探究高中政治教學中的能力培養(yǎng)

楊玉珍

摘 要：眾所周知，政治本就是一門綜合性的學科，而高中政治教學的關鍵又在于全面提升高中生的思想意識，塑造正確的三觀價值，培養(yǎng)起綜合能力。學好政治知識，能夠大大的幫助高中生養(yǎng)成大局意識，掌握國家乃至世界的格局形式，以此來提高自身素養(yǎng)。

關鍵詞：高中政治；能力培養(yǎng)；思想意識

由于社會的不斷發(fā)展和改革，人們對人才的需求愈發(fā)強烈，也有了更高的要求和標準。所以在高中時期，教師就應該培養(yǎng)學生的能力和思維，鍛煉他們的綜合素質。而這種綜合能力其實包羅萬象，例如學生的創(chuàng)新能力、綜合素質、思維能力等等都是值得考究的，這些能力的鍛煉和提升也直接決定了學生的高中政治是否學得輕松高效。況且，政治的學習對高中生邏輯思維能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，能夠讓學生建立起良好的邏輯思維網(wǎng)，為以后更深入的學習以及進入社會后的工作奠定下良好基礎。當然，這個過程需要高中政治教師的引導和幫助。隨著時代的不斷改革創(chuàng)新，高中政治的教學已經(jīng)不能僅僅拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，而是要全方面的培養(yǎng)學生，在高中生汲取知識的同時鍛煉他們的能力。讓高中生能夠在學習中培養(yǎng)起良好的學習習慣，促進他們的全面發(fā)展。

一、積極借助現(xiàn)代化科學技術輔助教學

大數(shù)據(jù)是二十一世紀的主旋律，網(wǎng)絡時代的到來讓社會不斷的進步和創(chuàng)新。多媒體設備作為信息化科學技術中的新型技術，也愈發(fā)受到人們的重視，將之應用到教學中去，當然，它發(fā)揮出了非常好的效果和作用。高中政治是一門與學生生活息息相關的學科，因此它更具實效性和實用性。高中生在日常生活中都能感受到無處不在的政治環(huán)境，看看新聞、關注社會現(xiàn)象等方式都是學習政治的一種手段，唯有學以致用才是真正的學會了這些知識，將它們運用到生活中去才是高中政治學習的真正意義。

當代的高中生已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，電子設備的使用也隨處可見，所以高中政治教師應當借助這種形式來幫助學生學習政治。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去及時了解這個世界上發(fā)生的各種事情，可以通過互聯(lián)網(wǎng)去探索未知的知識和自己存在的疑難雜癥，這些都是提高高中生學習能力的好方法。但與此同時，高中政治教師應當給予學生正確的引導和幫助，要讓他們合理的使用多媒體設備，互聯(lián)網(wǎng)絡，不要沉溺其中，忘記了學習的初衷。這樣的創(chuàng)新型教學方式不僅能夠讓高中生學到更多的、靈活的政治知識，更能夠培養(yǎng)他們的探索能力、思考能力以及自主學習的優(yōu)良品質，讓高中生對政治的學習產(chǎn)生興趣，引起他們的共鳴。例如，學?？梢越M織高中生一起觀看、學習政治，通過看新聞聯(lián)播的形式去讓高中生了解國際國內(nèi)的政治事件、了解黨中央的方針政策、了解民生，高中政治教師可以在這個過程中不斷引導學生去進行思考，讓高中生培養(yǎng)起獨特的邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓高中政治課堂變得生動活潑，而不再是單調(diào)乏味的課堂模式。

積極借助現(xiàn)代化科學技術來輔助高中政治教學能夠大大激發(fā)出高中生學習的興趣，讓他們成為課堂的主人，將自己不懂的知識點更加全面的得到解決，并通過自己的努力去探索新的知識，去解決自己的問題，從而大大提高了高中政治教師的教學質量和教學效率。

二、高中政治教育之于學生的能力培養(yǎng)

高中時期的學生，需要培養(yǎng)起很多能力。而高中政治這門學科能夠開拓高中生的思維創(chuàng)造能力，讓長期處于應試教育下變得“遲鈍”的高中生變得靈活起來。創(chuàng)造性的發(fā)散思維對于一個學生來說是非常重要的，墨守成規(guī)的學生只能成為一名“優(yōu)秀”的學生，但能夠創(chuàng)造出不同東西的學生才是真正優(yōu)異的學生。擁有創(chuàng)造性發(fā)散思維的學生不會僅僅拘泥于固定的答題模式，刻板的教學知識，他們善于自己探索問題，再通過自己的努力去解決問題。而如今二十一世紀的高中生，往往最缺少的就是那份敢于拼搏的精神，這也直接導致了高中政治的教學變得枯燥無味，學生淪為了死記硬背的“機器”，并沒有真正學習到政治的精髓。

所幸時代在不斷的變化，如今大量的科學技術讓高中生能夠看到全球政治的發(fā)展趨勢，讓學生在學習過程中能夠保持對知識的渴求和欲望，去積極的探索未知的領域。創(chuàng)造性的發(fā)散思維就是當代高中政治課堂所能讓高中生培養(yǎng)起的能力之一，政治教師在教學時要注重對學生個人特點的發(fā)展，尊重他們不同的思想和看法，讓學生自由發(fā)揮，做到對癥下藥，因材施教。長此以往，教師就能夠培養(yǎng)起高中生自主思考問題的能力，讓高中生有一股敢拼敢做的沖勁。

況且如今的政治無所不在，與高中生的生活息息相關，高中政治教師可以通過多種方式來引導學生學習政治，例如讓他們觀看每晚播出的新聞聯(lián)播，第二天在課堂上拿一些時間來讓學生們自主討論，發(fā)表自己的看法和意見，教師在一旁進行聆聽和指導。這樣的教學方法既能夠讓學生自由發(fā)揮，鍛煉他們的語言表達能力和創(chuàng)造性發(fā)散思維，又能讓高中生以不一樣的方式去學習政治，將政治知識真正運用到實踐中去，看到政治與生活息息相關的一面。

當然，高中政治課堂還能夠幫助學生辯證的去看待事物，了解到實踐的重要性。俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，高中生在課堂上學習到的知識都是書面的，只有通過自己的實踐才能真正的體會到其中的意義，將它記在心里。高中政治所學習的知識其實與學生的生活聯(lián)系非常密切，所謂“知識源于生活”，在高中政治的學習過程中更需要高中生去體會生活，看到生活中無處不在的政治。所以在新課程背景下，教育部門要求高中政治教師要多舉辦政治實踐活動，讓高中生在實踐中檢驗出真理，學習政治知識，培養(yǎng)各方面的能力。這樣的教學方式能夠讓高中生更好的理解消化政治知識點，讓學生通過實踐真正的體會到政治學習的必要性，并將政治知識實際的用到生活中，與此同時培養(yǎng)高中生的思維能力。

三、結束語

在新課程的改革之下，高中政治的教學有了巨大的改革和創(chuàng)新，教師不再拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，而是走出課堂，將政治用到學生的生活中去。通過分析高中生的實際情況和對政治知識的掌握情況來有針對性的進行政治教學。這樣創(chuàng)新的教學模式能夠在教給學生知識的同時鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性發(fā)散思維，激發(fā)出他們對政治學習的興趣，讓高中生了解到我們學習政治是為了什么。不是為了應付考試，而是為了將自己變得更好，讓這個社會變得更好，這才是高中政治學習的意義所在。