近五年學(xué)生體育高考情況評(píng)價(jià)分析

段義龍 吳永貴 李會(huì)明

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)臨滄市第二中學(xué)近五年體育加試高考考試情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。集中對(duì)參考人數(shù)及所報(bào)專項(xiàng)人數(shù)、男女生比例、專項(xiàng)得分情況、四項(xiàng)素質(zhì)得分情況和總成績進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)出該中學(xué)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和劣勢(shì)項(xiàng)目，影響各專項(xiàng)及素質(zhì)得分的原因以及訓(xùn)練水平和存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施及建議。旨在為臨滄市體育高考生選擇專項(xiàng)練習(xí)提供參考，為教師制定訓(xùn)練計(jì)劃提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育加試 評(píng)價(jià)分析 專項(xiàng) 四項(xiàng)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（a）-0131-02

學(xué)校體育是公眾體育的根底，體育生作為學(xué)校體育中一個(gè)重要的群體，體育生的培育是我國體育后備人培養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)注其開展現(xiàn)狀及存在的問題為我國體育事業(yè)發(fā)展提供人才保障。本文將對(duì)臨滄市第二中學(xué)2013年—2017年學(xué)生體育高考情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及存在的問題，并提出相應(yīng)的措施與建議，這將對(duì)臨滄市第二中學(xué)體育教學(xué)起著重要作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以2013年—2017年臨滄市第二中學(xué)學(xué)生體育高考情況為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)、互聯(lián)文等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查閱并搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本文的研究提供了理論支持。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)該校近五年參加體育高考學(xué)生成績收集匯總，運(yùn)用EXCEL統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出本文研究所需的對(duì)比數(shù)據(jù)和結(jié)果，為評(píng)價(jià)分析提供數(shù)據(jù)支撐。

1.2.3 邏輯分析法

針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并找出2013年—2017年體育高考情況的變化趨勢(shì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 考試人數(shù)及專項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)

2.1.1 考試人數(shù)及專項(xiàng)人數(shù)分析（見表1）

從表1的數(shù)據(jù)可以看出籃球?qū)ｍ?xiàng)自2013年增加5名后就持續(xù)下降，排球?qū)ｍ?xiàng)人數(shù)飄忽不定，籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)受身高限制，籃球?qū)ｍ?xiàng)和排球?qū)ｍ?xiàng)相比報(bào)學(xué)籃球的人數(shù)相對(duì)多于排球，可能受個(gè)人喜好和教師的教學(xué)水平影響，籃球和排球?qū)儆谌笄蝾?；武術(shù)專項(xiàng)人數(shù)持續(xù)下降直到2016年無人報(bào)考武術(shù)專項(xiàng)，武術(shù)是中國的傳統(tǒng)項(xiàng)目；足球、體操和田徑人數(shù)持續(xù)上升，說明這些項(xiàng)目進(jìn)步較快，發(fā)展勢(shì)頭較好；總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢(shì)；劣勢(shì)項(xiàng)目與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目等問題必須引起學(xué)校的重視。

從表2的數(shù)據(jù)可以看出近五年來除2013年人數(shù)偏少外其它四年都保持在一個(gè)穩(wěn)定的數(shù)量上，專項(xiàng)的選擇多集中在體操項(xiàng)目，籃球僅14年有一名女生報(bào)考，足球無女生報(bào)考，少數(shù)專項(xiàng)無女生報(bào)考，游泳項(xiàng)目無人報(bào)考的，主要原因是學(xué)校沒有教學(xué)場(chǎng)地提供學(xué)生訓(xùn)練。

2.1.2 專項(xiàng)平均得分對(duì)比分析（見表3）

從表3中可以看出2013年—2017年籃球、田徑專項(xiàng)的平均分來回波動(dòng)，不穩(wěn)定；足球?qū)ｍ?xiàng)平均得分呈現(xiàn)出一種下降趨勢(shì)；排球、武術(shù)和體操專項(xiàng)的平均得分總體上呈現(xiàn)出一種上升趨勢(shì)；游泳專項(xiàng)未開設(shè)；對(duì)于平均得分來回波動(dòng)不穩(wěn)定的和呈現(xiàn)下降趨勢(shì)項(xiàng)目應(yīng)該引起帶隊(duì)教師和學(xué)校的重視。

2.1.3 四項(xiàng)素質(zhì)平均得分對(duì)比分析（見表4）

從表4中可以看出100m2014年相對(duì)2013年下降0.22，2014年到2015年持續(xù)上升，2016年相對(duì)2015年下降0.28；800米2014年相對(duì)2013年上升0.04，2014年相對(duì)2013年下降0.59，2014年到2016年持續(xù)上升；立定跳遠(yuǎn)從2013年到2016年波動(dòng)不大，相對(duì)比較穩(wěn)定；原地推鉛球2014年相對(duì)2013年上升0.68，2015年相對(duì)2014年下降0.55，2015年到2016年持續(xù)上升。100米分?jǐn)?shù)比較低，立定跳遠(yuǎn)分?jǐn)?shù)比較高，應(yīng)該引起帶隊(duì)教師的注意。

2.1.4 總成績對(duì)比分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，五年來90分以上僅有6人、80～89有75人、70～79有100人，60～69有35人，60分以下3人。由此不難看出該校五年來參加體育加試學(xué)生的總成績集中在70～89階段，針對(duì)不及格和60～69分這部分同學(xué)應(yīng)引起帶隊(duì)教師的重視，同時(shí)也需考慮如何提升訓(xùn)練質(zhì)量，使更多的學(xué)生的成績進(jìn)入90分以上。

3 結(jié)語

體育加試考試是高考的一項(xiàng)重要考試，從一定程度上能提升學(xué)校的升學(xué)率，也為具有體育特長的學(xué)生提供了選擇體院院校的平臺(tái)。結(jié)合上述的統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)考各專項(xiàng)的學(xué)生比例每年的相對(duì)穩(wěn)定，專項(xiàng)成績卻不穩(wěn)定，一定程度上反映了該?？忌恼w水平偏低，四項(xiàng)素質(zhì)成績每年數(shù)據(jù)相對(duì)穩(wěn)定。從總成績對(duì)比分析來看，90以上考生非常少，70～89分階段的人數(shù)居多，不及格的人數(shù)較少?？傮w來看，分?jǐn)?shù)呈上升趨勢(shì)，但上升的幅度較小。這從一定程度上看學(xué)生的體育加試成績要有提高需加強(qiáng)各專項(xiàng)級(jí)四項(xiàng)素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練和選材。

高中體育生文化學(xué)習(xí)壓力大，體育訓(xùn)練時(shí)間緊迫，訓(xùn)練時(shí)間較短，為了更好、更科學(xué)地提高運(yùn)動(dòng)成績提出以下建議：體育生的生源選拔必須要有一定的身體條件或者先天條件，這就要求學(xué)校安排專項(xiàng)教師到應(yīng)屆畢業(yè)初中學(xué)校進(jìn)行入隊(duì)測(cè)試或者憑經(jīng)驗(yàn)觀察判斷，招收適合各個(gè)體育專項(xiàng)的人選；體育生的訓(xùn)練周期一般為3年，訓(xùn)練教師需制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和方案；學(xué)校應(yīng)對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和器材設(shè)施進(jìn)行改造；在抓好四項(xiàng)素質(zhì)的前提下對(duì)優(yōu)勢(shì)專項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行整改和提升；為體育考生的日常訓(xùn)練提供硬件支持；同時(shí)為各訓(xùn)練教師提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升他們的訓(xùn)練能力。

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