健全措施齊抓共管，建立廉潔化輔導(dǎo)員隊(duì)伍

寧曉冬

【摘要】管理者廉潔從政、教師廉潔從教、學(xué)生廉潔品質(zhì)培養(yǎng)才能建立健全高職院校廉潔文化體系。廉潔文化建設(shè)對培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)有利于高職院校構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。根據(jù)高職院校忽視輔導(dǎo)員廉潔文化建設(shè)，部分輔導(dǎo)員廉潔文化意識淡薄和監(jiān)督考核機(jī)制匱乏的問題，高職院校應(yīng)完善考核制度、加強(qiáng)管理、提升輔導(dǎo)員自身廉潔文化素質(zhì)、優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。從而建立健全高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的廉潔文化的素質(zhì)提升

【關(guān)鍵詞】廉潔 高職院校 廉潔文化建設(shè) 素質(zhì)

一、前言

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，諸多美德傳承至今?！岸Y義廉恥、慎獨(dú)”早已在孔孟時(shí)期大力倡導(dǎo)和宣揚(yáng)。廉潔的內(nèi)涵是指公正、誠信、正直，而廉潔則是當(dāng)今社會人們在日常工作生活中必須建立和遵守的道德準(zhǔn)則。高職院校廉潔建設(shè)是通過對行政管理人員、教師和高職學(xué)生在從政、從教和品行培養(yǎng)等方面的引導(dǎo)和約束，從而加強(qiáng)校園廉潔教育體制和制度的完善，逐步形成校園廉潔文化的全面建設(shè)。在目前高職院校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理工作的中堅(jiān)力量，輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想培養(yǎng)、成長引領(lǐng)和人格塑造等方面起著至關(guān)重要的角色。因此，在高職院校學(xué)生群體的廉潔文化建設(shè)中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主力軍，其所肩負(fù)的校園廉潔文化建設(shè)和引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)抵制不良作風(fēng)的能力中發(fā)揮著舉足輕重的作用和擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命。

二、高校輔導(dǎo)員在廉潔文化建設(shè)的價(jià)值必然性

高職院校廉潔文化體制通過制度提高和監(jiān)督高校領(lǐng)導(dǎo)干部及師生的道德素質(zhì)、精神理念和價(jià)值取向，進(jìn)而提升和規(guī)范高職院校日常管理的廉潔自律意識、教師廉潔從教思想和學(xué)生素質(zhì)的核心競爭力。最終達(dá)到建立、健全學(xué)校塑政風(fēng)、立教風(fēng)和建學(xué)風(fēng)，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)廉潔、友愛、和諧的校園氛圍的目的。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理的一線隊(duì)伍，肩負(fù)著教師和干部的雙重身份，不僅是學(xué)生的引路人和知心朋友，更是高職學(xué)生思想政治教育和日常管理的實(shí)施者、組織者和指導(dǎo)者。因此，輔導(dǎo)員作為學(xué)校建立和健全廉潔文化體制教育的中堅(jiān)力量，所承擔(dān)的學(xué)生教育引導(dǎo)、示范帶頭、執(zhí)行監(jiān)督的責(zé)任是不容忽視的。

三、高職院校輔導(dǎo)員廉潔文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的不足

1、被忽視的高職院校輔導(dǎo)員廉潔文化建設(shè)

在學(xué)校發(fā)展階段，部分高職院校只注重黨政機(jī)關(guān)、重要部門的監(jiān)督和管理，而放松了對輔導(dǎo)員思想政治廉潔教育的培養(yǎng)和日常管理工作的監(jiān)管力度。而在輔導(dǎo)員這一具有雙重身份的隊(duì)伍里，缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的制度和監(jiān)管準(zhǔn)則，進(jìn)而導(dǎo)致特別是年輕輔導(dǎo)員在日常工作中缺少嚴(yán)格的制度約束和工作標(biāo)準(zhǔn)。目前，高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中，輔導(dǎo)員相對年輕化，30歲以下輔導(dǎo)員居多，25歲左右輔導(dǎo)員成為隊(duì)伍中的主力軍。雖然年輕輔導(dǎo)員工作有熱情、有精力從事此項(xiàng)工作，但缺乏整體的理論和經(jīng)驗(yàn)，特別是廉潔自律思想的不健全。部分高職院校只注重教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，忽略了對年輕化輔導(dǎo)員隊(duì)伍廉潔文化的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

2、部分輔導(dǎo)員廉潔文化意識淡薄

輔導(dǎo)員從事著一線基層學(xué)生日常管理工作，具有很強(qiáng)的流動性。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)、情感的溝通等都是在日常生活中完成的。因此輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸頻繁和緊密，不僅與學(xué)生建立了健康的師生關(guān)系，更建立了良好的情感友誼。但在評優(yōu)評先、貧困認(rèn)定和獎學(xué)金等工作過程中，部分輔導(dǎo)員廉潔文化素質(zhì)淡薄和缺乏對學(xué)生廉潔文化的日常教育和培養(yǎng)。形成了各種畸形現(xiàn)象，特別是與學(xué)生關(guān)系有遠(yuǎn)有近的，經(jīng)常照顧較為熟悉的學(xué)生或收受家長帶來的土特產(chǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致在評先評優(yōu)，獎助學(xué)金等方面有失公允。

3、高職院校廉潔文化建設(shè)監(jiān)督考核制度的匱乏

目前，部分高職院校針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的廉潔考核制度考核混亂，缺乏有效的規(guī)章制度。雖然進(jìn)行學(xué)期或年度考核，但普遍存在注重形式缺少獎懲措施?？己粟呌谛问剑诳己藰?biāo)準(zhǔn)中雖規(guī)范了政治思想、道德水平、工作能力等方面，但更多的是注重輔導(dǎo)員的工作成績和業(yè)績，缺乏真正的廉潔自律等方面的考核。進(jìn)而導(dǎo)致輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中缺少工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，只注重自身工作成績，而缺乏對自身的廉潔自律、政治思想、黨性原則學(xué)習(xí)和要求。

四、健全措施齊抓共管，建立廉潔化輔導(dǎo)員隊(duì)伍

1、完善制度，加強(qiáng)管理，建立高職院校廉潔文化

高職院校是培養(yǎng)社會技能型人才的搖籃，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)建設(shè)性人才的重要責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校黨政部門應(yīng)高度重視校內(nèi)廉潔文化的建設(shè)工作，把廉潔文化建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要政治任務(wù)和首要工作。成立相關(guān)部門，研究和制定相關(guān)廉潔文化建設(shè)的實(shí)施綱要，制定行政管理人員、教師、學(xué)生的廉潔考核準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而完善各項(xiàng)考核內(nèi)容，讓考核從形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)質(zhì)。把廉潔從教納入師德建設(shè)規(guī)劃中，貫穿學(xué)校各項(xiàng)管理工作，讓輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)和掌握黨的方針政策、完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，提高黨性認(rèn)識，提升廉潔意識、切實(shí)落實(shí)齊抓共管的工作長效機(jī)制。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)

輔導(dǎo)員深處學(xué)生工作的第一線，在日常工作中與學(xué)生接觸緊密，其自身的行為舉動、道德素質(zhì)、廉潔品行等對學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，輔導(dǎo)員在教育引導(dǎo)、示范帶動、執(zhí)行監(jiān)督過程中，更要注重自身的廉潔作風(fēng)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身廉潔文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在思想上，堅(jiān)定政治方向、提高政治理論綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和提升思想境界和理論水平，始終保持健康的精神面貌和黨性廉潔認(rèn)知。在工作中做到講黨性、講原則、講團(tuán)結(jié)，守紀(jì)律、守準(zhǔn)則、守廉潔，做到各項(xiàng)工作公平、公正。

3、建立健全高職院校廉潔文化制度，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍

高職院校應(yīng)當(dāng)積極探索和研究輔導(dǎo)員隊(duì)伍廉潔文化考核制度和體系，進(jìn)而提升廉潔文化建設(shè)的效果。首先建立健全廉潔、防腐體系，嚴(yán)把輔導(dǎo)員選拔和聘用關(guān)。挑選黨性強(qiáng)、高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、具有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行輔導(dǎo)員工作，進(jìn)而優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。其次，建立有效的考察反饋體系，將輔導(dǎo)員廉潔從教具體化、標(biāo)準(zhǔn)化，廉潔考核與評優(yōu)評先、聘用、晉升緊密聯(lián)系，進(jìn)而強(qiáng)化輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的健康發(fā)展。最后應(yīng)建立相關(guān)監(jiān)督和評價(jià)機(jī)構(gòu)和機(jī)制。高職院校應(yīng)在主管部門的監(jiān)督下，通過學(xué)生群體、家長群體、媒體渠道進(jìn)行廉潔文化的宣傳和監(jiān)督。最終形成廉潔文化行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長監(jiān)督、社會監(jiān)督的全方位監(jiān)督體系。

五、結(jié)束語

綜上所述，高職院校在培養(yǎng)技能型特色人才的同時(shí)更應(yīng)注重政治思想的引領(lǐng)。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的搖籃，更應(yīng)注重廉潔文化的建設(shè)。輔導(dǎo)員作為高職院校教師、管理隊(duì)伍的重要組成部分和大學(xué)生思想政治廉潔教育工作的主力軍，其作用日益突出。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍廉潔文化建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要保證，是堅(jiān)持育人為本、德育為先，培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才的必然要求。

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