計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

摘 要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钆c工作中扮演著重要角色，對計算機教學(xué)的現(xiàn)代化也提出了更高的要求。高等職業(yè)院校不僅僅要對市場情況進行整體了解與把握，認清社會中所需的計算機平面設(shè)計人才，還要根據(jù)學(xué)校自身的特色和學(xué)生的優(yōu)、缺點來培養(yǎng)高素質(zhì)和專業(yè)能力水平高的高科技人才。隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，未來對平面設(shè)計人才的需求量會越來越大，這就需要不斷在教育培養(yǎng)模式上進行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)高水平的計算機平面設(shè)計專業(yè)人才做出更大的貢獻。通過研究很多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的計算機平面設(shè)計專業(yè)存在的問題，進一步提出具體的優(yōu)化與完善實踐教學(xué)體系的對策。

關(guān)鍵詞：計算機平面設(shè)計；人才培養(yǎng)模式；高職院校

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-09-29

作者簡介：劉麗楊（1980—），女，江蘇常州人，常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，講師，碩士研究生，研究方向：計算機、平面設(shè)計。

一、引言

我國高度重視職業(yè)教育，強調(diào)職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，不斷推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能型人才。廣告設(shè)計是一種新興的職業(yè)，它是在計算機平面設(shè)計技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個新的職業(yè)，主要是對圖像、文字、色彩、版面、圖形等表達廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，通過計算機相關(guān)設(shè)計軟件來為實現(xiàn)表達廣告的目的和意圖，進一步進行平面藝術(shù)創(chuàng)意的一種設(shè)計活動或過程。在高等職業(yè)院校開設(shè)這種專業(yè)的目標就是培養(yǎng)從事計算機平面廣告設(shè)計、企業(yè)VI設(shè)計、圖形圖像處理、電商網(wǎng)頁制作、電商網(wǎng)站美工等工作的人員。

隨著電商的發(fā)展，計算機平面設(shè)計專業(yè)的就業(yè)率在不斷提升，高等職業(yè)院校要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實踐教學(xué)，將職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)全過程，努力成為IT行業(yè)技術(shù)技能型人才的重要儲備庫與孵化器，為經(jīng)濟的發(fā)展提供人力資源與技術(shù)的支撐。平面設(shè)計本身就是一門實踐性比較強的計算機專業(yè)課程，要想為國家、為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機平面設(shè)計人才，各高等職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)教師責無旁貸。教師要引導(dǎo)學(xué)生在解決相關(guān)專業(yè)設(shè)計問題時，靈活運用計算機平面設(shè)計軟件。同時，教師應(yīng)該運用有效的教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡量掌握更多的計算機操作技能，從而提高計算機平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和效率。如何在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等環(huán)節(jié)來加強對學(xué)生技能的培養(yǎng)，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，提高應(yīng)用技能，值得我們?nèi)ド钊胨伎肌?/p>

二、高等職業(yè)院校計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.教學(xué)目標模糊，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

近些年來，越來越多的高等職業(yè)院校響應(yīng)國家重視職業(yè)教育的號召，不斷開設(shè)計算機平面設(shè)計等相關(guān)專業(yè)，但是，到目前為止還沒有一個比較完善的人才培養(yǎng)模式。很多的高等職業(yè)院校在計算機平面設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標上設(shè)計得非常宏大，不夠細化，無法進一步進行落實與實踐。這些都在一定程度上說明了高職院校缺乏對學(xué)生的了解與對市場的分析，不能很好地把握兩者的供求關(guān)系。

計算機平面設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前有一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，但據(jù)了解，高職院校的招生模式是學(xué)生根據(jù)喜好與興趣進行選擇，很多沒有美術(shù)功底的學(xué)生由于對本專業(yè)的不了解就盲目進行選擇，沒有受過基本的美術(shù)訓(xùn)練，對美術(shù)知識不了解，學(xué)習(xí)成績差，這就造成這個專業(yè)的學(xué)生在基礎(chǔ)水平上是參差不齊的。

2.教學(xué)內(nèi)容重視理論，忽視實踐教學(xué)

很多高等職業(yè)院校的教師專業(yè)水平并不高，進入門檻低，就使得教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新?，F(xiàn)在的教師絕大多數(shù)都是從各大院校畢業(yè)的學(xué)生，很年輕，缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，只注重理論知識，忽視實際的操作。很多的計算機平面設(shè)計教師就是通過教材的編排方式進行教學(xué)的，完全按照教材的內(nèi)容進行講解，盡管學(xué)生了解了理論，卻無法對知識進行實踐與驗證。教師授課的過程中，忽視了對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不能從實際出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)校安排的課程內(nèi)容針對性、實踐性不強，沒有按照社會需求的現(xiàn)狀來進行設(shè)計，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙。

3.教學(xué)方法、評價主體單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性

大多數(shù)的教師在教學(xué)的過程中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“老師臺上講，學(xué)生下面聽”，不能夠通過多種教學(xué)方法的結(jié)合來真正提升學(xué)生參與的熱情，沒有尊重學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生喪失了思考的機會，長此以往就會使學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力和動手操作的能力。在計算機平面設(shè)計的課程中，大部分的評價主體是該門課程的教師，教師的評價與學(xué)生的設(shè)計水平是兩個獨立的模塊，兩者之間缺乏交流與溝通，教師無法了解學(xué)生對這門課程真正的掌握水平。學(xué)生很少參與對這門課程的評價之中，沒有突出主體地位。學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，也沒有積極性，就無法有效完成教學(xué)的任務(wù)，那么又何談計算機平面設(shè)計人才的培養(yǎng)！

因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該重點倡導(dǎo)“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，加強創(chuàng)設(shè)真實的企業(yè)情境，強調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運用行動導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法等多種教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”，從而促進學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、如何優(yōu)化高等職業(yè)院校計算機平面設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

1.明確教學(xué)目標，重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

計算機平面設(shè)計課程必須有一個明確的教學(xué)目標，在設(shè)置一個宏大的目標方向后要進行具體的細化，細化到每一個年級、學(xué)期、課堂。教師要以理論知識作為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)大綱的需要進行詳細的綜合分析，努力讓學(xué)生掌握理論知識與操作軟件的重點。此外，還要注重培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，要求他們有一定的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和可持續(xù)發(fā)展能力，即德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

計算機平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生的基本設(shè)計能力是平面設(shè)計教學(xué)的起點，所以任課教師要重視對學(xué)生設(shè)計能力的訓(xùn)練。在教學(xué)的過程中要重點講解“平面、立體、色彩”三大基本要點：“點、線、面”操控技巧、色彩運用技術(shù)、綜合設(shè)計手段、外部設(shè)備應(yīng)用技術(shù)等知識，還要引導(dǎo)學(xué)生不斷積累豐富的其他學(xué)科知識，如哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、音樂等，來進一步彌補學(xué)生基礎(chǔ)能力的不盡如人意的現(xiàn)狀。

2.優(yōu)化師資隊伍，完善教學(xué)硬件

教師在教學(xué)之余要不斷提高自身的計算機平面設(shè)計知識和素養(yǎng)，把握時代發(fā)展之趨，將學(xué)習(xí)的新技能和日常教學(xué)融會貫通。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載資料、聽網(wǎng)課、到企業(yè)進修等方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)校也要定期對教師進行培訓(xùn)，請一些校外的專家學(xué)者和企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干來校開展講座。定期對教師進行考核，可以通過學(xué)生網(wǎng)上評教的方式對教師的教學(xué)效果進行評價。此外，還要建立年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，努力提高“雙師型”教師的比例。

對于計算機平面設(shè)計專業(yè)來說，硬件設(shè)施至關(guān)重要。上級教育部門要加大對高等職業(yè)院校在資金、人才等方面的投入，建立校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)中心，配置理實一體化教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、專項技能操作實訓(xùn)室、畫室等實訓(xùn)設(shè)施。此外，實訓(xùn)室配備的設(shè)備要與現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展水平保持同步。

3.走校企合作之路，建立核心課程體系

校企合作的模式是通過本專業(yè)與外界多家優(yōu)秀企業(yè)進行合作，學(xué)校根據(jù)學(xué)生掌握專業(yè)技能的熟悉程度，分批次選派學(xué)生到合作的企業(yè)進行實習(xí)。通過企業(yè)的實習(xí)，學(xué)生能夠加強對該行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、崗位的認知與了解，從而能夠進一步把握職業(yè)的方向，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的。學(xué)校與多家優(yōu)秀企業(yè)可以建立長期穩(wěn)定的實習(xí)、就業(yè)合作的關(guān)系，企業(yè)根據(jù)用人需求，實施訂單培養(yǎng)，學(xué)生通過實習(xí)可直接實現(xiàn)就業(yè)。

核心課程教育體系還要通過研究市場需求、合作企業(yè)和本專業(yè)學(xué)生的特點進行綜合分析來進一步制訂。教師要改變以往的授課方式，多注重實踐課的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的機會去提升自己的實際操作能力。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有多實踐，才能更加熟練。除了讓學(xué)生們掌握專業(yè)的設(shè)計技能，學(xué)校還應(yīng)定期開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、人際溝通能力，真正做到“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。

4.構(gòu)建完善的專業(yè)人才反饋與評價體系

加強校企合作宣傳，提升校企合作模式認知。同時，高等職業(yè)院校可以成立計算機平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生會，專業(yè)學(xué)生會平時負責學(xué)生學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)的意見和效果反饋的收集。如果學(xué)生們對我們的教學(xué)內(nèi)容、方法、實習(xí)制度等不滿意，我們也一定根據(jù)提出的意見和建議進行完善與改進，進一步健全相關(guān)制度，達到學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的目標。在學(xué)生到企業(yè)實習(xí)過程中，只有不斷提高實習(xí)標準，完善實習(xí)管理，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。同時，也應(yīng)該暢通家長和社會專業(yè)人士的意見反饋渠道，開通熱線電話、郵箱、微信公眾號等。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的期間，教師可以通過學(xué)生在平時完成實訓(xùn)作業(yè)、課堂分享社會企業(yè)案例、期中期末考核等方面進行綜合評價。不管是在課上還是課下，教師都要與學(xué)生進行互動與交流；在學(xué)生頂崗實習(xí)之前，可以通過企業(yè)對學(xué)生進行崗前技能測試，然后根據(jù)學(xué)生各自的專業(yè)特長進行崗位分配。通過這些評價方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生深入思考，大膽操作，勇敢創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生專業(yè)知識綜合應(yīng)用的能力。

四、結(jié)語

要培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機平面設(shè)計專業(yè)人才，高職院校要讓學(xué)生基本掌握平面設(shè)計軟件應(yīng)用的技能，還要明確教學(xué)目標，完善計算機平面設(shè)計師資隊伍和硬件設(shè)施的建設(shè)，通過校企合作的方式來開發(fā)計算機平面設(shè)計核心課程體系，建立完善的專業(yè)人才反饋與評價體系，使得計算機平面設(shè)計教學(xué)適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的計算機平面設(shè)計專業(yè)人才。當然，高等職業(yè)院校還應(yīng)該繼續(xù)深入探索新型的計算機平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的計算機平面設(shè)計人才，為行業(yè)和社會的經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

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