并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作思考

肖永霞

摘 要 研究生黨建工作的開展因其涉及對象多、生源多樣、人員復雜、培養(yǎng)模式豐富而成為高校學生黨建工作的重要內(nèi)容；并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作的開展也顯示出其特殊培養(yǎng)模式下的固有特點。本文從研究生黨建工作的意義、并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作存在的問題著手分析，對“兩學一做”學習教育制度化、常態(tài)化背景下醫(yī)學研究生黨建工作的開展進行思考探索。

關鍵詞 并軌 醫(yī)學研究生 黨建工作

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.036

Reflections on the Party Construction in Medical Graduate

Students under the Mode of Balancing Education

XIAO Yongxia

（Zunyi Medical University， Zunyi， Guizhou 563003）

Abstract The development of the party construction of postgraduates has become an important content of the party construction in colleges and universities because of its multi-object， diverse students， complicated personnel and rich training models. The development of the party construction of medical graduate students under the co-culture model also shows that the uniqueness of the party features. This article analyzes the significance of the party construction of graduate students and the existing problems in the party construction of medical graduate students under the mode of "two learning and one doing"， and explores the development of the party construction of medical graduate students under the institutionalization and normalization of "two learning and one doing".

Keywords balancing track； medical postgraduates； party construction

研究生作為高校高層次培養(yǎng)對象，是我國創(chuàng)新人才體系中的智力保障，是發(fā)展人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。研究生黨建工作的開展是廣大研究生統(tǒng)一思想、提升組織建設和強化能力建設的重要途徑。加強研究生黨建工作的思考探索，有利于深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，促進研究生教育改革縱深化發(fā)展。

1加強研究生黨建工作開展的意義

（1）統(tǒng)一思想、提高認識，促進研究生思想政治教育工作的開展。研究生是完成本科階段學習后的再教育，生源多樣、人員復雜、培養(yǎng)模式豐富、思維活躍度高等特征較為突出。研究生黨建活動的開展，不僅能夠使廣大研究生同學統(tǒng)一思想、提高理論修養(yǎng)，還能為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀的青年學子。研究生黨建工作的開展是研究生思想政治教育的主要抓手和平臺，主題鮮明、嚴格規(guī)范、內(nèi)容豐富的黨建工作能有效促進研究生思想政治教育良性發(fā)展。

（2）加強組織建設，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。研究生黨建工作的開展依托于學生黨支部，黨支部作為基層黨組織是組織建設的基礎。開展研究生黨建工作，規(guī)范黨員發(fā)展程序、建立健全符合實際的黨員考核標準，使研究生黨建工作活動有目標、檢查有內(nèi)容、考核有尺度、獎懲有依據(jù)，堅持樹立典型、表彰優(yōu)秀，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，有效激發(fā)和調(diào)動廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮研究生黨員在廣大研究生同學中的模范帶頭作用。

（3）強化能力建設，讓廣大研究生黨員成長為綜合素質(zhì)全面、專業(yè)素質(zhì)突出的優(yōu)秀青年。研究生階段注重于學生科研能力的培養(yǎng)、專業(yè)知識和技能的提高，研究生黨建工作的開展，為廣大研究生搭建了更為寬廣的平臺，主題鮮明、形式多樣的活動內(nèi)容豐富研究生的課余生活，讓廣大黨員成長為“政治靠得住、臨床重技能、科研有創(chuàng)新、思想重人文”的優(yōu)秀青年。

2并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作存在的問題

（1）地域分散不集中，黨員發(fā)展管理難度大。組織建設規(guī)范化程度不斷加深，“成熟一個發(fā)展一個”成為黨員發(fā)展的基本原則；但并軌培養(yǎng)模式下的醫(yī)學研究生并不在統(tǒng)一的教學醫(yī)院進行臨床技能訓練和科室輪轉(zhuǎn)，而是在短短的2～3個月的集中理論學習結束后便前往各地的聯(lián)合培養(yǎng)單位和規(guī)培醫(yī)院，地域的分散不集中給黨員發(fā)展和管理帶來困難。黨員發(fā)展所需完成的培養(yǎng)、考察、談話等工作均因地域原因不能規(guī)范開展，導致對發(fā)展對象不夠了解、省略發(fā)展工作環(huán)節(jié)、補辦黨員發(fā)展所需材料、支部大會人數(shù)少等情況，組織凝聚力不足。

（2）時間零散不統(tǒng)一，組織活動有困難。并軌培養(yǎng)模式下的醫(yī)學研究生在三年學制內(nèi)需要完成33個月的科室輪轉(zhuǎn)，三年的時間里在不同科室管床、上手術、出門診、值夜班；同時還要進行一定的科研訓練，做實驗、看文獻、聽報告、整理病例、撰寫論文。繁忙的臨床工作的特殊性，其難有統(tǒng)一的時間開展組織生活會、支部大會等，組織活動存在困難。

（3）規(guī)章制度不完善，發(fā)展管理缺乏實效。黨員發(fā)展、管理、考核和活動開展等工作制度不夠完善，如優(yōu)秀黨員的評選表彰等工作的開展由于缺乏客觀有效的制度保障呈現(xiàn)主觀性太強的不規(guī)范性；由于時間和地域的不統(tǒng)一，黨員日常學習管理缺乏統(tǒng)一性、系統(tǒng)性和科學性，對黨員教育考核缺乏連續(xù)性和長效性的管理，導致部分黨員降低自我要求，出現(xiàn)了入黨后學習落后、思想麻痹等不良情況。

（4）“學做”效果不明顯，制度化、常態(tài)化推行緩慢，黨員模范帶頭作用沒能充分發(fā)揮?！皟蓪W一做”學習教育制度化、常態(tài)化逐步推進，這已經(jīng)成為現(xiàn)階段黨建工作的核心。研究生黨建工作的開展沿用之前的集中講座、方法，一定程度上忽視了并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生群體的時代特征，沒能有效結合他們的學習和培養(yǎng)實際，研究生黨員的“學”和“做”工作開展不扎實、學習效果不明顯；黨員同志應有的模范帶頭作用沒能充分發(fā)揮出來。

3并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作的思考探索

（1）建立層級管理體系，完善黨員發(fā)展和管理制度。結合并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生學習實際，建立“支部（年級）—黨小組（班級）—黨員聯(lián)絡站（各研究生管理部門）—黨員”管理模式，健全組織機構，實現(xiàn)黨員發(fā)展和管理全方位、逐級管理重實效；不管是在校本部集中理論學習、各研究生管理部門（聯(lián)合培養(yǎng)單位）專業(yè)學習、教學醫(yī)院和規(guī)培單位臨床輪轉(zhuǎn)，確保讓每一位黨員同志都能在黨組織的管理下持續(xù)開展黨建活動，推進“兩學一做”教育學習制度化、常態(tài)化。不斷完善黨員發(fā)展和管理制度，按制度辦事，確保黨員發(fā)展和管理教育有目標、考核有標準、獎懲有依據(jù)，使黨員日常教育管理形成長效機制。

（2）統(tǒng)籌兼顧，全方位開展研究生思想政治教育。首先，加強黨務工作者隊伍建設。黨務工作者是黨建工作開展和支部建設的第一執(zhí)行者，需具備專業(yè)的理論知識對廣大研究生同學特別是黨員同學進行理論指導、思想引領、政治教育；要有從事黨務工作的熱情，能在不斷發(fā)展變化的社會環(huán)境、教育改革中積極思考，才能結合學生群體實際開展吸引學生注意力、滿足學生思想需求、引導學生積極向上的黨建工作。

其次，加強黨建助理隊伍建設。一，黨建助理一般由綜合素質(zhì)強的研究生黨員擔任，能積極協(xié)助黨建工作者做好入黨積極分子培養(yǎng)考察、發(fā)展對象培訓、預備黨員轉(zhuǎn)正及黨員發(fā)展管理過程中各類信息錄入、文件草擬、材料審核等事務性工作。二、黨建助理的學生黨員身份有利于實現(xiàn)心理置換，能從學生黨員的立場和角度去思考黨建工作的開展，組織研究生黨員喜聞樂見的學生活動，加快基層支部建設的同時提高了黨建工作的實效性。三、黨建助理綜合素質(zhì)在具體工作中得以不斷提高，是學生自我服務、自我管理、自我教育和自我監(jiān)督意識不斷強化的代表，能在研究生群體中潛移默化地樹立形象、發(fā)揮出黨員的模范帶頭作用。

最后，充分發(fā)揮導師在研究生思想政治教育中的作用。導師是研究生培養(yǎng)和思想政治教育的首要責任人，肩負著研究生學術（科研）指導與思想政治教育的雙重重任，同時協(xié)助做好研究生黨建工作，加強對研究生黨員的教育和管理。導師自身良好的政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會責任感以及正確的世界觀、人生觀、價值觀等將對學生產(chǎn)生極其強大的影響。研究生黨員發(fā)展和管理必須一定程度上需要導師的支持和配合，充分發(fā)揮導師在研究生思想政治教育中的作用，更好地實現(xiàn)對黨員同志的全方位思想教育。

（3）積極搭建黨建平臺，構建網(wǎng)絡式育人服務體系，推進“學”制度化、常態(tài)化。網(wǎng)絡時代背景下，新媒體的發(fā)展為黨建工作的開展提出了新的思路。結合學生的交流習慣、發(fā)聲平臺選擇以及并軌培養(yǎng)模式下的培養(yǎng)實際，積極開辟“網(wǎng)上+網(wǎng)下”教育模式：網(wǎng)上通過QQ群、微信群、易班平臺、微信公眾號等發(fā)布科學理論，提供學生交流和發(fā)聲平臺，或恰當引入H5、微頁等圖文并茂聲畫同步的豐富內(nèi)容來引導廣大研究生同學及時學習相關理論知識，提高理論修養(yǎng)。網(wǎng)下利用當?shù)丶t色資源開展革命傳統(tǒng)教育，集中學生進行專題理論學習、戶外素質(zhì)拓展等加強黨建工作的開展，建立“學習型”基礎黨組織。

（4）強化社會服務，引導廣大研究生積極投身社會實踐，進行品格錘煉和實踐成果檢驗，實現(xiàn)“做”制度化、常態(tài)化?！皟蓪W一做”，基礎在學、重點在做，學的成果最終要落實到做上；通過學提高理論水平和黨性修養(yǎng)，通過做切實展現(xiàn)黨員綜合素質(zhì)和示范引領作用。投身實踐、服務基層既是研究生黨員教育管理的重要形式，也是黨員教育效果考量的載體。作為專業(yè)技術人才，能將自身所學的專業(yè)知識和技能運用于幫助他人，不僅是個人能力和價值的體現(xiàn)，也是社會公民和當代大學生應有責任擔當和使命意識。作為醫(yī)學專業(yè)研究生，我們可以將黨建工作與臨床、科研工作結合，通過開展醫(yī)學知識宣講、急救常識演練、病例分析、學術交流、基層義診、社區(qū)服務、成立醫(yī)療服務隊等靈活多樣的組織活動建設“服務型、實踐型”的學生黨支部；同時將科研課題融入到回報社會和服務基層的活動中，收集第一手科研資料用于研究推廣。黨建工作的開展，科研充分利用現(xiàn)有資源為學生思想政治教育與實踐搭建平臺，實現(xiàn)又學又做、學做結合，開辟理論與實踐相結合的教育途徑。

并軌培養(yǎng)模式下醫(yī)學研究生黨建工作自有特點，其地域不集中、時間不統(tǒng)一、規(guī)章制度不完善等問題，使常規(guī)的黨建工作開展在一定程度上不適合這一培養(yǎng)模式下的黨建工作需要。黨建工作是動態(tài)化、長期性的工作，應結合具體實際進行思考，探索出適合新形勢下黨員發(fā)展和管理的工作方法，確保在新的培養(yǎng)模式下研究生黨建工作能規(guī)范、嚴格、有效開展；不僅能學能做，還能學做結合，確保研究生黨建工作的順利開展，切實推進“兩學一做”學習教育制度化、常態(tài)化。

課題編號：FS—2015—4。課題名稱：臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓“雙軌合一”培養(yǎng)模式下輔導員高效管理方法探究。課題類型：碩士啟動基金

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