如何運用新媒體加強(qiáng)高校黨員教育管理的研究

李穎 郭瑞 駱小青

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，從網(wǎng)絡(luò)的興起普及到現(xiàn)在人手一臺智能機(jī)就能獲取天下事，可見信息的獲取閱讀方式在高速發(fā)展。本文從高校黨建工作的實際情況出發(fā)，探索新路徑以新媒體的傳播渠道為黨建工作添磚加瓦，拓寬思路，令黨建工作好且快地發(fā)展，深入分析探究如何不斷更新進(jìn)取，以新面孔迎接新時代給予的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：黨建工作 新媒體 微信微博 教育模式的更新

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）07-0143-02

新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，逐漸和傳統(tǒng)的電話、報刊、廣播等方式區(qū)分開來，成為“第四媒體”形式。新媒體是通過計算機(jī)、手機(jī)等終端服務(wù)，達(dá)到給受眾提供各種形式的信息內(nèi)容的傳播方式。它給人們帶來更好的視覺享受，具有傳播范圍廣、受眾群體多等優(yōu)勢。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體與人們生活的聯(lián)系愈發(fā)緊密，未來新媒體的隊伍會愈發(fā)壯大。因此黨建管理應(yīng)積極加強(qiáng)在新媒體方面的傳播，收集大數(shù)據(jù)，快速知悉用戶關(guān)注的內(nèi)容，這對提高輿論引導(dǎo)能力和宣傳工作的順利開展有不可忽視的影響。

一、新媒體作用在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育中的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已不能滿足現(xiàn)代化革新的需求，新媒體以強(qiáng)勢的姿態(tài)占據(jù)人們的生活。它的出現(xiàn)讓天南地北的學(xué)生黨員在同一堂課上學(xué)習(xí)互動。移動端的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生黨員能隨時隨地?zé)o障礙地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。它的存在和投入使用避免了一些在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育中易出現(xiàn)的問題，也極大地提升了高校思想政治教育工作的便利性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有效拓寬了高校思想政治教育工作的渠道，信息交流和傳遞模式使學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)平臺上自由學(xué)習(xí)，享受現(xiàn)代化的教學(xué)模式，更為自由且充分地調(diào)配安排學(xué)習(xí)時間。

新媒體的教學(xué)模式目前已在各大高校普及，逐步成為高校學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)里的重要組成部分。當(dāng)然，事物往往都存在兩面性，新媒體在帶來便利的同時，它也從精神上影響著學(xué)生。在新媒體下，閉塞的教育環(huán)境被打破，涌現(xiàn)了多方信息來源。在龐大的信息知識背景下，新媒體用新和快呈現(xiàn)了它的面貌，同時也暴露了它的“短見”，沒有經(jīng)過深思熟慮的內(nèi)容也摻雜其中，缺乏合理管理的情況下，學(xué)生黨員難免受到錯誤的信息帶來的誤導(dǎo)。

二、新媒體在高校學(xué)生黨員管理培訓(xùn)和教育中亟待解決的問題

（一）培訓(xùn)單一隨意

目前國內(nèi)高校的黨建思想培訓(xùn)和教育的模式還停留在理論性講座上，形式較為單一，難以擺脫填鴨教學(xué)法，全程都是教師在講課，不利于兩者之間的互動，這導(dǎo)致培訓(xùn)和教育枯燥無趣。教學(xué)內(nèi)容方面也明顯滯后，難以調(diào)動起學(xué)生的積極性。

（二）黨建工作隊伍的不足

新媒體時代帶來了便利，同樣的也對黨建工作隊伍帶來了挑戰(zhàn)。黨建工作在新媒體的方式下展開，同樣也關(guān)系到教師對新媒體的認(rèn)知。目前的黨建工作隊伍并沒有全面落實到都能掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能無技術(shù)障礙地進(jìn)行黨建工作的宣傳教育。由于工作性質(zhì)的問題以及資金投入等方面的局限，大多數(shù)黨務(wù)工作者還并未有系統(tǒng)化的新媒體技術(shù)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏等問題影響了黨務(wù)工作的開展。

（三）認(rèn)識新媒體，明確黨建工作方向

新媒體的發(fā)展速度極為迅猛，更快更便捷的交流平臺是人們的第一首選項。黨建工作積極引入新媒體，順應(yīng)時代潮流的同時也應(yīng)避免盲目跟“新”，明確高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育的定位，單純?yōu)榱擞闲枨蠖煜ぷ魉悸返貌粌斒А?/p>

三、運用“兩微一端”加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的重要性和必要性

十八大以來，中央提出“兩微一端”的概念，而高校學(xué)生黨員教育管理的“兩微”同樣指代目前最為流行的社交互動平臺“微信”“微博”，其聚集了大量的網(wǎng)絡(luò)活躍人群，影響力不容忽視。而“一端”則指手機(jī)校園App，現(xiàn)在手機(jī)校園App的打造本身就具有一定的天然群眾用戶，可快速吸納大量的學(xué)生使用，也就直接能做到校園大數(shù)據(jù)的信息收集整合，可通過問卷調(diào)查的形式對師生的使用習(xí)慣和建議以及關(guān)心的內(nèi)容等進(jìn)行全面調(diào)查。高校學(xué)生黨員教育管理在新媒體時代下，應(yīng)及時在這類交流互動平臺上搭建新型的學(xué)習(xí)陣地，建立互動的微黨課，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的教育配置實現(xiàn)日常遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)功能，提高理論學(xué)習(xí)的實效。

為確保推廣的賬號能保持一定的人氣，還需要黨務(wù)人員的經(jīng)營，必須日常負(fù)責(zé)及時更新維護(hù)等工作，隨時關(guān)注熱點重點新聞和輿情輿論的動態(tài)情況，確保信息的及時性，并充分利用收集到的大數(shù)據(jù)來逐步改善和提高黨建工作正能量內(nèi)容的傳播廣度，內(nèi)容貼近受眾的生活，提高組織生活的實效性和生活化。這不僅促進(jìn)了高校黨員隊伍學(xué)習(xí)積極性的提高，同時體現(xiàn)與時俱進(jìn)的潮流面貌。

四、新媒體強(qiáng)化高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育效果的方法

（一）加強(qiáng)提升新媒體教育方式及技術(shù)的應(yīng)用

新媒體的宣導(dǎo)影響力不容置疑，諸多高校都爭先以新媒體作為基礎(chǔ)教學(xué)平臺和優(yōu)秀成果宣導(dǎo)的平臺。新媒體可應(yīng)用到傳統(tǒng)課堂教授，通過新奇有趣的圖片、音頻和視頻的表現(xiàn)形式增添課堂的趣味性和互動性。海納百川有容乃大，吸收有益的消減傳統(tǒng)課堂的消極因素，營造出一個生動有趣的教學(xué)氛圍，最大可能實現(xiàn)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育質(zhì)量的提升。盡管新媒體學(xué)習(xí)模式逐步豐富，但還具備很大的可開發(fā)空間的潛力。

（二）建立以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的互動教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的互動教學(xué)模式有別于課堂上采用的新媒體教學(xué)技術(shù)，前者可充分利用互聯(lián)網(wǎng)來提供教學(xué)內(nèi)容和課外知識的有機(jī)融合的途徑。國內(nèi)高校的教學(xué)形式相對寬松，而互聯(lián)網(wǎng)的互動教學(xué)則更有利于學(xué)生黨員自行安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)主動性，學(xué)習(xí)興味更濃。而充分利用空閑的時間安排學(xué)習(xí)時間，還有利于學(xué)生提高自我管理的能力，一舉多得。

（三）制定新媒體運用中的輿論監(jiān)管和考評機(jī)制，杜絕負(fù)面輿論

網(wǎng)絡(luò)輿論亦是社會輿論不可分割的組成之一，因此要尤其重視網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的效應(yīng)。盲目追求新熱點容易令其陷入眾矢之的的兩難局面。在公眾平臺上發(fā)表的文章應(yīng)客觀地傳播信息和引導(dǎo)輿論，符合規(guī)范化和法制化的要求。因此，必須堅定其健康向上的態(tài)度，弘揚正能量，改進(jìn)監(jiān)督形式，樹立受眾對其的信任感和認(rèn)同感，抵制虛假妄斷的輿論新聞。在言論自由的環(huán)境下，也應(yīng)屏蔽違背社會正面形象塑造的評論，例如關(guān)鍵字過濾等方式。在提供給自動監(jiān)管機(jī)制的同時配合人工形式進(jìn)行嚴(yán)格把控，只有從根源上解決才能杜絕負(fù)面輿論。

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，而校園手機(jī)App在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中的誕生和投入使用可實現(xiàn)全覆蓋的教育，教育資源的集中表現(xiàn)和校園學(xué)生的交流互動，打破時間和空間的限制，還可采取疑難解答、活動評選等互動交流的形式，爭取到大多數(shù)人參與黨建思想的互動交流，提供監(jiān)督、討論、反饋的多種交流方式增強(qiáng)學(xué)生黨員的參與感和責(zé)任感。校園手機(jī)APP不少高校都爭先打造，但能有序有效經(jīng)營起來的卻不多，多因沒有及時和學(xué)生初期養(yǎng)成的習(xí)慣性的交流方式融合而漸漸失去活力，最終并沒有達(dá)到預(yù)期的成效。

（四）對黨務(wù)工作隊伍素質(zhì)和能力的要求

引入了新媒體的教育模式仍然不能脫離人的教育，高校應(yīng)高度重視黨務(wù)人員對新媒體的運用能力，因為它直接關(guān)系到黨建工作落實的科學(xué)合理和現(xiàn)代化水平。高校應(yīng)按實際情況的標(biāo)準(zhǔn)化配比提供新媒體培訓(xùn)的經(jīng)費，而黨務(wù)工作人員也應(yīng)服從組織的安排，貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制。黨務(wù)工作人員不僅要學(xué)會新媒體的運作還要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等整合工作職責(zé)所需的技術(shù)要求，深入調(diào)查新媒體的運作規(guī)律，掌握輿論動向，學(xué)習(xí)新媒體系統(tǒng)框架的構(gòu)建。

五、結(jié)語

時代推動著社會的發(fā)展，促使人不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步避免被時代淘汰。同樣的，在新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育也迫切需要革新思路，必須持續(xù)完善認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取新知識和接納新事物。新媒體的強(qiáng)大和多樣化令人眼花繚亂，新媒體引入高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育的過程中面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但實質(zhì)上它只作為一個教育的載體，作為教育的外在表現(xiàn)形式，為黨建工作的順利開展而提供服務(wù)，它不能直接決定高校學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育的效果和質(zhì)量。教育的成敗始終圍繞并依賴于引導(dǎo)者的思想境界和教育能力水平的展現(xiàn)。黨務(wù)工作人應(yīng)充分認(rèn)清新媒體的作用，提高自身能力素質(zhì)，不忘教育的本質(zhì)和初衷。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：關(guān) 磊