高等學(xué)校德育的實(shí)效性研究

摘要：德育一直是我國教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。隨著信息化時(shí)代的到來，人與人聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，我國高校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。近些年，高校大學(xué)生頻繁出現(xiàn)的道德問題，無疑又讓高校德育的實(shí)效性成為大眾關(guān)注的熱點(diǎn)。本文從德育實(shí)效性概念，高校德育實(shí)效性的現(xiàn)狀，德育實(shí)效性不佳的成因，這幾方面分析現(xiàn)階段我國高校德育的實(shí)效性，找出提高高校德育實(shí)效性的可行策略，從而運(yùn)用于高校實(shí)際德育工作中。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；德育的實(shí)效性；分析及對策

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，社會(huì)對公民的素質(zhì)要求越高。德育一直都貫穿著我們整個(gè)人生，從家庭到學(xué)校到社會(huì)，思想道德教育從未間斷過。

一、 德育實(shí)效性的概念

高等學(xué)校德育實(shí)效性，簡單來說，是指通過高等學(xué)校的道德教育將德育理論傳授給學(xué)生，學(xué)生將這些德育理論轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的道德素質(zhì)，再通過高等學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)，將內(nèi)化在大學(xué)生自身內(nèi)在的道德素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在生活中的日常行為。

二、 我國高等學(xué)校德育時(shí)效性的現(xiàn)狀及成因分析

（一） 我國高等學(xué)校德育實(shí)效性的現(xiàn)狀

縱觀這幾年關(guān)于大學(xué)生的大事件，可以看出，現(xiàn)階段我國高等學(xué)校德育的實(shí)效性不太樂觀。

近幾年來，不斷涌現(xiàn)出一些關(guān)于大學(xué)生德育的消極事件。大學(xué)生在校期間因與室友之間關(guān)系惡劣，與異性朋友之間相處不融洽，與授課教師之間觀念不一致而走上犯罪道路的事例不勝枚舉。更有一些大學(xué)生，因與父母之間的一些意見不合，導(dǎo)致矛盾激化，從此斷絕往來，全然不顧父母的養(yǎng)育之恩。此外，大學(xué)生對各種公開考試舞弊的事件也時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生在社會(huì)公共環(huán)境中舉止不文明，言談不雅的報(bào)道也層出不窮。受過高等教育的大學(xué)生，卻能做出這樣的事情，我們的德育出了什么問題？

（二） 影響高校德育實(shí)效性的原因分析

1. 高校德育工作老套化、形式化

我國的高校從課程安排到實(shí)踐活動(dòng)從未停止道德教育。但這么多年，德育的教學(xué)模式并沒有很大的改變，主要是政治理論課。部分高校會(huì)在假期安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公益活動(dòng)，比如去敬老院或者去一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)中小學(xué)支教。然而，這些活動(dòng)，經(jīng)過歷史長河的洗涮，已沒留下太多的實(shí)際意義，更多的學(xué)生是當(dāng)作旅游，或是為了評獎(jiǎng)學(xué)金而參加。部分高校會(huì)不定期邀請一些高品行的名家舉行講座，但影響有多大還有待考察。

2. 社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，價(jià)值觀模糊

隨著媒體的大量涌入，好的壞的信息不斷暴露，原有的信念、利益關(guān)系、人際關(guān)系受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了個(gè)人主義、虛無主義、拜金主義等“信仰危機(jī)”。而整個(gè)社會(huì)又缺少明確的、適合時(shí)代特點(diǎn)的價(jià)值導(dǎo)向，沒有對此進(jìn)行有效的抵制和有說服力的批判和引導(dǎo)，必然導(dǎo)致青少年在道德認(rèn)識上的下滑和無所適從。

3. 家庭關(guān)注不夠，家庭教育缺失

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母對孩子心理、性格和人格的影響是最直接的。家庭雖然不是大學(xué)生生活的主要環(huán)境，但家長的言行對孩子良好思想品質(zhì)和習(xí)慣的形成有重要的影響。目前，家庭對孩子的教育存在著諸多的誤區(qū)。很多家庭對孩子的教育方式也存在一些問題。比如因?yàn)楣ぷ魈Γ瑢⒆計(jì)缮鷳T養(yǎng)放任不管；在孩子的教育問題上相互推諉，不管不問等。

三、 增強(qiáng)高校德育實(shí)效性的對策

（一） 加強(qiáng)高校德育工作

更新德育教學(xué)形式。以往的德育教學(xué)多是枯燥、理論性的，內(nèi)容抽象。學(xué)?？梢試L試更新或者補(bǔ)充新的教學(xué)形式，比如在課堂上設(shè)置情景演示活動(dòng)，表演出生活中的真善美等多樣化的教學(xué)形式。

擴(kuò)大德育實(shí)踐活動(dòng)范圍。社會(huì)公益實(shí)踐不再是單一的幫扶老人，照顧小孩。還可以組織其他形式的公益活動(dòng)，減少學(xué)生的參與疲勞，讓學(xué)生在無形中塑造良好的行為規(guī)范。

（二） 優(yōu)化周邊社會(huì)環(huán)境

現(xiàn)在的大學(xué)生大量接觸新媒體，信息的獲得方式越來越多樣化。社會(huì)在德育宣傳的媒介選擇上，除了運(yùn)用傳統(tǒng)的媒體渠道之外，應(yīng)擴(kuò)大對大學(xué)生經(jīng)常接觸的新媒體的利用率。并重點(diǎn)宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德，有選擇的屏蔽一些不良的信息。社會(huì)也可以擴(kuò)大對黨員的宣傳力度，充分利用黨員的示范作用，加大對群眾的黨性教育。

（三） 重視家庭教育的影響

家長要參與到德育中來，用自己的實(shí)際行動(dòng)言傳身教，始終給大學(xué)生營造一個(gè)良好的道德環(huán)境。多抽出一些時(shí)間跟孩子溝通交流，陪伴他們做一些日?；顒?dòng)中力所能及的公益，培養(yǎng)他們主動(dòng)提高自身品行的意識。經(jīng)常關(guān)注他們的心理狀態(tài)和情緒，及時(shí)開導(dǎo)和關(guān)心。

在解決高校德育實(shí)效性差這一問題上，需要高校、社會(huì)、家庭共同合作，只有這樣才能為大學(xué)生道德素養(yǎng)的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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作者簡介：

何銀鈴，江西省南昌市，華東交通大學(xué)理工學(xué)院。