小學(xué)語文教學(xué)滲透生態(tài)道德教育的探討

【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，城市化與工業(yè)化的發(fā)展越來越迅速，工業(yè)的迅速發(fā)展一方面促進(jìn)了現(xiàn)代的國民經(jīng)濟(jì)，而另一方面工業(yè)發(fā)展過程同樣也造成了我國生態(tài)環(huán)境問題變得越來越嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境的問題已經(jīng)逐漸給自然植物的生存狀態(tài)、天氣和氣候以及人們的日常生活等其他各種活動都造成了一定程度的影響。正因如此，生態(tài)環(huán)境問題如今被越來越多的人所關(guān)注，追溯到本質(zhì)的原因就是當(dāng)下廣大群眾的保護(hù)環(huán)境的意識還相對比較薄弱，這種現(xiàn)象同樣也體現(xiàn)了我國現(xiàn)在生態(tài)道德的教育工作還存在一定程度的局限性。所以，為了切實(shí)有效的從本質(zhì)上預(yù)防和解決環(huán)境生態(tài)的相關(guān)問題，我們應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)并且深入生態(tài)環(huán)保相關(guān)的道德教育工作，而小學(xué)生作為社會主義的接班人，是我們祖國的將來，所以為了大力推廣生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思想，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生抓起。因此，本篇文章主要分析了將生態(tài)環(huán)保的道德教育策略添加到小學(xué)生語文教學(xué)過程中的重要意義，并且深入的討論了生態(tài)道德的教育工作在小學(xué)語文的教學(xué)過程中需要采用的教學(xué)方法以及相關(guān)的教學(xué)策略，希望能夠?qū)ξ覈蘸蟮纳鷳B(tài)環(huán)保思想的宣傳工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；生態(tài)道德教育；滲透；語文教學(xué)；教學(xué)策略

近些年來，溫室效應(yīng)、水體污染、能源緊缺等生態(tài)環(huán)境問題越來越多，尤其是氣體導(dǎo)致霧霾污染，由于大多數(shù)工業(yè)企業(yè)僅僅注重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤，卻忽略了工業(yè)產(chǎn)生的污染物質(zhì)對于生態(tài)環(huán)境的破壞，以及對于人類社會和國民經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展的影響，依據(jù)我國一些相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)和分析，目前我國城市中工業(yè)廢氣的排放量正在逐年增加，大部分工業(yè)廢氣還沒有經(jīng)過任何處理就直接被排入到自然空氣當(dāng)中，這樣做法會對自然環(huán)境以及全球的生態(tài)環(huán)境都會造成極為嚴(yán)重的危害。

因此，我們應(yīng)當(dāng)在人們的生活理念中深入貫徹生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念，實(shí)施生態(tài)道德教育策略就是當(dāng)下學(xué)生教育過程中關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)之一，目前最適宜實(shí)施生態(tài)保護(hù)教育工作的階段就是小學(xué)階段，因?yàn)樾W(xué)生正是思想觀念的最初的形成時期，小學(xué)生具備很強(qiáng)的塑造性，因此，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)的將生態(tài)道德的教育觀念合理的滲入到小學(xué)語文課程教學(xué)工作中，如此對于將來提高全社會人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念以及提高生活水平、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

一、生態(tài)道德教育理念在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中的重要意義

生態(tài)道德的概念主要產(chǎn)生在近代，目前學(xué)術(shù)界還未能給出具體的定義，生態(tài)道德既是指人們對于大自然承擔(dān)一種的責(zé)任，就是對人與自然和諧的一種強(qiáng)調(diào)，這些的理解觀點(diǎn)皆表示該概念就是在大自然與人類之間，在道德上面逐漸衍生出來的生態(tài)道德。而所謂的生態(tài)道德教育，其實(shí)就是在道德教育的基礎(chǔ)上面，形成新的創(chuàng)新型的道德教育模式。在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中加入生態(tài)保護(hù)的道德教育改變傳統(tǒng)的思維觀念，能夠使學(xué)生更好的理解大自然和人類的聯(lián)系，明白生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，為小學(xué)生建立一個環(huán)境與分類和諧共處的觀念，從而使得學(xué)生以及全社會人積極主動地將保護(hù)生態(tài)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中。

二、生態(tài)道德理念在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)施策略

1.識字的教學(xué)

在小學(xué)語文的教學(xué)中，識字是必不可少的教學(xué)任務(wù)，在對小學(xué)生進(jìn)行詩歌與漢字等的教學(xué)過程中，老師需將生態(tài)自然融入其中，為學(xué)生勾勒出美好的自然景象，能夠達(dá)到較好的生態(tài)道德教育的效果，除此之外，還可以在學(xué)校走廊墻面上面張貼各種各樣保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，使得學(xué)生識字過程中，潛移默化的貫徹保護(hù)環(huán)境思想。

2.閱讀的教學(xué)

將生態(tài)道德教育與閱讀相結(jié)合最適宜的，小學(xué)書本中有很多歌頌自然以及熱愛自然的課文，老師在講解文章時，應(yīng)當(dāng)啟蒙孩子對自然的熱愛，比如，向孩子展現(xiàn)出與課文主題相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生感受到自然景觀的魅力與美好，進(jìn)而更好的為學(xué)生建立愛護(hù)祖國河山的意識。

3.開展實(shí)踐活動

小學(xué)語文課在開展實(shí)踐活動中，老師應(yīng)當(dāng)適宜的將生態(tài)有關(guān)的內(nèi)容安排進(jìn)去。同時，老師應(yīng)當(dāng)給孩子分配課外研究任務(wù)，比如在植樹節(jié)，領(lǐng)孩子們參與種樹實(shí)踐活動，拾剪周邊的廢品垃圾等，讓學(xué)生在其中體驗(yàn)到保護(hù)生態(tài)的趣味。另外，老師在語文課堂上還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生播放豐富多彩的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的教育視頻，進(jìn)而鼓勵學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及國內(nèi)工業(yè)化的建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國的生態(tài)環(huán)境問題越來越突出，如今生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的影響了大自然眾植物的生存狀態(tài)、全球的天氣氣候甚至也在人們的日常生活等其他各種活動方面構(gòu)成了一定程度的威脅。因此，在教學(xué)過程中開展生態(tài)道德教育工作是非常必要的，尤其在小學(xué)生的語文課堂教學(xué)中非常重要，從小學(xué)生的學(xué)習(xí)初始階段貫徹生態(tài)理念以及保護(hù)環(huán)境意識。小學(xué)生作為社會主義的接班人，是我們祖國的將來，所以全面提升小學(xué)生的環(huán)保觀念，使得越來越多的小學(xué)生能夠健康茁壯成長，懂得生態(tài)保護(hù)的重要性，是我國目前進(jìn)行生態(tài)環(huán)保宣傳的首要大事。

作者簡介：石依靈（1987.7-），女，漢，研究方向：教育學(xué)（中文方向）。

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