出更直觀的教學(xué)情境。PPT課件要如何協(xié)調(diào)三方面的關(guān)系，合理組織各種教學(xué)資源，安排教學(xué)程序，這些都不是PPT軟件制作的技術(shù)范疇，而是教育理論范疇。所以好的PPT課件，必須首先要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)要求和教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)方法，從而對(duì)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，它是連接教育學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁。多媒體課件情境的創(chuàng)設(shè)、素材內(nèi)容的選取、組織的構(gòu)架，都要以教學(xué)設(shè)計(jì)為依據(jù)，所以說教學(xué)設(shè)計(jì)是PPT多媒體課件制作的關(guān)鍵。

二、 充分發(fā)揮PPT軟件的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

為什么我們會(huì)選擇PPT來制作多媒體課件？我們選擇PPT的原因，就是PPT最基本的優(yōu)勢(shì)，我們能充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，就能制作出優(yōu)良的課件。

首先，充分利用PPT簡(jiǎn)單省時(shí)的優(yōu)勢(shì)。眾所周知，PPT簡(jiǎn)單易學(xué)。有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教師，在沒用過PPT的情況下，自己摸索一兩天也能開始進(jìn)入用PPT制作課件的程序。用PPT制作課件，我們不需要把大量時(shí)間花費(fèi)在技術(shù)鉆研上，也不用試圖用PPT去制作復(fù)雜精彩的效果，而是把時(shí)間節(jié)省下來，完善課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的課件的開始。

第二，充分利用PPT的交流功能。教師可以事先將上課的教學(xué)內(nèi)容或關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)輸入到PPT中，那么在上課的過程中，就不必把時(shí)間花在書寫板書上，從而節(jié)約了大量的時(shí)間，在制作課件的過程中，我們要充分利用PPT，增強(qiáng)師生的交流。增加交流，不是意味著把教師要說的話都寫在課件里，如果這樣的話，學(xué)生只需要看PPT就可以了，不需要與教師溝通。而應(yīng)該利用PPT來創(chuàng)設(shè)情境，或者提出問題，或者突破重點(diǎn)難點(diǎn)，用課件來輔助教師的教學(xué)，而不是用課件來代替教師的作用。

第三，合理利用PPT的多媒體功能。在PPT中，我們不僅可以使用文字，還可以使用圖片、圖表，音樂、視頻等多媒體素材，為教師傳播知識(shí)豐富了多種途徑。采用不同類型的教學(xué)資源，可以同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的左腦與右腦，增強(qiáng)學(xué)生的思維與記憶，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是，在使用多媒體教學(xué)資源的過程中，一定要合理處理各種素材，不能以多取勝，切記不能喧賓奪主，否則多媒體手段反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。

第四，發(fā)揮PPT以人為本的優(yōu)勢(shì)。PPT是一些人做給另一些人看的，所以說它以人為本。而PPT課件是教師做給學(xué)生看的，那么也應(yīng)該以教師和學(xué)生為本。做PPT課件的時(shí)候，要考慮教師在傳遞知識(shí)的過程中要表達(dá)怎么樣的內(nèi)容和邏輯，這些要如何利用PPT在課件中展示出來，從而使學(xué)生能在教學(xué)過程中理解和接收到教師所要傳遞的信息。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須重視PPT邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，使教師在教學(xué)過程中，能夠通過PPT課件呈現(xiàn)出教學(xué)的層次與邏輯，學(xué)生能通過PPT的引導(dǎo)，知道他們現(xiàn)在在學(xué)的內(nèi)容是什么，整個(gè)內(nèi)容在這堂課之中處于一個(gè)怎樣的位置。如果在制作PPT課件時(shí)，能盡量表達(dá)清楚教師的內(nèi)容和邏輯，考慮到學(xué)生學(xué)生的吸收與內(nèi)化，那么一定能提高教學(xué)效果。

三、 巧用PPT的軟件技術(shù)增強(qiáng)課件交互性

雖說PPT簡(jiǎn)單省時(shí)，但我們?nèi)绻朴谇捎盟囊恍┸浖夹g(shù)，也能增強(qiáng)課件的交互性，提高課件的品質(zhì)。

1. 利用色彩，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容

PPT課件制作過程中，要遵循基本的用色原則。一般來說，要使整體的風(fēng)格保持一致，除了黑白灰以外，色彩種類不要超過三種。不同的章節(jié)可以采用不同的顏色，相同級(jí)別采用相同的顏色，使色彩的應(yīng)用和課件的邏輯結(jié)構(gòu)保持一致。不同主題的課件，要選用象征意義相符的色彩，重視課件給師生的視覺感受，要讓使用者感到舒服、自然。文字的顏色不要太黑、太亮，要柔和，看得清楚，根據(jù)背景的深淺來調(diào)整字體色彩的飽和度，以便有更好的視覺效果。

PPT的強(qiáng)調(diào)色是指在PPT中所有強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的顏色設(shè)置，通過合理設(shè)置強(qiáng)調(diào)色，課件能夠更好地將重點(diǎn)信息傳遞給學(xué)生，引起學(xué)生的注意，有以下的做法：通過字體加粗并設(shè)置成固定風(fēng)格的顏色來強(qiáng)調(diào)特定的概念、定義或觀點(diǎn)；將并列的小節(jié)或內(nèi)容用相似色、鄰近色標(biāo)注出來；通過設(shè)置成對(duì)比色來強(qiáng)調(diào)相反的觀點(diǎn)或內(nèi)容；用加大加粗的紅色字體來提醒、警示、引發(fā)學(xué)生思考。總之，通過色彩的合理運(yùn)用，PPT課件也可以將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課程的教學(xué)邏輯，有效地傳達(dá)給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生按序完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2. 利用自定義動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫

在課件的制作過程中，常常需要一些教學(xué)動(dòng)畫來輔助教學(xué)。Flash當(dāng)然是非常好的選擇，但Flash有一定的學(xué)習(xí)難度，教師要掌握起來并不容易。實(shí)際上，我們巧妙地運(yùn)用自定義動(dòng)畫，也可以制作一些簡(jiǎn)單的教學(xué)動(dòng)畫。例如：兩輛汽車同時(shí)出發(fā)，速度不同，相同時(shí)間后，它們之間的路程相差多少？這種位移題目的動(dòng)畫比較簡(jiǎn)單，用PPT就可以實(shí)現(xiàn)?？梢杂眯螤罟ぞ呃L制一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)圓形，將它們組合成一個(gè)小車，給小車添加直線路徑動(dòng)畫，通過調(diào)整路徑的長(zhǎng)度和動(dòng)畫播放的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)對(duì)小車速度的控制，分別給兩輛小車添加不同長(zhǎng)度的路徑動(dòng)畫，同時(shí)播放相同的時(shí)間長(zhǎng)度，那么這個(gè)動(dòng)畫就完成了。一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，也可以通過形狀動(dòng)畫的繪制和自定義動(dòng)畫的結(jié)合來模擬實(shí)現(xiàn)。比如說簡(jiǎn)單的電路電流實(shí)驗(yàn)，可以給帶箭頭的線段設(shè)置恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)入方式和顯示方向，來模擬電流的走向，也能給學(xué)生帶來直觀明了的印象。

3. 利用觸發(fā)器，實(shí)現(xiàn)交互

PPT課件主要以演示播放為主，靈活運(yùn)用觸發(fā)器動(dòng)畫，可以實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的交互功能。觸發(fā)器相當(dāng)于動(dòng)畫的開關(guān)，在制作課件時(shí)，可以通過設(shè)置觸發(fā)器來控制動(dòng)畫的播放，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。以一個(gè)簡(jiǎn)單的電路為例，用圖形工具分別繪制電路的導(dǎo)線、電池電源、燈泡和開關(guān)四個(gè)部分，其中開關(guān)有兩個(gè)，分別是接通和斷開的狀態(tài)，對(duì)應(yīng)的燈泡也有兩個(gè)，分別是亮的和暗的兩種狀態(tài)?；脽羝シ艜r(shí)，電路連接完整，默認(rèn)開關(guān)斷開、燈泡不亮的狀態(tài)，給亮燈泡和接通的開關(guān)添加出現(xiàn)動(dòng)畫，并給斷開的開關(guān)和暗燈泡添加退出動(dòng)畫，將四個(gè)動(dòng)畫的觸發(fā)器設(shè)置為單擊斷開的開關(guān)，給暗燈泡和斷開的開關(guān)添加出現(xiàn)動(dòng)畫，并給接通的開關(guān)和亮燈泡添加退出動(dòng)畫，將四個(gè)動(dòng)畫的觸發(fā)器設(shè)置為單擊接通的開關(guān)。這樣的話，幻燈片播放的時(shí)候，呈現(xiàn)出接好的電路，單擊斷開的開關(guān)后，開關(guān)閉合，燈亮，再單擊接通的開關(guān)，開關(guān)斷開，燈滅，一個(gè)簡(jiǎn)單的電路交互動(dòng)畫就實(shí)現(xiàn)了。

總之，我們要想利用PowerPoint軟件來制作出更好的多媒體課件，必須精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用軟件的各種操作技術(shù)來實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)想法，從而使課件來有效輔助我們的教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：韓艷，江蘇省宜興市，江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校。