我最喜歡的一堂作文課

官亞瓊

我一直很贊同這樣一種思想：兒童文化的核心是一種游戲精神。它追求一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程，它能啟迪兒童智慧，釋放活力，發(fā)展自由創(chuàng)造的能力，它表達(dá)著兒童內(nèi)心的自由、愉悅和本真。

長(zhǎng)久以來(lái)，我就思考怎么給孩子打開(kāi)一個(gè)寫(xiě)作的新天地。初學(xué)寫(xiě)作的孩子，往往胸中有千言，下筆冥思苦想、絞盡腦汁，卻依舊晦澀難以成文，選材模式化，作文假大空。怎么讓孩子愛(ài)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)呢？

一日，靈感奔涌：游戲！

哪個(gè)孩子不是在游戲中長(zhǎng)大的呢？從大人們小時(shí)玩的藏貓貓、踢毽子、丟沙包、摔泥巴、老鷹捉小雞，到現(xiàn)在孩子的四驅(qū)車大賽、網(wǎng)絡(luò)游戲，“玩”是其中最大的內(nèi)涵，讓孩子從玩中親自感受，感受心情，感受細(xì)節(jié)，感受樂(lè)趣，那么再寫(xiě)什么，心中就已經(jīng)有數(shù)了，而作文——從內(nèi)心流露到文字成型，也不過(guò)就是一個(gè)表達(dá)想法的過(guò)程。感受真切了，文章也就成功了一大半了。因此，開(kāi)學(xué)之初我就給學(xué)生許諾：本學(xué)期以游戲作文為主，先做游戲再寫(xiě)作文。

游戲，哪個(gè)孩子能不喜歡？況且，我還說(shuō)我的游戲保證是他們沒(méi)有玩過(guò)的。沒(méi)玩過(guò)的？肯定新鮮，也必定刺激！說(shuō)實(shí)話，從我宣布的那一天，孩子們可就在盼著做游戲呢，至于如何寫(xiě)作文我想他們暫時(shí)可沒(méi)考慮那么多。

為了調(diào)動(dòng)起孩子寫(xiě)作的興致，我精心設(shè)計(jì)著游戲。

第一個(gè)游戲：歡樂(lè)“袋鼠跳”。

星期五中午放學(xué)時(shí)，我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生從家里拿了六個(gè)大魚(yú)皮袋子。學(xué)生們?cè)缇椭澜裉焓怯螒蚝笞魑?，也知道這布袋肯定與游戲有關(guān)，可做什么游戲呢？“老師還說(shuō)肯定是咱們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的？”“布袋到底干什么用？”“到底是做什么游戲？”一下課，幾個(gè)小東西就圍在了我的身邊，耍花招、變花樣想套問(wèn)布袋的用途，可我就是一個(gè)字：猜！

回家的路上，小東西們就發(fā)動(dòng)腦細(xì)胞開(kāi)始猜起來(lái)了。有的說(shuō)：“準(zhǔn)是讓我們?nèi)炖凑l(shuí)掙的錢最多。”（補(bǔ)充說(shuō)明一下：在上學(xué)期我曾開(kāi)展過(guò)一個(gè)“掙一元錢”的活動(dòng)。）我搖搖頭。有的說(shuō)：“要不，就是用麻袋蒙住頭，來(lái)個(gè)盲人摸象？”我還是笑而不答。有個(gè)小調(diào)皮說(shuō)：“準(zhǔn)是讓我們把一個(gè)小調(diào)皮裝進(jìn)麻袋里去，讓被欺負(fù)的好好出口氣。”我想這個(gè)小東西也夠壞的，要是裝麻袋挨揍，我看第一個(gè)裝的就應(yīng)該是他。猜來(lái)猜去，沒(méi)有一個(gè)猜中的，我心里有點(diǎn)兒得意：調(diào)動(dòng)起積極性，這一目的初步達(dá)到了。

下午很快就來(lái)到了，這一次，這伙小壞蛋們沒(méi)等我催促，就一個(gè)個(gè)端坐在教室里了。我拿著大麻袋走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們一雙雙眼睛直直地盯著我呢，小臉也都激動(dòng)得發(fā)紅了，小嘴半張著……都在期待著我宣布謎底呢！

我微微一笑，反身在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字——“袋鼠跳”。教室里沸騰了：“老師，啥叫袋鼠跳？”“老師，咋跳？”我不慌不忙，告訴他們，這“袋鼠跳”就是把兩條腿裝進(jìn)麻袋里，一個(gè)勁兒地跳，跳過(guò)終點(diǎn)（一個(gè)板凳）返回，誰(shuí)先到達(dá)誰(shuí)就勝利。孩子們恍然大悟：大麻袋就是這個(gè)作用啊！是啊，把腿裝進(jìn)麻袋，提著袋子一個(gè)勁兒地往前蹦，要是袋里裝個(gè)袋鼠寶寶，可不就是一個(gè)袋鼠媽媽嗎？這游戲可真沒(méi)玩過(guò)！

接著我又宣布了分組情況：按教室里的座位自然分為左、中、右三個(gè)大組，每組必須選出一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)是科學(xué)地組織本組人員的出場(chǎng)順序，還得組織啦啦隊(duì)為本組加油，如果過(guò)程當(dāng)中有什么意外，還要及時(shí)處理……

然后，比賽開(kāi)始了。孩子們可等著這一聲呢，一句話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們就像小鳥(niǎo)般飛到操場(chǎng)上去了……等我“咯噔咯噔”走下樓，小東西們?cè)缇团藕昧岁?duì)伍，瞧他們的隊(duì)伍排列，就知道他們是費(fèi)了不少腦筋的：一組的排頭兵是體育健將何明臻，看來(lái)是想先發(fā)制人，給自己創(chuàng)造點(diǎn)優(yōu)勢(shì);二組第一號(hào)是本組組長(zhǎng)王藝諾，看來(lái)組長(zhǎng)想身先士卒，起個(gè)帶頭作用;三組的種子選手是人稱“賽諸葛”的“小鬼精”李佳益……小家伙們齊刷刷地瞅著我，就等著我發(fā)號(hào)施令了……

我喊一聲：“預(yù)備——”還沒(méi)喊“開(kāi)始”呢，就有好幾只小手舉起來(lái)了，我納悶：“干什么？”“老師，我們要尿尿！”“啊！嚇得尿都出來(lái)啦？”我忍不住偷樂(lè)：“去吧，速去速回！”哇——不得了了，一片人都不見(jiàn)影兒了，跑廁所放水去了。

好不容易人馬歸齊，套好麻袋，擺好架勢(shì)，我一聲令下：“開(kāi)始——”只見(jiàn)三個(gè)頭炮飛“蹦”而去，瞧他們那滑稽樣：何明臻人高馬大，腰一弓一弓的，好似一個(gè)大龍蝦;王藝諾體胖，很奮力地往前跳，可沒(méi)幾步就下了一個(gè)“湯圓”，瞧她的小臉，不知是因?yàn)榫o張，還是因?yàn)楹π咄t通紅的;那李佳益剛開(kāi)始跳得挺好，可沒(méi)幾步就不行了，速度明顯地慢了下來(lái)，再看她的麻袋，總覺(jué)得好像多了點(diǎn)兒什么東西。后來(lái)才知道，不愧為“賽諸葛”，她早就猜透了我的意圖，拿了個(gè)蹦蹦球裝袋里，想助自己一臂之力，沒(méi)想到在外邊都跳不好的她，在袋里更控制不了球，反倒成了一個(gè)累贅。接著一個(gè)一個(gè)地跳，跳的過(guò)程是花樣翻新，洋相百出。瞧那膽小的謝佳依和鄭胡楊，兩人正“同病相憐”，嚇得抱著頭痛哭。該她們上場(chǎng)了，謝佳依直往后縮，哭得鼻涕一把淚一把的，這回組長(zhǎng)可派上用場(chǎng)了，又是鼓勁，又是恐嚇（再不跳，老一就被人家拿走了）。謝佳依眼淚一抹，脖子一橫，大有從容就義的味道，套上麻袋就跳了起來(lái)……

結(jié)果誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)倒不重要了，重要的是孩子們玩了一個(gè)精彩的游戲，經(jīng)歷非凡，感受深刻。

回到教室，看看孩子們熱得紅撲撲的臉蛋，問(wèn)一句：“玩得怎么樣？”“痛快！”“快樂(lè)！”我反身在黑板上的“袋鼠跳”的前面加上兩個(gè)字“歡樂(lè)”，這次作文的題目就完整了——?dú)g樂(lè)“袋鼠跳”。“那誰(shuí)把你剛才看到的精彩之處給大家說(shuō)一說(shuō)？”我的面前頓時(shí)出現(xiàn)一片手的海洋，孩子們都按捺不住自己的興奮，手都戳到我的鼻尖上了，都想第一個(gè)匯報(bào)給我：“老師，余航跳的時(shí)候兩腳張開(kāi)，像條美人魚(yú)?！薄袄蠋?，尹子豪的麻袋太小，幾步一摔跤，就像下湯圓?！薄袄蠋?，杜宗玉的腳太厲害了，竟把袋子的兩個(gè)角給蹬開(kāi)了，他還耍賴皮，把腳伸出來(lái)，一前一后地走。”“老師，杜雨橫著跳，好像一個(gè)大螃蟹?！薄婵芍^是洋相百出呀?？蓻](méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，是寫(xiě)不出這些細(xì)節(jié)來(lái)的?！澳敲?，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)在跳的時(shí)候，你自己有什么感受？”孩子們依舊是按捺不住，畢竟是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，感受格外深刻：“我跳的時(shí)候，感覺(jué)氣都喘不過(guò)來(lái)，心都要跳出來(lái)了?！薄拔姨臅r(shí)候，腦子里一片空白，眼前直冒金星，耳邊嗡嗡直響?！薄袄蠋?，我跳的時(shí)候感覺(jué)路怎么就那么長(zhǎng)？怎么都跳不到頭?！边€有的自報(bào)內(nèi)幕：“老師，我跳的時(shí)候，就感覺(jué)自己身上有什么東西像潮水似的往下退，等脫下麻袋一摸，原來(lái)是毛褲掉下來(lái)了。”我接一句：“多虧不是外褲！”孩子們哈哈大笑。劉凱說(shuō)：“我跳的時(shí)候，鼻涕流出來(lái)了，我一跳它也跟著一伸一縮地跳?！薄跋駰l伸縮果凍?！币粋€(gè)小淘氣在下面接嘴，又惹來(lái)一陣哄笑……

就這樣，孩子們有了親身經(jīng)歷，已經(jīng)把細(xì)節(jié)描繪得活靈活現(xiàn)，再寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)有什么難的了。接著我又給孩子們梳理了一下結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭的猜測(cè)，規(guī)則的宣布，操場(chǎng)整隊(duì)，比賽開(kāi)始，結(jié)果與感受，中間再插一個(gè)插曲——上廁所，對(duì)烘托賽前的緊張氣氛的幫助作用。當(dāng)然最精彩之處是細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。怎么樣把細(xì)節(jié)寫(xiě)得讓人如臨其境，如聞其聲，再加上自己跳袋鼠時(shí)的深切感受，如何組織材料與語(yǔ)言，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，那就看各位的工夫了。下面工作：寫(xiě)！

一聲令下，孩子們鴉雀無(wú)聲，筆尖在紙上唰唰地滑動(dòng)，也不用打草稿，一節(jié)課的工夫，一篇篇精彩的文章就紛紛呈現(xiàn)在了我的眼前……

作文就是這么簡(jiǎn)單。作文，不應(yīng)該是紙上談兵，也不能夠是空中樓閣，更不能閉門造車。游戲后作文，讓孩子發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的美麗與生動(dòng)，讓孩子張開(kāi)了想象的翅膀，讓孩子原本視為畏途的作文變成了行動(dòng)的自主描述，變成了心靈的自由抒寫(xiě)，作文不再是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而成了生活中的一大樂(lè)事。這樣的活動(dòng)，何愁無(wú)話可說(shuō)？這樣的作文，何愁不生動(dòng)呢？

最后，我神秘地告訴他們，下個(gè)星期，我們還要游戲后作文，“什么內(nèi)容？”

“猜！”