如何培養(yǎng)高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力

朱舜堯

摘 要：當(dāng)今社會(huì)是信息高速發(fā)展的社會(huì)，信息知識(shí)的急劇擴(kuò)張離不開計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)特別是高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，是學(xué)生融入信息時(shí)代的基礎(chǔ)。不學(xué)習(xí)，就要被淘汰。只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，才能在時(shí)代大潮中永不落伍。本文主要介紹了高中生如何在高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力 ；措施

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，今天的知識(shí)，也許明天就過(guò)時(shí)了。隨著計(jì)算機(jī)對(duì)日常生活各方面的影響越來(lái)越大，我們掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能不僅能夠方便日常生活，還能提高日后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。高中學(xué)生時(shí)間分配緊張，要在有限的課堂時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，首先就要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

一、高中生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用，練習(xí)打字速度，對(duì)動(dòng)手能力要求極高，特別適合學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的分析實(shí)踐來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但是部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情不高、興趣不濃，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1. 缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣

高中計(jì)算機(jī)課堂上，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情不高、態(tài)度消極，缺乏打破砂鍋問到底的鉆研精神，歸根到底還是缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)課上，有的學(xué)生是懷上網(wǎng)、玩游戲的目的來(lái)的，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)不屑一顧；有的覺得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)于高考影響不大，學(xué)不學(xué)都一個(gè)樣；有的覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)浪費(fèi)了時(shí)間，提高不了自己的學(xué)習(xí)能力，有沒有都無(wú)所謂。

2.存有畏難的學(xué)習(xí)心理

高中以前的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)多為一般操作應(yīng)用，專業(yè)知識(shí)較少，涉及面較窄，簡(jiǎn)單易操作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)吃力。而高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)比較嚴(yán)謹(jǐn)周密，專業(yè)性強(qiáng)，系統(tǒng)化高，更為抽象難理解，因此很多學(xué)生有畏難心理，一有困難就退縮，越拖越難學(xué)，最終失去了學(xué)習(xí)興趣。

3.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這種情況所占比例較高，主要是學(xué)生以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)需要的不僅是理論知識(shí)的掌握，更多的是主動(dòng)實(shí)踐探索，但有的學(xué)生課堂注意力差，抓不住重點(diǎn)，存有懶惰依賴心理，不喜歡自己動(dòng)手實(shí)踐操作，甚至作業(yè)也喜歡抄襲。

二、提高自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要立足于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給自己樹立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨后把它分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小目標(biāo)都是我們自己稍微努力就能實(shí)現(xiàn)的。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)部分化解為小目標(biāo)，根據(jù)計(jì)劃逐一掌握。比如，在學(xué)習(xí)Excel基本操作時(shí)，功能函數(shù)一大堆，一下子全部掌握根本不現(xiàn)實(shí)。我們就可以制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐個(gè)學(xué)習(xí)功能函數(shù)，每次掌握兩三個(gè)，逐步理清邏輯思路，掌握應(yīng)用方法，日積月累，就能全面掌握其應(yīng)用規(guī)則，實(shí)現(xiàn)自己制訂的最終目標(biāo)。

2.樹立自信心，開闊知識(shí)視野

計(jì)算機(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有一定的神秘性和吸引力，因此，我們會(huì)不自覺地對(duì)其產(chǎn)生好奇心。在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)感覺到原來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)并不是那么困難和枯燥，由此慢慢樹立信心，并且培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們興趣濃厚、自信心高漲的時(shí)候，就會(huì)滿懷熱情、深入細(xì)致地去鉆研課本知識(shí)，不自覺地想去了解與之相關(guān)的課外知識(shí)，豐富自己的知識(shí)，滿足自己的求知欲，遇到困難時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。當(dāng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)真正開動(dòng)腦筋、努力探究，這樣就能學(xué)得輕松，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

3.主動(dòng)上機(jī)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)本身就是一門實(shí)踐課，如果我們只是看書死記硬背，不自己親手實(shí)踐操作，那知識(shí)永遠(yuǎn)只能停留在書本上。在上機(jī)實(shí)踐中，要學(xué)會(huì)利用教學(xué)軟件和多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分展開想象力與創(chuàng)造力，主動(dòng)操作驗(yàn)證、尋求答案，積極解決教師提出的問題，鍛煉自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐操作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多計(jì)算機(jī)知識(shí)都是相同的，都是有規(guī)律可以總結(jié)的，在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律的過(guò)程中，我們不但將知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢靠，而且能夠有效提升自主獲取知識(shí)的能力。

4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境可以影響一個(gè)人，甚至可以改變一個(gè)人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以和自己的好朋友或者學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人結(jié)對(duì)子，互相鼓勵(lì)監(jiān)督，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人在接受知識(shí)的過(guò)程中都會(huì)有不同的見解和感悟，我們可以一起開展學(xué)習(xí)比賽，比一比誰(shuí)的思路多，誰(shuí)打字速度快，誰(shuí)的知識(shí)點(diǎn)記得牢，在互比互學(xué)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步，讓學(xué)習(xí)環(huán)境活起來(lái)，督促自己在不知不覺中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)好計(jì)算機(jī)的必然趨勢(shì)。自主學(xué)習(xí)能力不僅是素質(zhì)教育的要求，還是我們自身全面發(fā)展的需要。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力不僅有利于我們今后的終身學(xué)習(xí)，能更好地適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)發(fā)展的需要，也能為將來(lái)提升動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周大廣.淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)模式[J].學(xué)理論，2014（21）.