如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任創(chuàng)新管理

李述功　徐海娃　董志勇侯曉敬　徐玉華 　孟磊萍　齊霞　李雪玲　溫曉梅　王曉芳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)階段也被廣泛的應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，只有不斷提高對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重視程度，才能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高班主任創(chuàng)新管理的效率。但在實際中因受多方面因素的約束，許多學(xué)校不能很好的運用。本文就如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任創(chuàng)新管理做簡要的分析和探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景 體現(xiàn) 班主任 創(chuàng)新管理

在當(dāng)代這樣一個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育事業(yè)快速發(fā)展的時期，必須盡快將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到整個教育事業(yè)過程中。眾所周知，在整個教學(xué)過程中，班主任具有至關(guān)重要的作用，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人和指導(dǎo)者，對班級的管理方式直接關(guān)系到整個班級的學(xué)習(xí)情況。但是，由于受我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，許多班主任的管理理念和管理方法比較落后傳統(tǒng)，不能緊跟時代發(fā)展的需求。因此，為了盡快的改變這一現(xiàn)狀，提高班主任創(chuàng)新管理的效率，班主任必須要不斷的提高對于互聯(lián)網(wǎng)的重視程度，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到班級管理過程中。[1]

一、目前在互聯(lián)網(wǎng)背景下班主任創(chuàng)新管理的現(xiàn)狀

盡管近幾年來我國教育部門不斷的要求學(xué)校和教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中，尤其是班級管理過程中，但在實際管理的過程中，許多班主任不愿意利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行班級管理。他們認為互聯(lián)網(wǎng)對于學(xué)生的誘惑力太大，認為如果讓學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他們很有可能會沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用學(xué)習(xí)的時間來上網(wǎng)或者打游戲等。另外，還有一部分教師的教學(xué)理念比較落后，他們對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不夠了解，不能熟練的操作一些互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，這也是目前部分班主任不愿意利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來管理班級的另一個重要原因。由于現(xiàn)階段，我國堅持采用的是應(yīng)試考試制度，這種考試制度給教師帶來了比較大的壓力，他們認為傳統(tǒng)的嚴格的管理方法能夠更好的督促學(xué)生，讓他們將全部的精力都集中在學(xué)習(xí)上面，認為利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行班級管理就是浪費時間。[2]

二、在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任創(chuàng)新管理的有效對策

1.與學(xué)生談心用qq和微信工具

在當(dāng)代這樣一個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，qq和微信已經(jīng)成為了日常生活中不可或缺的交流工具之一，通過qq和微信，學(xué)生可以在課后更好的進行交流和討論，及時的發(fā)現(xiàn)并且解決自己在學(xué)習(xí)或者生活中存在的一些問題，因此，為了更好的在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)出班主任的創(chuàng)新管理，班主任必須要緊跟時代發(fā)展的步伐，走進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，站在學(xué)生的角度去思考問題，盡可能多的利用qq或微信和學(xué)生進行交流。通過利用qq或微信進行交流，學(xué)生避免了直接面對班主任的尷尬，通過qq或微信他們可以更好的吐露自己的心聲，向班主任說明他們真實的想法。例如，班主任應(yīng)該在課堂上或者通過qq動態(tài)隨時的關(guān)注每一位學(xué)生的心理狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何的問題，應(yīng)該及時通過qq或微信與他進行交流，在交流時，應(yīng)該以朋友的口吻和他聊天。

2.成立網(wǎng)絡(luò)小組

在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行管理的過程中，班主任除了可以利用qq或微信和學(xué)生進行交流之外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成立一個網(wǎng)絡(luò)小組。眾所周知的是，作為一名班主任，責(zé)任比較重大，必須要不斷的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。例如，在平常的課堂上，班主任可以通過積極的宣傳方式、自愿報名或者班委推選等各種方式選擇出一部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、思想健康以及熱愛集體的學(xué)生，讓他們組成一個網(wǎng)絡(luò)小組，然后在平時的學(xué)習(xí)或者生活中可以讓他們幫助班主任開展工作。例如，在課后上，網(wǎng)絡(luò)小組成員應(yīng)該定期向班主任報道班級具體情況，對于一些簡單的問題，他們可以自主解決，但是必須要向班主任匯報。目前我國許多班主任都已經(jīng)漸漸地開始采用這一方法來管理班級，并且也已經(jīng)取得了比較顯著的成就。

3.建立家長論壇

為了更好的在互聯(lián)網(wǎng)背景下體現(xiàn)班主任的創(chuàng)新管理，各個班主任應(yīng)該盡快的建立一個家長論壇，通過這個論壇可以使自己和家長更好的進行交流。在班主任管理過程中，與學(xué)生的家長做好交流工作是至關(guān)重要的，因此，班主任必須要根據(jù)實際需求以及學(xué)生家長的特點來建立一個家長論壇。例如，在假期，班主任應(yīng)該將班級創(chuàng)新管理的重點轉(zhuǎn)移到家庭，定期與學(xué)生家長進行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的具體情況，同時還應(yīng)該將學(xué)生在學(xué)校的具體情況告訴家長，通過交流，班主任和家長都可以準確的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面所存在的問題，然后及時的采取相對應(yīng)的解決對策?；蛘呒议L也可以將自己管理孩子的優(yōu)秀方法分享到家長論壇里面，使得所有家長都可以更好的了解并且管理自己的孩子。

4.在網(wǎng)上設(shè)立“在線班級”

在網(wǎng)上設(shè)立“在線班級”不僅僅可以更好的管理所有學(xué)生，還可以讓學(xué)生更好的了解并且掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為以后利用多媒體等先進設(shè)備打下扎實的基礎(chǔ)，同時，通過這樣一種網(wǎng)上交流和學(xué)習(xí)的方式，可以更好的激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的提高他們的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)教學(xué)最終的真正目標。例如，在班級管理的過程中，各個班主任利用在線交流方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的交互性，每周定時召開一次班會，進行主題討論。全班同學(xué)在網(wǎng)上進行信息交流，與面對面交談沒有多少差別，使每位同學(xué)都能感受到班級氛圍，感受到班集體大家庭的溫暖。舉辦主題班會，全班級進行主題討論和研究，討論的過程就是統(tǒng)一認識、自我教育的過程，班主任要認真檢查指導(dǎo)。[3]

結(jié)語

總而言之，在這樣一個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，要想更好的管理班級，各個班主任必須要首先了解并且認識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速的應(yīng)用到教學(xué)和班級管理過程中。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更好的與學(xué)生進行交流，用學(xué)生喜歡的方式來管理他們，這樣可以更好的提高整個班級管理的效率。另外，班主任應(yīng)該盡可能的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)立“在線班級、”“家長論壇”等，使得家長也可以積極參與班級管理。

參考文獻

[1]華僑高等院校境外生班級管理模式創(chuàng)新：問題、模式與途徑，張慧，李佳，吳新芳，湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2016年03期

[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理問題及對策研究，金俊杰，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，博士論文，2013年第14期

[3]高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)，趙艷，吉林大學(xué)，博士論文，2015年第45期