中學(xué)實(shí)施德育教育的有效途徑分析

付會(huì)波

摘 要：中學(xué)不僅承擔(dān)著傳授學(xué)生知識(shí)的基本任務(wù)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要使命。因此，中學(xué)德育教育要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在尊重學(xué)生的前提下，重視學(xué)生的主體地位，積極摸索出一套行之有效的、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的德育教育方法、途徑，以期通過中學(xué)德育教育的有效開展和實(shí)施將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。由此不難看出，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育是中學(xué)教育的重要工作，探索、實(shí)施有效的德育教育是每一位一線教師必須肩負(fù)起的歷史使命。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；途徑

德育教育作為教育的核心、靈魂，是任何教育都脫離不開的。近年來，由于受到網(wǎng)絡(luò)、多媒體等的不斷影響，部分學(xué)生的行為、思想觀念受到了不小的沖擊，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)言行不規(guī)范、思想受到侵蝕的情況。因此，德育教育在中學(xué)階段的有效實(shí)施刻不容緩。如何有效實(shí)施德育教育成為廣大教師關(guān)注和熱議的話題。筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為中學(xué)實(shí)施德育教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立“德育首位”理念

有效實(shí)施德育教育，首先要從教師隊(duì)伍著手，要加強(qiáng)每一位教師的師德修養(yǎng)，打造出一支良好的德育教師團(tuán)隊(duì)。教師要積極加強(qiáng)自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，在鞏固和提高自身德育能力和道德知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，意識(shí)到“德育首位”的重要理念，并將這種理念帶到實(shí)際教育工作當(dāng)中。教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生營(yíng)造出和諧的德育教育空間和氛圍，從而有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。另外，中學(xué)管理層要注重為教師團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的德育氛圍，將各學(xué)科教師的德育教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，樹立起全面育人的教育觀念，建立完善的中學(xué)德育機(jī)制。同時(shí)，發(fā)揮好中學(xué)管理部門的導(dǎo)向、督促作用，積極促進(jìn)中學(xué)德育工作健康、快速、穩(wěn)定地開展和有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

二、緊抓學(xué)科優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各學(xué)科滲透能力

德育教育的實(shí)施不是簡(jiǎn)單的幾次班會(huì)和思想政治課就能完成的，它需要將德育教育融入中學(xué)教育的各個(gè)學(xué)科中，簡(jiǎn)而言之，就是“學(xué)科滲透”。學(xué)科滲透就是各學(xué)科教師根據(jù)所教授學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育教育，充分調(diào)動(dòng)起各學(xué)科的德育滲透能力。這樣一來，能夠讓學(xué)生感覺到德育不是單純的說教，而是有著自身的獨(dú)特魅力，從而也更容易被學(xué)生所接受。另外，各學(xué)科教師要通過緊抓學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將德育教育很輕松地貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中，有效拓展德育教育領(lǐng)域。例如，初中語文中就有不少關(guān)于德育教育的內(nèi)容，有寫祖國山川的，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想；有寫歷史人物的，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)良道德品質(zhì)等。又如，初中物理中講述某位物理學(xué)家的生平軼事，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)他正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。由此可知，教師只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)教學(xué)的心，德育教育處處可以開展。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行教學(xué)激勵(lì)

教師要徹底改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，通過關(guān)愛式的溝通對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、性格特征和學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行全面了解，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教材內(nèi)容展開德育教育工作。然而，德育教育的有效展開需要教師對(duì)教學(xué)方法予以改進(jìn)和優(yōu)化，要求教師充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要將教學(xué)方法變得靈活多樣。如對(duì)于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題，可以適時(shí)采用任務(wù)教學(xué)法；對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)話題，可以采用案例教學(xué)法。通過貼合學(xué)生實(shí)際感受的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想熏陶、德育培養(yǎng)。

另外，由于中學(xué)生處于青春叛逆期，教師在德育教學(xué)中要多采用激勵(lì)的教學(xué)方式，通過不斷地肯定、鼓勵(lì)乃至期許，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育內(nèi)容的熱情，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的快速、全面發(fā)展。

四、家、校、社會(huì)合作，三者融合教育

要想讓德育教育有效，還需要與家庭、社會(huì)進(jìn)行合作，通過三者的融合對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育。教師要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系、積極溝通，對(duì)學(xué)生德育教育進(jìn)行多方位的監(jiān)管、督促。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)也要身體力行，為學(xué)生樹立良好的榜樣作用，積極為學(xué)生釋放正能量，減少負(fù)能量。另外，教師或家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)德育教育中。比如，帶學(xué)生去養(yǎng)老院看望老年人、幫助小區(qū)空巢老人、參觀歷史博物館等，切實(shí)讓學(xué)生將所學(xué)到的德育理論付諸生活實(shí)踐，真正讓學(xué)生感受到德育所帶來的正能量，從而使學(xué)生有效樹立起正確的人生價(jià)值觀念。

中學(xué)德育教育要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在尊重學(xué)生的前提下，重視學(xué)生的主體地位。它的有效實(shí)施需要教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立德育首位理念；需要教師緊抓學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)科滲透能力；還需要教師改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行教學(xué)激勵(lì)；同時(shí)也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三者互相合作，以期將學(xué)生培養(yǎng)成健康、全面發(fā)展的綜合性人才。

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