用事實(shí)說(shuō)話(huà)

陶亮俚

一、研究報(bào)告的習(xí)作任務(wù)單

師：同學(xué)們，課前我們進(jìn)行了研究報(bào)告的群文閱讀，通過(guò)觀看微課學(xué)習(xí)了研究報(bào)告的基本格式。現(xiàn)在請(qǐng)用手機(jī)掃一掃習(xí)作任務(wù)單上的二維碼，了解一下課前的學(xué)習(xí)情況。

（生掃碼作答，問(wèn)卷星自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)條形圖。）

師：完成后手機(jī)放左上角。好，我們來(lái)看一下，一份完整規(guī)范的研究報(bào)告必須有哪幾部分組成，正確的應(yīng)該選？

生：C。

師：三位同學(xué)選A，少了問(wèn)題的提出。

生：沒(méi)有問(wèn)題就不能研究。

師：是的，那就是假研究了。一位同學(xué)選B，少了資料的整理。

生：沒(méi)有資料的整理不能得出結(jié)論，那就是空口說(shuō)白話(huà)了！

師：再看第二題，你覺(jué)得研究報(bào)告中哪個(gè)部分比較難寫(xiě)？可多選。選A覺(jué)得問(wèn)題的提出有點(diǎn)難的有4個(gè)人，我們這次提出的問(wèn)題是什么？

生：小學(xué)生玩手機(jī)游戲的情況。

師：只要是感興趣的話(huà)題都可以提出來(lái)進(jìn)行研究。選B覺(jué)得研究方法很難的有6位同學(xué)。課前，你們?cè)鯓铀鸭Y料？

生：我在百度、谷歌上搜索資料，周末還去圖書(shū)館查閱了書(shū)籍。

師：真好。像這樣搜索資料的研究過(guò)程叫——文獻(xiàn)研究法。

生：綜合實(shí)踐課上，老師教我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，我們把調(diào)查問(wèn)卷推送給同學(xué)和家長(zhǎng)做，最后得到了一些結(jié)論。

師：嗯，像這樣設(shè)計(jì)問(wèn)卷并做調(diào)查，這樣的方法就是——問(wèn)卷調(diào)查法。

師：研究方法并不難，我們都在做，只是不知道名字而已。再看，覺(jué)得資料整理很難的占了68.75%，覺(jué)得寫(xiě)結(jié)論很難的占了71.88%，還有25%的同學(xué)覺(jué)得提出建議也有點(diǎn)難度。這節(jié)課我們就通過(guò)文獻(xiàn)研究法和問(wèn)卷調(diào)查法試著學(xué)習(xí)整理資料，得出相對(duì)客觀的結(jié)論，然后提出自己的一些建議。

二、利用文獻(xiàn)研究法討論研究報(bào)告中所選資料的準(zhǔn)確性

師：課前，同學(xué)們自由組建研究小組，建立QQ對(duì)話(huà)組，共享了很多資料。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)最想和大家分享的信息是什么？

（生拿著手機(jī)，不停地翻看，沉默不語(yǔ)。）

師：面對(duì)海量信息的時(shí)候，須要分享最重要，最值得分享的信息，有時(shí)難免會(huì)不知所措，這很正常。快速瀏覽一下，想好舉手說(shuō)。

生：我查找的是在西歐國(guó)家網(wǎng)絡(luò)上存在著一個(gè)奇怪的藍(lán)鯨組織，這個(gè)組織是誘惑青少年玩一個(gè)注定會(huì)走向死亡的游戲，到目前為止已經(jīng)有130多個(gè)孩子中了他們的圈套，真的結(jié)束了自己的生命。一個(gè)15歲的俄羅斯女孩和她16歲的朋友就深陷其中，她們?cè)谏缛壕W(wǎng)站分享了藍(lán)鯨圖片，最后寫(xiě)下一句“結(jié)束了”，從公寓頂樓一躍而下，另外一個(gè)女孩子說(shuō)“失去感覺(jué)了，結(jié)束了”，也跳了下去。想要參與藍(lán)鯨游戲必須申請(qǐng)進(jìn)一個(gè)小組，如果隨時(shí)喊停，中途反悔，那么家人就會(huì)慘遭毒手。

師：一條令人毛骨悚然的信息。從哪里看到的？

生：我是直接從百度上面搜的。

師：誰(shuí)寫(xiě)的？

生：沒(méi)寫(xiě)。

師：那就是“度娘”寫(xiě)的。這樣的信息能不能寫(xiě)到研究報(bào)告當(dāng)中？

生：不能。有些小編為了自己的利益會(huì)專(zhuān)門(mén)散布假的信息，我媽媽在淘寶網(wǎng)上就上了一次當(dāng)。

師：是的，網(wǎng)絡(luò)世界，不少人冒充專(zhuān)家，披著羊的皮，卻干著狼的勾當(dāng)！像這樣無(wú)名無(wú)姓無(wú)出處的三無(wú)信息，一定要分辨它的真假。同學(xué)們對(duì)話(huà)組當(dāng)中至少有三分之一的信息都屬于這類(lèi)信息，這樣的信息我們不分享。

生：我認(rèn)為玩手機(jī)傷害眼睛，還耽誤學(xué)習(xí)，畢竟我們小學(xué)生的自制能力和分辨能力都不強(qiáng)，因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而逃學(xué)曠課的也不在少數(shù)，更重要的是上網(wǎng)有害視力，眼睛是心靈的窗戶(hù)，還有什么是比保護(hù)心靈的窗戶(hù)更重要的呢？

師：她回答前說(shuō)了三個(gè)字“我認(rèn)為”，“我認(rèn)為”后面所說(shuō)是客觀事實(shí)還是個(gè)人看法？

生：個(gè)人的看法。

師：如果這個(gè)看法是你在網(wǎng)上找到的不知是誰(shuí)說(shuō)的看法，那就不行了。研究報(bào)告一定要嚴(yán)謹(jǐn)，要基于事實(shí)得出結(jié)論，要學(xué)會(huì)分清事實(shí)和看法。我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。很多植物都有刺，這是？

生：事實(shí)。

師：有刺的植物種在花園中是不好的，這是？

生：看法。

師：請(qǐng)讀一讀下面三組材料，說(shuō)一說(shuō)是事實(shí)還是看法。

生：手機(jī)是一種電子產(chǎn)品是事實(shí);手機(jī)很好玩是看法。

生：月亮繞著地球運(yùn)行是事實(shí);看見(jiàn)月亮的人都能引發(fā)靈感是看法。

生：陶老師是一位男老師是事實(shí)……

師：你還遲疑了兩秒再說(shuō)。（眾笑）

生：陶老師是一位好老師是看法。

師：你遲疑得更久了。（眾笑）我們?cè)趯?xiě)研究報(bào)告時(shí)一定要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，不能人云亦云，道聽(tīng)途說(shuō)。接著繼續(xù)分享。

生：王者榮耀是騰訊游戲開(kāi)發(fā)的一款手機(jī)游戲，它深受小朋友的喜愛(ài)。近日有媒體爆料，一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生使用家長(zhǎng)的手機(jī)玩游戲花掉了三萬(wàn)八千元，不久才被他的父親發(fā)現(xiàn)……

師：我打斷你一下，你讀得非常有耐心啊，不過(guò)像這樣一篇新聞報(bào)道成百上千字，能不能照單全收寫(xiě)進(jìn)研究報(bào)告？

生：不能。應(yīng)該概括新聞的主要內(nèi)容。

師：是的。上個(gè)學(xué)期我們學(xué)寫(xiě)了一句話(huà)新聞，很多新聞?dòng)靡痪湓?huà)就可以概括。老師教你一個(gè)絕招。請(qǐng)看一看這一篇新聞報(bào)道，記者為了吸引人的眼球，往往把最主要的信息放在第一小節(jié)，你看從第一小節(jié)能不能提煉出關(guān)鍵的一句話(huà)？

生：2016年6月以來(lái)，男孩迷上一款網(wǎng)絡(luò)游戲，先后從父親銀行卡里轉(zhuǎn)走十多萬(wàn)元買(mǎi)裝備。

師：你來(lái)試著概括一下你搜集的那則新聞。

生：一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生使用家長(zhǎng)的手機(jī)玩游戲花掉了三萬(wàn)八千元，不久才被他的父親發(fā)現(xiàn)。

師：找到關(guān)鍵句，一句話(huà)就可以概括整則新聞。說(shuō)說(shuō)你的看法。

生：我覺(jué)得現(xiàn)在的小孩子就是把持不住自己的欲望，認(rèn)為游戲里的人很強(qiáng)，然后有了攀比心理，想要超越他們，做了一些后悔莫及的事情。

師：很有自己的想法，真好。

生：我分享的是一個(gè)名叫洪曉玲的小學(xué)生迷上了互聯(lián)網(wǎng)游戲，酷愛(ài)暴力戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)型的游戲，然后父母也對(duì)之束手無(wú)策。我覺(jué)得用手機(jī)要明確目的，因?yàn)槭謾C(jī)只是學(xué)習(xí)娛樂(lè)的工具，娛樂(lè)只是在學(xué)習(xí)間隙輕松一下，不能本末倒置。

師：說(shuō)得真好，有事實(shí)有觀點(diǎn)。剛剛幾位同學(xué)搜集的都是有關(guān)手機(jī)游戲的負(fù)面新聞。網(wǎng)上充斥著太多這樣的信息，有沒(méi)有不一樣的？

生：美國(guó)與韓國(guó)的大學(xué)聯(lián)合對(duì)200名玩與不玩游戲的青少年進(jìn)行了腦部分析，發(fā)現(xiàn)熱衷游戲的青少年，腦部會(huì)有一些與常人不同的神經(jīng)連接存在，對(duì)信息可以做出更加準(zhǔn)確的判斷。這樣的神經(jīng)變化會(huì)帶來(lái)一定程度上的注意力不集中，這一點(diǎn)會(huì)體現(xiàn)在不與電子游戲相關(guān)的事情上。我覺(jué)得游戲?qū)η嗌倌暧泻糜袎?，好的是讓腦部更加敏銳一些，壞的是會(huì)對(duì)其他事情注意力不集中。

師：看來(lái)手機(jī)游戲也不是一無(wú)是處啊。我們應(yīng)從多個(gè)方面，不同的角度搜集資料，談自己的看法。剛剛通過(guò)文獻(xiàn)研究法，我們學(xué)習(xí)了分辨信息真假、分清事實(shí)與看法，用一句話(huà)概括信息。

三、利用問(wèn)卷調(diào)查法討論研究報(bào)告中所選資料的真實(shí)性

師：課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了小學(xué)生手機(jī)游戲情況的調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)?jiān)陔娮訒?shū)包云平臺(tái)查閱問(wèn)卷結(jié)果，結(jié)合你最關(guān)注的一條結(jié)果，談一談自己的看法。

生：我關(guān)注的是第9條，班里的22位同學(xué)玩游戲不會(huì)超過(guò)預(yù)計(jì)的時(shí)間，只有9個(gè)人是偶爾會(huì)超時(shí)。從這條數(shù)據(jù)可以看出我們班的同學(xué)還是有一定自控能力的。

師：有數(shù)據(jù)可以證明，咱們的表現(xiàn)還不錯(cuò)。

生：我關(guān)注的是第6條——你一周花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。大部分同學(xué)在一小時(shí)以?xún)?nèi)，說(shuō)明對(duì)手機(jī)游戲的影響還是有一定的了解，能夠控制在正常時(shí)間。

生：我關(guān)注的是第10條——你覺(jué)得手游對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)造成影響了嗎？我們班選“正在玩，沒(méi)影響”的占78.13%，所以我覺(jué)得手游對(duì)生活和學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。

師：你們都這樣認(rèn)為嗎？（生點(diǎn)點(diǎn)頭）可是同樣的問(wèn)卷，我調(diào)查了咱們班的家長(zhǎng)，同樣是第10條，大家看看家長(zhǎng)調(diào)查的結(jié)果。

生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)的結(jié)果完全不一樣。家長(zhǎng)選“正在玩，沒(méi)影響”這一選項(xiàng)的只有4人，但是學(xué)生有25人;選“正在玩，一般影響”的學(xué)生有3人，家長(zhǎng)有16人。

師：哎，為什么同一個(gè)問(wèn)題會(huì)有完全不一樣的答案啊，到底誰(shuí)在說(shuō)謊，你怎么看？

生：我覺(jué)得家長(zhǎng)填的不真實(shí)，他們總是希望我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，看不慣我們玩。我媽媽就是這樣，只要我拿起手機(jī)，就會(huì)過(guò)來(lái)嘮叨。所以，家長(zhǎng)會(huì)故意夸大其詞。（眾笑）

生：我不這樣認(rèn)為。因?yàn)閷W(xué)生在玩游戲的時(shí)候，根本就不會(huì)覺(jué)得對(duì)自己有什么影響，然后被游戲沖昏了頭腦，認(rèn)為沒(méi)有影響。但是群眾的眼睛是雪亮的，在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子玩游戲已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了一定的影響。

生：我有所補(bǔ)充，我覺(jué)得這個(gè)可能是當(dāng)局者迷，旁觀者清。隨著社會(huì)的發(fā)展，幾乎每個(gè)人都有一部手機(jī)或電腦，很多青少年也是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們被游戲里的場(chǎng)景、角色所吸引。在班級(jí)中78.13%的人都認(rèn)為“正在玩，沒(méi)影響”，“正在玩，很?chē)?yán)重”的卻沒(méi)有，而在調(diào)查家長(zhǎng)的時(shí)候，“正在玩，沒(méi)影響”的卻只占了14.29%，而“正在玩，很?chē)?yán)重”的是占了25%。家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和同學(xué)們是截然不同的。我覺(jué)得給個(gè)建議的話(huà)就是說(shuō)適當(dāng)玩游戲，只是給自己感受下娛樂(lè)，在學(xué)習(xí)之余放松一下。

師：不但有自己的分析，還試著提出了建議，真好。兩種結(jié)果，孰是孰非，陶老師也不敢確定。我們做了一項(xiàng)小學(xué)生手機(jī)游戲成癮的科學(xué)調(diào)查，列舉了6種情況，如果滿(mǎn)足3種及以上，說(shuō)明這個(gè)孩子對(duì)手機(jī)游戲已經(jīng)產(chǎn)生了依賴(lài)，看看咱們班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生：31位同學(xué)接受調(diào)查，14位同學(xué)符合上述標(biāo)準(zhǔn)的3條及以上，手機(jī)游戲成癮的人數(shù)比例高達(dá)45.2%。

四、聯(lián)系資料和事例寫(xiě)看法

師：現(xiàn)在你怎么看，一定有許多話(huà)想說(shuō)。1.請(qǐng)聯(lián)系一條或幾條資料，寫(xiě)一寫(xiě)自己的看法。2.手游會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，請(qǐng)根據(jù)同學(xué)、家長(zhǎng)及老師的調(diào)查結(jié)果，用事實(shí)+看法的形式寫(xiě)一段話(huà)。請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)寫(xiě)一寫(xiě)。

（生練筆，師巡視指導(dǎo)。）

師：請(qǐng)寫(xiě)第一項(xiàng)的同學(xué)站起來(lái)，等一下老師請(qǐng)一位同學(xué)先讀一讀，其他同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)得更好或者有補(bǔ)充的，請(qǐng)繼續(xù)站著，否則請(qǐng)坐下，明白嗎？

生1：10月17日，重慶沙壩縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后，他不僅摔了手機(jī)，還玩失蹤，四個(gè)多小時(shí)才將他找回。通過(guò)這則新聞，可見(jiàn)我們將手機(jī)帶入學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，還會(huì)影響師生關(guān)系。

師：有事實(shí)，有看法。（轉(zhuǎn)向另一學(xué)生）說(shuō)一說(shuō)你為什么還繼續(xù)站著??？

生：我感覺(jué)我的看法比她的好。

師：好，洗耳恭聽(tīng)。

生2：7月15日，12歲男生在連續(xù)打五小時(shí)游戲后，突然頭疼，隨后因搶救無(wú)效身亡。青少年身心都還沒(méi)有完全發(fā)育，久坐玩手游容易發(fā)生猝死，手機(jī)還會(huì)影響孩子的社交能力，讓孩子孤僻。家長(zhǎng)應(yīng)做好教育引導(dǎo)工作，不可讓未成年人長(zhǎng)時(shí)間玩電腦或者手機(jī)。

師：嗯，有坐下的嗎？還有兩個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

生3：我結(jié)合兩個(gè)事例來(lái)講。第一個(gè)是今年春節(jié)前，林先生辛苦攢下八千多元，被兒子小文的游戲網(wǎng)友以賣(mài)裝備為由騙走。像這種網(wǎng)上騙錢(qián)的事例層出不窮，大家雖有警惕，但也避免不了這類(lèi)事的發(fā)生。單從這個(gè)例子，我覺(jué)得可以從兩個(gè)方面分析，青少年自制力比較弱，喜歡的會(huì)忍不住去買(mǎi)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該了解情況，妥善保管自己的銀行卡，盡量自己保管，不要給孩子。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也有好的一面。例如：奶奶昏迷無(wú)人駕車(chē)，馬里奧小玩家機(jī)智停車(chē)。從這則新聞中我就可以發(fā)現(xiàn)電子游戲可以幫助提高反應(yīng)能力、決策能力和生活能力。

師（轉(zhuǎn)向最后一個(gè)站著的同學(xué)）：你很堅(jiān)定地站著。

生4：我認(rèn)為她涉及的只是錢(qián)財(cái)?shù)膯?wèn)題，我的關(guān)乎生命。

師：哦？說(shuō)說(shuō)看。

生4：我查找了世界十大禁玩游戲的資料，比如“召喚血腥瑪麗”和“藍(lán)鯨”等死亡游戲殺死了上百人。

師：藍(lán)鯨游戲新聞不是之前分享的“三無(wú)”信息嗎？

生4：我講的“召喚血腥瑪麗”是我自己上網(wǎng)找的。

師：出自什么網(wǎng)？

生4：中國(guó)法院網(wǎng)。

師：聽(tīng)起來(lái)很權(quán)威，說(shuō)說(shuō)看。

生4：召喚血腥瑪麗很容易把人嚇?biāo)阑蛘邍槸偅驗(yàn)橛螒蛘哒f(shuō)完“我信仰血腥瑪麗”之后，會(huì)看到一面鏡子里面出現(xiàn)皮肉被撕開(kāi)的一張臉。我認(rèn)為死亡游戲是游戲界無(wú)法挽回的污點(diǎn)，如同毒蛇一般可怕，但是又會(huì)讓人感到刺激，想試一試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己墜入了一個(gè)無(wú)法挽回的深淵。

師：說(shuō)得真好。我覺(jué)得央視新聞評(píng)論節(jié)目可以請(qǐng)你們兩個(gè)當(dāng)嘉賓。選擇寫(xiě)第二項(xiàng)的起立，誰(shuí)來(lái)分享一下？

生5：從三份調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我們自己認(rèn)為手機(jī)對(duì)我們沒(méi)有什么影響的占78.13%。家長(zhǎng)站在一個(gè)客觀的角度來(lái)看，認(rèn)為對(duì)我們或多或少有影響的共占85.14%。小學(xué)生手機(jī)游戲成癮調(diào)查問(wèn)卷中成癮人數(shù)高達(dá)14人。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。這恰恰說(shuō)明手游正在慢慢改變我們的生活，改變我們的看法。我認(rèn)為我們應(yīng)該控制玩游戲的時(shí)間，做一些更有意義的事情。

師：有理有據(jù)，你的話(huà)讓他們都坐下了。哦？還有一個(gè)敢跟你PK的，聽(tīng)聽(tīng)看。

生6：調(diào)查顯示，我們班有25個(gè)同學(xué)認(rèn)為手機(jī)游戲沒(méi)有對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成影響，貌似大部分同學(xué)都有自控能力，能把握好玩手機(jī)的時(shí)間。同樣的問(wèn)題給家長(zhǎng)填寫(xiě)，認(rèn)為孩子正在玩手機(jī)游戲且有嚴(yán)重影響的有7人，有一般影響的有16人。兩條數(shù)據(jù)截然相反，家長(zhǎng)認(rèn)為玩手機(jī)游戲會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谙陆担鴮W(xué)生卻沒(méi)有完全感覺(jué)到。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说挠绊懯呛艽蟮模捎趯W(xué)生的心智還沒(méi)有發(fā)育成熟，很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲所誘惑而沉迷其中不能自拔，從而荒廢學(xué)業(yè)。四川平安一少年輟學(xué)在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為籌措上網(wǎng)的錢(qián)走上了盜竊之路。

（另一生坐下）

師：一個(gè)男子漢碰上一個(gè)弱女子怎么就坐下了呢？

生5：因?yàn)樗粌H聯(lián)系了調(diào)查結(jié)果，還聯(lián)系了新聞事實(shí)，更有說(shuō)服力。

師：是的，整合的信息越多，得出的結(jié)論才能越客觀。

五、總結(jié)

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)研究法和問(wèn)卷調(diào)查法，嘗試用事實(shí)+看法的形式整理資料和得出結(jié)論。那么，對(duì)小學(xué)生玩手機(jī)游戲你有什么建議？

生：手機(jī)游戲可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌拢潘梢幌??？梢韵胄┺k法自我控制，比如說(shuō)手機(jī)上設(shè)個(gè)鬧鐘，時(shí)間可以定為半個(gè)小時(shí)或十幾分鐘，這樣對(duì)學(xué)習(xí)和生活都不會(huì)耽誤。

師：適可而止，定個(gè)小鬧鐘，這個(gè)小妙招不錯(cuò)。

生：可以玩一些益智類(lèi)的游戲，開(kāi)發(fā)大腦的游戲，這樣既得到了放松，又鍛煉了大腦。

師：是的，選擇玩什么游戲也很重要。

生：我想給同學(xué)們提提建議，魯迅先生寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《拿來(lái)主義》，說(shuō)當(dāng)窗戶(hù)打開(kāi)的時(shí)候，進(jìn)來(lái)的不只有新鮮的空氣，還有蒼蠅和蚊子。對(duì)游戲我們也應(yīng)該采取同樣的態(tài)度，只要我們能適可而止，就能盡情享受游戲帶給我們的樂(lè)趣。

師：讀書(shū)人給的建議就是不一樣，有深度。剛剛他們?nèi)煌瑢W(xué)都是對(duì)同學(xué)們的建議，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師呢？

生：我對(duì)老師有一些建議，現(xiàn)在是信息時(shí)代，就像今天上課大家?guī)е謾C(jī)進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，同學(xué)們特別感興趣，我希望以后能有多一點(diǎn)兒這樣的課。

師：是的，信息時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)不可避免地進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中，我們不能躲避它，而要運(yùn)用它。

生：我覺(jué)得家長(zhǎng)要先以身作則，不要沒(méi)事一直呆在那兒玩手機(jī)，可以和我們一起多出去走走或者一起看看書(shū)。

師：真好，這條建議我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給咱們班的家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)兒陪伴，我相信這是每一位同學(xué)的心聲。

師：同學(xué)們，課后請(qǐng)大家按照研究報(bào)告的格式，繼續(xù)完成并修改關(guān)于小學(xué)生玩手機(jī)游戲的研究報(bào)告。有興趣的同學(xué)也可以把本次調(diào)查研究活動(dòng)寫(xiě)成一篇記敘文，把研究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體，并寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)和收獲。