新課堂教學模式下的快樂教學

劉海燕

【摘要】隨著課程改革的不斷深化，高中數(shù)學教學方法和教學理念也要有相應(yīng)的變化，這樣才能夠更好地適應(yīng)新課標的要求，實現(xiàn)學生數(shù)學技能的提升.數(shù)學知識理論性較強，在講解的時候為了避免課堂枯燥乏味，要大力提倡快樂教學的模式，本文就以此為中心，結(jié)合自身教學實際，對當前高中數(shù)學教學中如何實現(xiàn)快樂教學的問題進行分析論述.

【關(guān)鍵詞】新授課；課堂教學；流程；快樂教學

“親其師，信其道.”作為一位教師，怎樣才能讓學生對教師親近有加？怎樣可以活躍課堂氛圍？怎樣才能征服每一名或善感或叛逆或莽撞或桀驁不馴的學生的心？怎樣才能使學生真正佩服、信服、折服、心服口服？怎樣讓學生快樂學習？筆者在上完新學期幾節(jié)算法課后認為，盡可能地進行快樂教學，才能真正調(diào)動學生的學習積極性和主動性，才能使教學不呆板，不尷尬，才能進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展.那么，在高中數(shù)學教學中如何實現(xiàn)快樂教學呢？筆者認為可以從以下幾方面探討.

一、激發(fā)興趣，引入新知

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上.在算法第一課上，我就當前最熱的問題設(shè)置問題情境，設(shè)置懸念，激發(fā)學生的好奇心、求知欲.我說：“暑期很多學生可能準備考駕照，有誰能說出駕駛汽車的操作步驟是什么？”學生互相討論，激發(fā)了大家的興趣.把抽象的數(shù)學知識具體化、形象化，滿足了高中生強烈的求知欲、好奇心，把難以理解接受的數(shù)學知識變得易懂好學，從而達到事半功倍的效果.我隨后引入算法一說來激發(fā)學生學習算法的興趣，引出課題.

二、親自動手，品嘗快樂

算法的描述是要分步的，為了讓學生品嘗學習的快樂，我課前要求每名學生準備3個杯子，恰好分別能裝80毫升、50毫升和30毫升水，當80毫升的杯子裝滿水時，設(shè)計一個用這3個杯倒水的方法，問怎樣倒能使這些水被平分到2個杯子里？學生立即開始操作，看似簡單，其實不然，經(jīng)過激烈的討論、反復的試驗，學生們找到了幾種方案，我對他們可行的方案大加贊賞，提示問題關(guān)鍵在于如何分離出10毫升的突破點，并指出算法不止一種，學生們要嘗試不同的方法，提高分析、解決問題的能力.

三、走上講臺，感受喜悅

讓學生走上講臺，說出自己的感悟和體會，闡述自己的一些獨特見解，它能使學生獲得終生難忘的體驗，有利于學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學生的個性發(fā)展.高中教育教學的根本目的就是促進學生的全面發(fā)展.對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師要多關(guān)注，及時總結(jié)和評價，并處理好課堂的偶發(fā)事件，提高課堂調(diào)控能力.在教學中，教師對學生的學習情況了如指掌，在學習完一個數(shù)學概念后，可以讓學生進行復述；例題講解完后，可以讓不同層次的學生到講臺上進行板演.教師要關(guān)注基礎(chǔ)差的學生，對他們放低要求，根據(jù)他們的實際情況為他們提供成功的機會，培養(yǎng)他們的自信心，讓學生逐漸喜歡上數(shù)學學習.

四、高效作業(yè)，鞏固新知

新課結(jié)束后教師需要通過適量、科學的布置作業(yè)，使學生鞏固新知，在愉快的心境中完成作業(yè).數(shù)學教師要重視以下幾點：首先，留數(shù)學作業(yè)的時機要準，巧妙地與數(shù)學課堂教學相結(jié)合，當數(shù)學課上學生興趣正濃，學習心理得到滿足時留適當?shù)淖鳂I(yè)，并鼓勵學生盡量在課內(nèi)完成；其次，留數(shù)學作業(yè)的數(shù)量要精簡，作業(yè)的針對性要強，力求少而精，層次要準確，做到因材施教，讓數(shù)學學優(yōu)生學得好，中等生吃得飽，學困生吃得了.

五、采用多樣性教學方法

數(shù)學教師不能只滿足于“一塊黑板、一支粉筆、一把直尺”的模式.模型、幻燈、錄音、錄像、實驗等都將使數(shù)學教學生動、形象，特別是計算機輔助教學作為一種新的教學手段給數(shù)學教學帶來了新的活力.對于眾多抽象的數(shù)學知識，通過計算機模擬使之具體、形象，會使學生產(chǎn)生一種身臨其境之感，學習起來自然輕松.例如，“圖形的展開與翻折”“幾何體切割與平移”“三視圖”都是教學中學生較難掌握的內(nèi)容，部分學生缺乏足夠的空間想象能力進而容易產(chǎn)生畏難情緒，但是，如果用計算機模擬演示或利用模型現(xiàn)場操作，困難就會迎刃而解.

六、鼓勵學生，提高動力

在教學的過程中，要對學生進行鼓勵，只有這樣，才能夠樹立學生的自尊心與自信心，提高他們學習數(shù)學的動力.由于高中數(shù)學比起初中數(shù)學難度很大，很多學生到高中之后，會出現(xiàn)數(shù)學成績一落千丈的情況，在這種情況下，身為高中數(shù)學教師，要多鼓勵學生，不要打擊學生，只有這樣，學生才能夠再次樹立學習的信念，學好高中數(shù)學.另外，多對學生進行表揚也是提高學生動力的重要措施.就筆者的工作經(jīng)驗來看，對學生的表揚應(yīng)以時間、地點、場合和對象的不同而采用不同的表揚方式.一般來說，對于成績比較好的學生，在對其進行表揚的基礎(chǔ)上就學生存在的不足以及自身缺點進行說明.而對于成績比較差的學生來說，表揚進步卻不指出不足，并對于這些學生給予關(guān)照，經(jīng)常提問，讓他們在課堂上回答一些較容易的問題，回答正確應(yīng)當堂表揚，這樣可以提高他們的自信心，認為學好數(shù)學很簡單，就會認真學習.

七、建立親切舒適的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高學校教育質(zhì)量的保證，也是社會精神文明的重要方面.新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的.教師應(yīng)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力做受學生愛戴的教師.需要教師付出艱辛的努力和高尚無私的愛，實屬不易.只要教師忠于職守，踏實奉獻，就能收獲課堂教學質(zhì)量的不斷提高，收獲桃李滿天下的累累碩果.

通過教學實踐，我認為要增強學生學習數(shù)學的積極性，最重要的是在新授課課堂教學過程中對學生進行快樂教學.快樂是學生主動學習的內(nèi)在動力，讓學生感受到數(shù)學并不可怕，反而是一種享受，從而喜歡數(shù)學、追求數(shù)學.我想，使學生感到學習數(shù)學的快樂會成為我們教育工作者共同思考的現(xiàn)實問題，我們的新授課課堂教學的快樂教學也一定會取得良好的效果.