關(guān)于高中政治新課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐

向銳

【摘 要】高中思想政治的課的內(nèi)容較為枯燥乏味，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，影響到學(xué)習(xí)效果的發(fā)揮，因此在這種情況下需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)改革。本文就從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)高中政治課程教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治；教學(xué)改革；實(shí)踐

新課改背景之下對(duì)于教學(xué)工作提出了新的要求，作為高中政治老師，在開(kāi)展素質(zhì)教育改革的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中一定要堅(jiān)持創(chuàng)新教育為核心，有組織的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破性進(jìn)展。

一、對(duì)高中政治課程教學(xué)改革的思考

新課改背景之下，老師在課堂中扮演的角色發(fā)生了變化，由主導(dǎo)者變成了參與者和引導(dǎo)者，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。

第一，對(duì)教學(xué)模式改革的思考。高中政治最為突出的特點(diǎn)是具有時(shí)代性，因?yàn)檎我恢痹谧兓?，這就要求老師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展變化，在課堂中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，進(jìn)行改革創(chuàng)新，在課堂中要掌握好學(xué)生思想的變化情況，及時(shí)了解，調(diào)整教學(xué)方式，適應(yīng)政治的變化。新課改中，高中政治教學(xué)內(nèi)容打破了以往的知識(shí)體系，更加注重內(nèi)容與生活實(shí)際的貼合，在進(jìn)行教學(xué)資源選擇的時(shí)候，不能夠局限于課本中，而是要從實(shí)際出發(fā)選擇教學(xué)資源，有效開(kāi)發(fā)利用資源。在課堂中也需要立足于學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿興趣。

第二，對(duì)教學(xué)方法改革的思考。新課改之下也有求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量。以往政治教學(xué)中老師并沒(méi)有利用多媒體等現(xiàn)代設(shè)施，老師憑空講解，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造想象生動(dòng)的情境，影響到教學(xué)效果。隨著新課改的深化發(fā)展，當(dāng)前政治教學(xué)中老師利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)形象生動(dòng)的視頻、圖片等資料向?qū)W生展示知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)真實(shí)的案例分析讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

但需要注意的是，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中并不是要每節(jié)課都要利用現(xiàn)代技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)工作，這樣將會(huì)花費(fèi)老師大量的時(shí)間，影響到老師對(duì)課本和其他資料的研究時(shí)間，因此在具體應(yīng)用的時(shí)候老師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，要以讓學(xué)生更好理解內(nèi)容為教學(xué)手段選擇的出發(fā)點(diǎn)。

在教學(xué)中，老師要通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放式的課堂，通過(guò)探究性教學(xué)方法、啟發(fā)式教學(xué)方法等的應(yīng)用，更好的提升政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、高中政治課程教學(xué)的實(shí)踐

新課改背景之下政治老師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，并形成適應(yīng)課改需求的教學(xué)方法和教學(xué)流程，即老師需要結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境并提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自主思考并討論解決。在完成這一程序之后，老師可以進(jìn)一步延伸問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行合理的想象和發(fā)揮，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深層次的理解和感悟。教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合實(shí)際，并要站在時(shí)代的最前沿開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)。在具體實(shí)踐中老師需要做好以下幾個(gè)方面。

第一，創(chuàng)新化教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用。老師在教學(xué)中打破了以教師、教材為中心的教學(xué)模式，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的政治進(jìn)行分析研究，尤其是將政治知識(shí)和當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞相連，讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其敏銳的政治眼光。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。如可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際提出相關(guān)的政治問(wèn)題，之后在教材當(dāng)中找到準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。

高中政治課本中，在內(nèi)容的編排上更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)異性，因此老師教學(xué)中也要尊重這一差異性，給每個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)群體對(duì)個(gè)人進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的信息，讓學(xué)生感受到集體的力量。

第二，課程改革中新型學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用。在政治教學(xué)中，老師要不遺余力的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是新課改的關(guān)鍵內(nèi)容。要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師首先需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提升他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

良好的教學(xué)風(fēng)格能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。老師在教學(xué)活動(dòng)中首先需要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，教學(xué)很重要，學(xué)生更容易接受和諧幽默的老師，這樣能夠減少對(duì)老師的畏懼，在遇到問(wèn)題的時(shí)候可以大膽的提問(wèn)。所以老師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的同時(shí)，也要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要將自身變成一個(gè)和藹可親的知識(shí)傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，拉近師生之間的關(guān)系，這樣能夠更好的提升課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

政治具有一定的時(shí)代特色，因此政治教學(xué)需要和社會(huì)生活緊密相連，在新課改背景之下，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，推動(dòng)課程改革的穩(wěn)步前進(jìn)。在教學(xué)中要正確的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，這對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)有很大幫助。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)高中政治教學(xué)改革的思考與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了分析，通過(guò)創(chuàng)新化的教學(xué)理念和教學(xué)方法的應(yīng)用，力求更好的發(fā)揮教學(xué)作用，提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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