從系統(tǒng)功能語言學角度分析鮑勃·迪倫的《Blowing in the Wind》

彭萌萌

摘 要：本文從韓禮得的系統(tǒng)功能語言學的角度對鮑勃·迪倫獲得諾貝爾文學獎的獲獎作品答案在風中飄-《Blowing in the Wind》進行語篇分析。筆者從概念功能中的及物性，人際功能中的語氣和語篇功能中的銜接對語篇進行探析。從而可以歸納出該歌詞語篇的特點，同時也證明韓禮得的系統(tǒng)功能語言學對歌詞語篇分析的有效性和可操作性。

關鍵詞：系統(tǒng)功能語言學；答案在風中飄；歌詞語篇分析

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-11-0-01

一.引言

我國學者黃國文用系統(tǒng)功能語言學對語篇進行多角度的分析后得到了一個結論。系統(tǒng)功能語法是一種比其他理論更適合于語篇分析的理論，在進行語篇分析時完全可以用這一理論作指導[2]。然而，韓禮得構建系統(tǒng)功能語法的目的是為語篇分析提供一個理論框架，這個框架適用于口頭和書面語篇的分析[1]。

本文研究對象鮑勃·迪倫是美國藝術家，詩人，歌手。答案在風中飄這首歌的時代背景是越戰(zhàn)時期的美國社會。當時美國介入這場戰(zhàn)爭，造成了慘重的傷亡，因此美國掀起了一股反戰(zhàn)的熱潮。鮑勃·迪倫在這個時候創(chuàng)作了這首抗議歌曲。希望人們能以理性的態(tài)度解決爭端，不要再傷及到無辜的人們。

鮑勃·迪倫是美國進入媒體時代的第一位媒體詩人和諾貝爾文學獎的獲獎者。他的影響力和他所創(chuàng)作的作品的價值性，證明他和他的創(chuàng)作值得我們?nèi)ミM一步的研究，但對此的研究卻很少。另外，從系統(tǒng)功能語言學的元功能對歌詞語篇進行的研究也不多見，因此，這正是筆者對此研究的目的和意義。

二.元功能

韓禮得認為，語言的性質(zhì)決定人們對語言的要求，即語言所必須完成的功能。這種功能是千變?nèi)f化，但我們可以把它們歸納為若干個有限的抽象的功能，這就是純理功能或元功能。元功能分為概念功能、人際功能和語篇功能。

概念功能是指語言對人們在現(xiàn)實世界中的各種經(jīng)歷的表達。換言之，就是反映客觀和主觀世界中所發(fā)生的事、所涉及的人和物以及與之有關的時間、地點等因素。在語言系統(tǒng)中，概念功能通過及物性系統(tǒng)來體現(xiàn)。及物性系統(tǒng)把人們在現(xiàn)實世界中的所見所聞、所作所為共分成六種過程，分別是：物質(zhì)過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程、存在過程。

人際功能指的是語言具有建立社會關系、維系人際關系或保持身份和社會地位的功能。人際功能在語言系統(tǒng)中通過語氣和情態(tài)兩個系統(tǒng)來實現(xiàn)的。本文只分析語氣。語氣包括主語和限定詞兩個成分。主語在限定詞之前是陳述語氣；反之則是疑問語氣。陳述語氣表示陳述；疑問語氣表達提問。疑問句又可分為非疑問句和特殊疑問句。

語篇功能指的是連詞成句，綴句成篇的功能。語篇功能在語言系統(tǒng)中通過主位結構、信息結構和銜接系統(tǒng)來實現(xiàn)的。本文只探討銜接系統(tǒng)。銜接分為兩大類，一類是語法銜接，主要有照應、省略、替代和連接；另一類是詞匯銜接，主要有詞匯重復、同義、反義等。

三.元功能對歌詞語篇《Blowing in the Wind》的分析

下面將從元功能對歌詞進行分析。歌詞如下：

1.How many roads must a man walk down， before they call him a man

2.How many seas must a white dove sail， before she sleeps in the sand

3.How many times must the cannon balls fly， before they're forever banned

4.The answer， my friend， is blowing in the wind

5.The answer is blowing in the wind

6.How many years must a mountain exist， before it is washed to the sea

7.How many years can some people exist， before they're allowed to be free

8.How many times can a man turn his head， and pretend that he just doesn't see

9.[同4]

10.[同5]

11.How many times must a man look up， before he can see the sky

12.How many ears must one man have， before he can hear people cry

13.How many deaths will it take， till he knows that too many people have died

14.[同4]

15.[同5]

3.1概念功能中及物性系統(tǒng)的分析

根據(jù)韓禮得的觀點，及物性系統(tǒng)的作用在于通過對過程、參與者以及環(huán)境因素的選擇，在語言中再現(xiàn)人的各種社會經(jīng)歷和心理經(jīng)歷。由上文可知，及物性系統(tǒng)包括六種過程。該語篇包括8個存在過程，其中有出現(xiàn)六次的“is blowing”和出現(xiàn)兩次的“exist”；5個物質(zhì)過程，其中有walk down；sail；fly；are banned；take。4個行為過程，其中有sleeps；turn；pretend；look up。3個關系過程，其中有出現(xiàn)兩次的“is washed”和have。，3個心理過程，其中有see；hear；knows。1個言語過程，其中有call。

由此可見，語篇中存在過程最多。一般認為，存在過程與關系過程是表示描述，而物質(zhì)過程則表示敘述。顯然，這首歌曲的歌詞語篇并不是敘事型的。從上述過程分析來看，它主要以描寫型為主，描寫了戰(zhàn)亂時的情景，滿天的炮彈和硝煙，滿地的哭聲。面對這樣的畫面，鮑勃·迪倫用歌聲告訴聽者們?nèi)绾谓鉀Q爭端，答案在風中飄蕩，讓聽者們認真地傾聽，思考便知答案是和平。存在過程表示有某物存在的過程，說明語篇所描寫的戰(zhàn)亂情景真真實實地存在著。其次，該語篇中有5個物質(zhì)過程。物質(zhì)過程是表示做某事的過程，戰(zhàn)士行遠路，白鴿要飛越片片海，炮彈在空中無數(shù)次掠過等這些畫面都客觀反映了事物的發(fā)生發(fā)展狀況，為聽者們帶來了戰(zhàn)爭的最新情況，同時也給聽者們呈現(xiàn)了戰(zhàn)亂時悲慘的場面。

3.2人際功能中語氣系統(tǒng)的分析

在系統(tǒng)功能語言學中，語氣系統(tǒng)包括直陳式和命令式兩種。直陳式又分為陳述語氣和疑問語氣。在英文歌曲語篇中，最常用的是陳述語氣和命令語氣，因為歌曲有著最基本的娛樂和抒情功能。但本文對答案在風中飄的歌詞語氣系統(tǒng)進行分析后，發(fā)現(xiàn)了該語篇有它的獨特之處。在該語篇中，有6個小句是陳述語氣，占語篇百分之四十。有9個小句是疑問語氣，占語篇百分六十。該英文歌曲語篇中，即沒有命令語氣，疑問語氣又比陳述語氣占比例多，這就是它不同于大部分英文歌曲語篇特征的獨特之處。

王立非認為提問的動機是說話人想從聽話人那里了解某些事情，并確信能夠獲得所需的信息，這類疑問句很顯然是對提供未知信息的一種請求，希望聽話人能夠?qū)栴}做出相應的回答[3]。但實際上，在演唱者演唱的過程中，并不可能直接從聽者那里得到回復和答案，或者說并不需要得到答案，這類疑問句的目的不在于獲取信息，此類疑問句被稱為修辭疑問句。通過分析發(fā)現(xiàn)，該語篇中出現(xiàn)的疑問句皆為修辭疑問句。也可以看出，疑問句陳述句出現(xiàn)的位置是鮑勃·迪倫精心布局的。若把該語篇看成三部分，前5句是第一部分，第6-10句是第二部分，第11-15句是第三部分。每一部分都是由三個疑問句和兩個陳述句組成，且可以看出，陳述句所陳述的內(nèi)容正是疑問句問題的答案，但這個答案并不是直截了當?shù)馗嬖V了聽者們，鮑勃·迪倫告訴我們，答案在風中飄，這個答案無疑是為了引人深思，讓聽者自己去傾聽，去感受，去思考。在這首歌中，鮑勃·迪倫通過疑問句的形式也提供給了聽者信息。換句話說，該語篇中的疑問句其實是在對戰(zhàn)爭的描述。鮑勃·迪倫用歌曲來告訴我們白鴿無棲息之地，滿天的炮彈飛過，太多的人為戰(zhàn)爭而犧牲，人們?nèi)匀粵]有獲得自由。他在演唱歌曲的同時，也是在表達對戰(zhàn)爭的抗議。簡而言之，鮑勃·迪倫使用大量的疑問句，并不是要從聽者那里獲取答案，而是要引起聽者們的思考，也是對這些疑問句所表述的事實的思考，更進一步來說，是對戰(zhàn)爭的思考。

3.3 語篇功能中銜接系統(tǒng)的分析

韓禮得和哈桑把銜接定義為存在于語篇內(nèi)部的，能使全文成為語篇的各種意義關系。本文只分析銜接手段中的照應和重復。

照應指的是語篇中一個成分作另一個成分的參照點，可分為兩種，一是內(nèi)參照，它指的是語篇中的一個成分所指的另一個成分在語篇內(nèi)；二是外參照，本文不作分析。內(nèi)參照又可分為回指和后指?；刂甘瞧渌冈谏衔闹校笾甘瞧渌冈谙挛闹?。英語中的照應也分為三類：人稱照應、指示照應和比較照應。通過對該語篇進行銜接系統(tǒng)的分析后，發(fā)現(xiàn)語篇中使用了大量的照應銜接手段。主要有：在小句1中him指上下文中的a man；小句2中she指上文中的a white dove；小句3中they指上文中的the connon balls；小句6中it指上文中的a mountain；小句7中they指上文中的some people；小句8和11中he指上文中的a man；小句12中he指上文中的one man。

經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn)，該語篇僅僅只使用了照應中的人稱照應，這也是語篇的獨特之處。除此之外，該語篇還使用了小句重復的銜接方式。小句4、9、14與5、10、15這幾句都是分別重復。小句的重復主要起著強調(diào)的作用，強調(diào)問題的答案在風中飄，這也是鮑勃·迪倫想要表達的思想，引起聽者們的注意，思考答案到底是什么，但答案似乎又是那么的明顯，可又有幾人去傾聽和思考。小句的重復也便于傳唱和傳遞鮑勃·迪倫想要表達的思想和感情。另外，該歌曲的歌詞語篇中也采用了詞匯銜接中的重復。語篇中所有的疑問句都是以重復how many開頭，這無疑也起著強調(diào)的作用，同時也突出了作者在寫這首歌詞時那強烈的感情。重復也使歌詞的節(jié)奏感更強，深入人心。

四.結語

通過對歌詞語篇《Blowing in the Wind》的分析可知，該語篇有兩大特點。其一，與一般歌曲歌詞不一樣的是鮑勃·迪倫使用了占語篇60%的疑問語氣來傳達思想。其二，該語篇中使用了語法銜接中的照應，詞匯銜接的重復，以及小句重復的銜接方式，并且，僅僅只使用了照應中的人稱照應。經(jīng)實踐證明，韓禮得的系統(tǒng)功能語言學不僅能分析詩歌、小說、新聞等語篇，對歌詞語篇的分析也是可適用的，可操作的。

參考文獻：

[1]Halliday， M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[M]. London： Edward Arnold， 1994.

[2]黃國文，葛達西著. 功能語篇分析[M]. 上海：上海外語教學出版社，2006.

[3]王立非. 英語疑問句的語用分類及功能[J]. 外語教學，1995，（6）：29-31.