穿越時間長河，回望作文教學(xué)的歲月

靳慶華

馬心遠(yuǎn)同學(xué)是在二年級的第一學(xué)期轉(zhuǎn)來的。當(dāng)時他才七八歲，很靦腆。他的媽媽把他送到我的跟前說，靳老師，這孩子就交給您了。他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，由于他媽媽平時沒有時間帶他，他就常常在家里自己玩。他媽媽覺得只是苦了孩子。希望我好好管教管教。當(dāng)時，我第一眼就發(fā)現(xiàn)馬心遠(yuǎn)是個可造之才。他清秀、文靜、聽話，很少講話。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，課堂上專心聽講，課間常常一個人坐在座位上。后來，在很多同學(xué)的鼓勵下，他逐漸融入到了二年級的集體之中，并得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

二年級是低年級的關(guān)鍵時期。寫話是語文教學(xué)的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生們早日認(rèn)識習(xí)作，并順利打通語言關(guān)，我經(jīng)常用六年級的日記和習(xí)作讀給二年級的學(xué)生們聽。讓他們認(rèn)識到經(jīng)過努力，大家都會寫出比較滿意的文字。當(dāng)時的二年級學(xué)生對高年級同學(xué)的作文羨慕極了。他們個個張大了眼睛，好奇地傾聽著他們認(rèn)為最美的文字。我知道，他們寫的沖動正在萌發(fā)，他們寫的熱情正在燃燒。他們多么希望也能寫出一段屬于自己的作品。于是，我?guī)椭鷮W(xué)生開始把說的話變成寫的話。讓學(xué)生們明白怎么說就怎么寫。

經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教他們寫日記是學(xué)習(xí)寫話的最好辦法。教他們從一句話日記開始寫起。當(dāng)學(xué)生們會寫一句話日記之后，我要求他們寫一段話來日記。隨著年齡的增長，知識的豐富，我又要求學(xué)生們開始寫一個完整的事情。一學(xué)期下來，50個學(xué)生基本上都能寫日記了。50%的學(xué)生都能堅持寫日記，即使在寒假、暑假，他們也會主動寫日記。

其間，我講述了一個故事：在韓寺小學(xué)教六年級的時候，有個學(xué)生語文成績很差，整天笑瞇瞇的。就是不會讀書，不會寫文章。學(xué)語文不會寫文章那怎么行呢？記得有一次寫一篇敘事作文，要求400字。這位同學(xué)絞盡腦汁才寫了300字。當(dāng)然，這300字也沒有幾句是通順的。我走到了他的跟前，看了看他的作文，發(fā)現(xiàn)他寫的是到臺兒莊游玩的事情。最后一節(jié)寫的內(nèi)容是在臺兒莊大酒店南邊的崗樓邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。寫到這里，文章就結(jié)束了?！拔恼乱薪Y(jié)尾啊，你看看還有什么事情可以寫？還能寫點兒什么？這還沒到400字。”我說。他說，他不會寫，他笑了笑。那神情很坦然，又覺得很無助?！澳憧?，很多同學(xué)都寫了400多字，你使使勁，我覺得你一定能寫到400字，只要你寫到400字，老師就給你打優(yōu)?！薄罢娴膯?？”他說，“行，我寫。”沒過幾分鐘，他終于寫到了400字。依舊笑瞇瞇的，好像博得老師的夸獎似的：“老師，您看，我寫完了?！蔽夷闷鹚淖魑囊豢矗际恰拔易甙∽?，我走啊走，我走，我走”的文字。我簡直哭笑不得。當(dāng)我講到這里時，二年級的學(xué)生都笑了。我也笑了。當(dāng)時的六年級的學(xué)生也哄堂大笑起來?，F(xiàn)在回想起來，還覺得挺有意思的。我告訴二年級的學(xué)生，寫文章可不能這樣“走啊走”的。要寫寫“走啊走”的想法，想到哪里去？想干什么？還可以寫寫當(dāng)時看到了什么，聽到了什么，自己有什么想法。否則，我們也會犯“走啊走”的錯誤。二年級的學(xué)生聽了連連點頭。后來，二年級學(xué)生的日記、寫話再也沒有出現(xiàn)“走啊走”的文字了。

每當(dāng)我提起這個案例的時候，我的學(xué)生們都會心一笑，不知不覺地明白了寫文章的方法：不能硬湊文字的字?jǐn)?shù)，要寫自己的所聽、所感、所想。

我經(jīng)常從學(xué)生的生活中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀傾聽、感悟，把自己最想說的，最感動的，最新鮮的想法寫出來。

開學(xué)第一天的日記是非常重要的，這是馬心遠(yuǎn)在三年級第一學(xué)期的第一天寫的：

這個學(xué)期，我們又新增了一門課程——英語。上課鈴響了以后，我們的英語老師來了。他用英語對大家說了一句：“同學(xué)們好！Boys and girls，nice to meet you.”我們都沒有聽懂，便哈哈大笑起來，直笑得肚子疼。這個英語課老師有40多歲了，戴著一個大眼鏡，看起來很有學(xué)問。我們對他以后的英語課很期待！

最近，馬心遠(yuǎn)整理了自己當(dāng)時的幾篇日記深有感觸地寫道：我上三年級的時候?qū)懙娜沼?，現(xiàn)在看起來很幼稚，但是卻很有趣！它們記錄了我童年時的喜怒哀樂。仿佛一本相冊，把我的思緒又拉到了從前那些年少無知、純潔但快樂著的年代?；叵肫饋?，依舊會抿起嘴，笑一笑。這些日記見證了時光的飛逝。我想，這些日記一定會更加有意義。

上面兩段文字道出了馬心遠(yuǎn)寫作的心靈歷程。日記的意義、日記的作用我經(jīng)常講?？墒?，怎么講都不如學(xué)生自己的認(rèn)識那樣深刻。經(jīng)歷了實踐，才會產(chǎn)生真切的感受。

往日的一幕幕，生動、有趣、開心的學(xué)習(xí)情景不都是珍貴的資源嗎？我們的生活往往因為昨日的記憶渲染了一道濃重的背景，今天的生活才會靚麗多彩。愿我們的未來比夢更美，比太陽更耀眼，比白云更從容，比大海更壯觀，比天空更渺遠(yuǎn)。于是，一首小詩就呈現(xiàn)在人們的眼前。

往日的生活花絮

珍藏起來

在心靈的港灣

放飛著自由的翅膀

如鳥兒滑翔

編織七彩的夢

回首望

那綿長的小路

悠遠(yuǎn)地

延長，再延長

長長的倒影

映在心海的

微波

輕輕蕩漾

如童年的鈴聲

閃爍著

叮叮當(dāng)當(dāng)

清脆地回響在

會心一笑的瞬間

生長出一簇簇

無憂草

點綴那童年的天空