初二地理會(huì)考第二輪復(fù)習(xí)策略

摘要：第二輪復(fù)習(xí)在初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)中至關(guān)重要，本文闡述了作者從實(shí)際教學(xué)中摸索出的復(fù)習(xí)策略：查缺補(bǔ)漏；著重復(fù)習(xí)原理性知識(shí)和地圖、圖表；精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題，力求高效；

加強(qiáng)考前考試方法與技巧的訓(xùn)練.方法簡(jiǎn)單，易于操作，實(shí)際教學(xué)中取得不錯(cuò)的效果。

關(guān)鍵詞：第二輪復(fù)習(xí)；高效；策略

第二輪復(fù)習(xí)在初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)中至關(guān)重要，不同的老師采用的復(fù)習(xí)方法也不相同，取得的教學(xué)效果差別較大。因而在第一輪復(fù)習(xí)“圍繞考綱和教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”的基礎(chǔ)之上，做好第二輪復(fù)習(xí)，尤為重要。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率，根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)初二地理第二輪復(fù)習(xí)歸納出以下幾點(diǎn)心得。

一、 查缺補(bǔ)漏，及時(shí)矯正

第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完后，教師要對(duì)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中的知識(shí)與技能進(jìn)行盤點(diǎn)，梳理出學(xué)生在重要知識(shí)與能力等方面的易錯(cuò)易混點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏及時(shí)矯正。在每個(gè)知識(shí)框題復(fù)習(xí)完后，適時(shí)適量布置課外練習(xí)或進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)等形式去收集、診斷學(xué)生存的知識(shí)缺漏問題，也可借助市縣組織的模擬考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)獲取。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生的樣本較大、數(shù)據(jù)較全、可信度較高，便于全面客觀地分析。如智學(xué)網(wǎng)、七天網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)全面、實(shí)用，教師可通過與其他學(xué)校的比較發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析本校在哪些方面有優(yōu)勢(shì)，哪些方面存在不足。教師在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上結(jié)合試卷，進(jìn)一步探究造成學(xué)生失分的真正原因，是智力因素還是非智力因素，是知識(shí)缺漏還是地理能力有待提高，以便后一階段的復(fù)習(xí)更科學(xué)、更有針對(duì)性。在第二輪復(fù)習(xí)過程中，教師也要不斷反思與總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)中哪些方面還做得不到位，進(jìn)而尋找解決問題的策略與方法，為后續(xù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的選取及教學(xué)方式的調(diào)整提供依據(jù)。

二、 著重復(fù)習(xí)原理性知識(shí)和地圖、圖表。

在地理學(xué)習(xí)中，地圖始終是重中之重，也是地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。任何時(shí)候都要記住把所復(fù)習(xí)的知識(shí)落實(shí)在圖上，因?yàn)榈貓D是地理的第二語言，且試卷中的題目70%可通過對(duì)地圖的分析得出，利用地圖復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。因此在復(fù)習(xí)的第二階段專門組織學(xué)生集中精力進(jìn)行地圖的鞏固和練習(xí)。

那么在復(fù)習(xí)過程中，有哪些地圖是學(xué)生必須掌握的呢？我個(gè)人認(rèn)為主要是以下幾種類型的圖：一是公轉(zhuǎn)示意圖，主要考點(diǎn)有節(jié)氣、太陽直射點(diǎn)的位置及移動(dòng)方向、晝夜長(zhǎng)短情況、晝夜長(zhǎng)短變化情況、影子的長(zhǎng)短及朝向等；二是等高線地形圖，主要考點(diǎn)有地形部位名稱、海拔、相對(duì)高度、地形類型、坡度的陡緩、計(jì)算某地的氣溫、水壩村鎮(zhèn)的選址及條件、引水工程等；三是七大洲和四大洋的分布圖，主要是能夠在圖上找出七大洲和四大洋的分布及劃分的界線，幾大地理通道（馬六甲海峽、蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河）?？?；五是中國(guó)政區(qū)圖。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置，記住一些典型省區(qū)的輪廓；六是中國(guó)地形圖。熟悉地形概況，對(duì)掌握各區(qū)域地形的特征，對(duì)了解氣候的重要界線，內(nèi)、外流區(qū)域的劃分，河流的水文特征，都有重要意義。地形圖要牢記主要山脈的走向及相對(duì)的地理位置，同時(shí)要熟記中國(guó)三級(jí)階梯的分界線；七是各個(gè)地區(qū)和國(guó)家的區(qū)域圖，能夠記住各個(gè)區(qū)域的重要的地理環(huán)境特征（包括氣候，地形，人文等地理特征）并會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)來解決問題；八是鄉(xiāng)土地理的圖表，主要有設(shè)區(qū)市的位置、主要的山脈、地形地勢(shì)特點(diǎn)、主要?dú)夂蛱卣?、主要河流及水文特征等?/p>

在復(fù)習(xí)課上，教師可借助多媒體輔助教學(xué)，利用填空?qǐng)D進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖能力。復(fù)習(xí)中教師還必須注意把兩幅或三幅有關(guān)地圖進(jìn)行比較，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行推理、判斷，使知識(shí)更系統(tǒng)化、邏輯化。進(jìn)行比較時(shí)，可把屬自然地理內(nèi)容的地形、氣候、河流等地圖放在一起，分析各自然地理要素之間的聯(lián)系。也可以把屬于經(jīng)濟(jì)地理內(nèi)容的地圖和自然地理內(nèi)容地圖進(jìn)行比較，分析自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系。有時(shí)可著重對(duì)比分析某地理界線兩側(cè)區(qū)域地理特征，如南方與北方。

三、 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題，力求高效

初二下學(xué)期不僅要進(jìn)行八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)，還要進(jìn)行鄉(xiāng)土地理的教學(xué)。留給師生復(fù)習(xí)的時(shí)間并不多，再上第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間就更加的有限。因而二輪復(fù)習(xí)要精心設(shè)計(jì)、合理選擇與取舍，對(duì)核心知識(shí)要再次強(qiáng)化。對(duì)近五年來福建省各地市的會(huì)考試卷中常見的考點(diǎn)、常見的題型進(jìn)行強(qiáng)化式的訓(xùn)練。這一階段也是學(xué)生地理能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。教師可通過專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。我主要設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)專題：專題一地球的運(yùn)動(dòng)，專題二等值線圖的判讀，專題三地形與地勢(shì)，專題四氣候，專題五河流，專題六世界的經(jīng)濟(jì)，專題七生態(tài)環(huán)境問題、自然災(zāi)害。專題主要是以某個(gè)主干知識(shí)為節(jié)點(diǎn)，從細(xì)微處入手，不注重知識(shí)的覆蓋面，但求對(duì)知識(shí)的分析與拓展。專題的結(jié)構(gòu)主要有考題篩選、考情分析、內(nèi)容解讀和跟蹤訓(xùn)練等方面。如河流專題，主要進(jìn)行了“河流對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”“河流的水源補(bǔ)給”“氣候、植被、地形等因素對(duì)河流水文特征的影響”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，將各地市的地理會(huì)考卷中相關(guān)的常見考點(diǎn)、典型題目結(jié)合其中。培養(yǎng)學(xué)生獲取與解讀地理信息、知識(shí)遷移應(yīng)用和規(guī)范使用地理語言進(jìn)行表述等方面的能力。

四、 加強(qiáng)考前考試方法與技巧的訓(xùn)練

初二地理每周的課時(shí)并不多，時(shí)間緊張，學(xué)生在答題技巧方面還沒有接受過多的訓(xùn)練，地理教師應(yīng)切實(shí)負(fù)擔(dān)起責(zé)任，在答題訓(xùn)練方面多做些工作，如“如何審題”“如何做選擇題”“如何解答綜合題”“如何規(guī)范作答”等等.綜合題答題技巧有這么幾點(diǎn)：首先，盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕把知識(shí)點(diǎn)漏答，可以多答，只要不與答案相矛盾；其次，答案盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可適度模糊處理；第三，盡量抓知識(shí)的主要方面，切中要害，實(shí)在沒把握的，就想到什么寫什么，多多益善，但要注意把你認(rèn)為最有把握的，最重要的盡可能放在前面；第四，認(rèn)真閱讀試卷內(nèi)容、地圖，盡可能從中獲取地理信息。注意幫助學(xué)生進(jìn)行考前心理調(diào)節(jié)：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮；考試時(shí)做題要細(xì)心，要學(xué)會(huì)“會(huì)做全做對(duì)，中檔題求穩(wěn)，一分不浪費(fèi)”多考一分，就多一分機(jī)會(huì)；考試后不討論答案，以免影響其他學(xué)科的發(fā)揮。

總之，初二地理會(huì)考第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力、描述地理事物和闡述地理規(guī)律的能力，從而達(dá)到提升學(xué)生能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉順元.地理復(fù)習(xí)教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].甘肅教育，2013（19）：72.

[2]郭芳英.以生為本的高三地理二輪復(fù)習(xí)策略[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2015（3）：6-8.

作者簡(jiǎn)介：陳昕，福建省南安市，南安市成功中學(xué)。