社會資本視野下高職生政治參與實證研究

孔祥軍 華波 張洪濤

摘要：通過對576名高職生的調(diào)查和統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，高職生的社會資本處于中等偏上水平，線上政治參與和線下政治參與均處于中等偏下水平。高職生的政治效能感與性別密切相關(guān)，與學(xué)生干部身份密切相關(guān)；人際交往、社團(tuán)參與、人際信任等社會資本對于高職生政治參與有顯著的正向影響；線上政治參與是線下政治參與的重要預(yù)測變量。

關(guān)鍵詞：高職生；社會資本；政治參與

一、問題的提出

政治參與是公民通過各種合法方式和渠道參加政治生活并影響政府決策與政府活動的行為。研究表明，政治參與除受社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、個人心理特征影響之外，還受一個人擁有的社會資本的影響。本文中的高職生政治參與指的是高職學(xué)生關(guān)心政治、了解政治和介入政治的方式。

社會資本的早期概念特指人們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，后來學(xué)者對其內(nèi)涵逐步擴(kuò)大，將人際信任、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)參與、人際信任、生活滿意度等均看做社會資本，并用于研究之中。在我國，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越迅速，越來越普及，網(wǎng)絡(luò)對政治參與的影響也越來越顯著。網(wǎng)絡(luò)政治世界與現(xiàn)實政治世界密不可分，線上（網(wǎng)絡(luò)）政治參與可能觸發(fā)更多的線下（現(xiàn)實）政治參與。現(xiàn)階段關(guān)于社會資本和政治參與的關(guān)系研究主要集中在城市居民、農(nóng)村居民及農(nóng)民工群體上，對于大學(xué)生群體的研究比較少見，針對于高職生的更是少之又少。

高職生是未來國家基礎(chǔ)建設(shè)和偉大復(fù)興的重要人才資源。研究社會資本視角下的高職生政治參與，有助于增強(qiáng)高職生的政治參與熱情，引導(dǎo)高職生正確的表達(dá)愛國情感和愛黨熱情，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理地利用社會資本來提升自我政治參與意識和能力。因此本文通過對山東省高職院校大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，探討高職生社會資本和政治參與現(xiàn)狀及影響因素，并在調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議和對策，以期更好地提高高職院校大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

二、對象與方法

（一）研究對象。本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，2015年10～12月對山東省三所高職院校576名高職生進(jìn)行調(diào)查。其中，女生358人（63.2%），男生218人（37.8%）；大一學(xué)生200人（37.7%），大二學(xué)生200人（37.7%），大三學(xué)生176人（30.6%）；文史類專業(yè)198人（30.9%），理工類專業(yè)398人（69.1%）；政治面貌為中共黨員（含預(yù)備黨員）的82人（14.2%），非黨員494人（85.8%）；生源地為農(nóng)村的240人（55.2%），城鎮(zhèn)的為336人（44.8%）；學(xué)生干部176人（30.6%），非學(xué)生干部400人（69.4%）。

（二）研究工具

1.政治參與。針對大學(xué)生的特殊情況，政治參與采用季程遠(yuǎn)編制的12道題目進(jìn)行測量。每一小題的回答有五個選項，分別賦值5、4、3、2、1分。其中，6道題目用于測量線上政治參與，另外6道題目用于測量線下政治參與，總分越高，政治參與水平越高。本次調(diào)查中，內(nèi)在效能感分量表、外在效能感分量表Cronbach系數(shù)分別是0.75、0.78，表明具有較好的信讀。

2.社會資本。社會資本采用鄭素俠編制的量表進(jìn)行測量，將社會資本分為四個維度：人際交往、社團(tuán)參與、人際信任、生活滿意。本次調(diào)查中，人際交往、社團(tuán)參與、人際信任、生活滿意和總量表的Cronbach系數(shù)分別是0.66、0.74、0.77、0.72，表明具有良好的信度。

（三）研究方法。此次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，收回問卷584份，經(jīng)過分析后，剔除信息不全或答案連續(xù)的無效問卷8份，有效問卷共576份。測量數(shù)據(jù)經(jīng)初步整理后，用spss19.0軟件包對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計處理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）高職生政治參與和社會資本一般狀況

從表1可以看出，高職生的線上政治參與均值為2.46，低于“中等偏下”水平（中等水平為3）。線下政治參與均值為2.17，處于“中等偏下”水平。線上政治參與的均值得分要高于線下政治參與，顯示出“線上強(qiáng)線下弱”的情形，但兩者之間并沒有達(dá)到顯著差異（t=1.33，p>O.05）。

高職生的人際交往均值為3.08，社團(tuán)參與均值為3.07，人際信任均值為3.12，生活滿意度均值為3.01。總體來看，當(dāng)前高職生的社會資本均處于中等偏上水平。

（二）高職生政治參與的影響因素分析

由于“線上政治參與”和“線下政治參與”是定距變量，本研究采用多元線性回歸模型處理，控制變量為性別和年級，社會經(jīng)濟(jì)維度為政治面貌、學(xué)生干部和生源地，社會資本維度為人際交往、社團(tuán)參與、人際信任、生活滿意。

同時，為了考察每一維度的影響力，采取分層逐步納人的回歸策略。以“線上政治參與”分析為例，模型一僅納入控制變量（調(diào)整R2=0.01），然后依次添加社會經(jīng)濟(jì)維度（調(diào)整W=0.08）、社會資本維度（調(diào)整R2=0.25）形成3個模型。結(jié)果顯示，整體模型（模型三）的調(diào)整R2是0.25，且F值在1%的顯著性水平上通過檢驗。表2表明社會經(jīng)濟(jì)維度、社會資本維度均對高職生線上和線下政治參與有顯著影響。

1.控制變量。高職生的政治參與與性別、年級等人口統(tǒng)計學(xué)特征密切相關(guān)。具體而言，性別在所有模型中都通過了5%顯著性水平檢驗，回歸系數(shù)均為正值，這表明男性的政治參與比女性更高。這與傳統(tǒng)的認(rèn)識及性別角色要求相符，一般情況下，男性大學(xué)生比較關(guān)注社會時政新聞等，因而政治參與更高。年級在所有模型中的回歸系數(shù)均為正值，但均未通過顯著性檢驗，這表明不同年級的高職生無論在線上政治參與或線下政治參與上都沒有明顯差異。

2.社會經(jīng)濟(jì)維度。模型二在模型一的基礎(chǔ)上，納入社會經(jīng)濟(jì)維度后，發(fā)現(xiàn)調(diào)整R2由0.01提升到0.08，并且通過了顯著性檢驗。這意味著社會經(jīng)濟(jì)維度對高職生的政治參與具有顯著影響。具體來看，社會經(jīng)濟(jì)維度包括生源地、學(xué)生干部和政治面貌。由模型二可知，學(xué)生干部變量在1%的顯著性水平上通過了檢驗，這表明學(xué)生干部的的政治參與比非學(xué)生干部較高。采用同樣的方法發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部變量在線下政治參與中也通過了1%的顯著性水平上檢驗。因為在高校擔(dān)任干部的高職生有較多的機(jī)會與學(xué)校的黨團(tuán)組織和管理隊伍接觸和交流，有更多的機(jī)會參與到日常管理活動中，因此他們對于政治參與有更加深入的了解。表2結(jié)果表明，高職生的政治面貌、生源地對其政治參與沒有顯著性影響。

3.社會資本維度。模型三在模型二的基礎(chǔ)上納入了社會資本維度，模型的調(diào)整R2由0.08提升到0.25，這表明，社會資本維度同樣顯著影響高職生的政治參與。具體來看，模型二中通過顯著性檢驗的變量在此也獲得了通過。同時，社會資本維度除滿意度外，人際交往、社團(tuán)參與、人際信任在“線上政治參與”和“線下政治參與”中均通過了顯著性檢驗。這說明在控制其他變量的情況下，人際交往多、社團(tuán)參與多、人際信任度高的高職生政治參與較高。

4.線上政治參與對線下政治參與的影響。網(wǎng)絡(luò)互動、匿名、快速等特征使得高職生更易與政治參與更多的人產(chǎn)生討和互動。為了深入探討線上政治參與對線下政治參與的影響，特此構(gòu)建模型四。模型四納入線上政治參與變量后，社會資本的顯著性有所下降，線上政治參與（β=0.44）則高度顯著，其他變量的顯著性沒有變化，這表明對于“線下政治參與”來說，“線上政治參與”也是一個重要的解釋變量。

四、建議與對策

高職教育現(xiàn)在已經(jīng)占據(jù)了我國高等教育的大半壁江山，高職生的政治參與熱狀況將直接在一定程度上影響我國民主政治發(fā)展的未來。提高和改善高職生政治參與素質(zhì)，不僅有助于拓寬民主政治的研究范圍，更有助于在實踐中引導(dǎo)高職生積極有序參與政治，增強(qiáng)其政治責(zé)任感。

（一）高職院校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

通過思想政治教育理論課、選修課、專題講座、主題班會等各種形式，提高學(xué)生的政治認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的政治參與情感，提高學(xué)生的政治參與能力。通過各種途徑，使高職生充分認(rèn)識其政治權(quán)利和義務(wù)，不斷提高其政治效能感，提高政治參與的熱情。特別是高職院校的兩課教師，要針對高職生的獨特特點，在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生多關(guān)注社會民生和新聞熱點事件，通過針對性實效性的教學(xué)方法，寓教于樂使高職生積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代政治制度和法律法規(guī)，積極閱讀黨史和主流媒體言論，不斷提高自己的分辨是非能力和甄別批判能力，學(xué)會批判性思考，培養(yǎng)積極向上、健康良好的人格和心態(tài)，提高政治參與的熱情和能力。

（二）拓寬實踐途徑，利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)高職生社會資本培育的意識

本文研究發(fā)現(xiàn)，社會資本是影響高職生政治效能感的重要因素和預(yù)測變量。高職生社會資本較少的原因就是缺少與同學(xué)、老師和社會的接觸。從豐富和增加高職生社會資本的角度出發(fā)，高職生應(yīng)該在課余時間積極參加自己感興趣的各類社團(tuán)活動，或者加入學(xué)生會組織，通過參與學(xué)術(shù)活動、文體活動、知識競賽等，與不同班級、不同年級、不同專業(yè)的人進(jìn)行交往，擴(kuò)大自身人際交往范圍。從高校管理角度來講，高職院校要充分發(fā)揮社會實踐的育人功能和助推作用，鼓勵和幫助高職生走出校園，積極參與暑期社會實踐、調(diào)研、志愿者活動等各種實踐，讓這種實踐成為高職生了解社會現(xiàn)實和社會運(yùn)作方式的橋梁和紐帶。

此外，隨著智能手機(jī)的普及和移動網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)溝通成為人與人交流的重要形式，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以時時處處進(jìn)行溝通和聯(lián)系，也會促使高職生越來越被有相同價值觀和人生觀的同學(xué)吸引，所以利用網(wǎng)絡(luò)資源是豐富高職生社會資本的重要途徑。

（三）推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強(qiáng)對高職生網(wǎng)絡(luò)參與的引導(dǎo)和教育

本文發(fā)現(xiàn)，線上政治參與會顯著影響高職生的線下政治參與?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)也已成為大學(xué)生參與政治的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，擴(kuò)展了高職生表達(dá)意愿和發(fā)表真實言論的新渠道，而且由于匿名化、共享化等特點，其反應(yīng)能力更加迅速、反應(yīng)表現(xiàn)也更趨于多元化。針對這一現(xiàn)實，高職院校要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，開拓大學(xué)生政治參與的平臺。高職院?？梢蚤_通學(xué)校及各院系和各部門的官方微博或微信，引導(dǎo)學(xué)生參與討論相關(guān)的時政新聞、校園政策、學(xué)生管理等，鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)校的政策制定和管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和參政能力。

（四）加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)

本文的研究表明，學(xué)生干部這一身份可以顯著提升大學(xué)生的政府參與。在高職院校中，通常是以行政班的形式開展各類教學(xué)和實習(xí)活動，學(xué)生干部作為學(xué)校、老師和同學(xué)之間的紐帶和橋梁，在高職生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮著不可或缺的作用。高職院校要高度重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，善于選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范先鋒作用和骨干力量。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的同時，要注重加強(qiáng)理想信念教育，用崇高的理想鼓舞學(xué)生，用先進(jìn)的理念引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高高職生的政治素養(yǎng)。

（五）高職院校學(xué)生自覺提升自身政治素養(yǎng)

高職生是國家的寶貴財富，是國家和人民的未來和希望，良好的政治參與意識和政治素養(yǎng)是其順利成長成才的重要保障。高職生要積極踐行社會主義核心價值觀，要系統(tǒng)化條理化地學(xué)習(xí)政治理論知識、多閱讀政治類和社科類書籍，要心懷天下，多關(guān)注國家大事和社會民生。在日常生活學(xué)習(xí)中，多與同學(xué)、老師、父母交流，善于傾聽、善于學(xué)習(xí)他人優(yōu)點、善于反省自身缺點，不斷增強(qiáng)政治參與的熱情，不斷提升自我社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，勇于承擔(dān)起“中華民族的偉大復(fù)興”所賦予的政治責(zé)任和歷史使命。