關(guān)于新形勢下小學德育教育的探索

陳俊平

摘 要 隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，對小學德育教育也越來越重視。加強德育教育已經(jīng)成為了當前小學生教育的重點內(nèi)容。本文從對小學生實施德育教育的重要性入手，探索新形勢下小學生德育教育的途徑與方法，幫助小學生健康成長。

關(guān)鍵詞 小學 德育教育 新形勢下 途徑

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

0引言

當前我國對于人才的素質(zhì)培養(yǎng)越來越重視，素質(zhì)教育要從小抓起。如何將德育教育更好地融入到小學教育中也成為了現(xiàn)階段乃至以后小學教育工作者關(guān)心的問題。小學生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的初期階段，這個階段的孩子具有極強的可塑性，也極其容易被社會上不良的行為及觀念所影響。學校教育在幫助學生樹立正確的思想觀念上有著相當大的作用。加強對小學生的德育教育能夠幫助學生樹立正確觀念，這樣才能促進學生身心健康發(fā)展。

1新形勢下注重小學生德育教育的重要性

首先，在小學階段兒童及青少年正處于人格及品性發(fā)展的初級階段。如何幫助其把握好這個階段的特性，樹立正確的思想觀念成為學校、家庭乃至社會重點關(guān)注的問題。當前社會上魚龍混雜，小學生容易被錯誤的觀念所影響，從而養(yǎng)成不良的嗜好以及會做出錯誤的行為。因此，在小學階段加強對學生的德育教育能夠有效防止這種問題的出現(xiàn)，能夠幫助學生走向正確的人生成長軌跡。其次，在小學教育中不但要重視科學文化的培養(yǎng)，同樣應(yīng)該注意思想道德素質(zhì)。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，社會也正處于轉(zhuǎn)型階段，對于人才的要求也越來越高。當前社會需要的不僅僅是具有一定知識技能的人才，需要的是在較高的道德素質(zhì)基礎(chǔ)上具備知識技能的人才。所以從小學階段就開始注重德育教育是為國家以及社會培養(yǎng)所需人才的基礎(chǔ)。

2新形勢下小學德育教育的有效途徑及方法

2.1學校教育建立德育氛圍

學校對學生進行教育的地方，是除了家庭之外的學生日常生活學習的主要地點。對于小學生來說，對于教師的尊重程度有時甚至會高過其父母。所以教師在校期間應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性來幫助學生樹立正確的思想道德觀念。因此教師要積極思考如何為德育教育設(shè)置氛圍，以保證學生能夠順利度過思想成型的這一階段。

首先，學校應(yīng)該在學校設(shè)置德育宣傳角或者在學校中通過各種各樣的標識語讓學生接觸正確的思想道德觀念。例如，在草地上設(shè)置標語“我還要和你一起長大，請不要踩我”，在圖書角設(shè)置標語“不要大聲喧嘩，會吵到書中的小精靈”等。這樣使學生在課后的活動中也能感受到德育教育的氛圍。其次教師應(yīng)該定期組織學生并開展文化活動，主題要多融入德育教育，例如助人為樂、禮貌待人、尊老愛幼等。開展活動的形式也要豐富多彩例如繪制黑板報、優(yōu)秀學生的評選、攝影展等等。這樣一來不但能夠豐富學生的校園生活，同時能夠讓優(yōu)秀的學生帶動其他學生，達到全體進步的目的。

2.2家庭教育滲透德育教育

除學校之外，家庭教育對于學生的思想道德建設(shè)也同樣有著重要作用。家長的行為以及對世界的態(tài)度能夠影響學生的行為以及態(tài)度。在小學德育教育過程中加強家庭教育的功能，能夠幫助學生在日常生活中樹立正確的思想道德觀念。所以在日常生活中，家長最有效也最直接能夠?qū)W生進行正確的思想道德教育的方式就是以身作則，讓家長的行為去影響孩子。具體表現(xiàn)為家長要通過日常生活中的細節(jié)來幫助學生增強責任感，培養(yǎng)其正確發(fā)展方向。例如學生在家里耍小性子，出口頂撞父母時告訴學生，“爸爸媽媽不是為你服務(wù)的，之所以愿意安排你的衣、食、住、行是出于爸爸媽媽對你的愛，但是你不能用這種反過來傷害爸爸媽媽”這樣一來，學生就會懂得自己對家庭是有責任的。

2.3小學生德育教育的創(chuàng)新方法

當前我國科技發(fā)展速度快，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛。由于小學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時間較早，孩子從小就長在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時代，所以幫助學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)的作用也成為學校及家長應(yīng)該關(guān)心的問題。因為互聯(lián)網(wǎng)中的信息較為復雜，對于孩子形成正確的思想觀念有一定影響。如果想讓學生在互聯(lián)網(wǎng)的時代不接觸互聯(lián)網(wǎng)是很難做到的，對于學生的發(fā)展也是不利的。這樣一來學校及家庭教育要幫助學生學會區(qū)分互聯(lián)網(wǎng)上的健康以及不良信息，提高其明辨是非的能力以及分清互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實的區(qū)別。

學校教育上，教師可以將利用自己的工作賬號加強與學生之間的交流，幫助學生解決生活或者學習上的困難。學生在平臺上與教師交流能夠更輕松，也能摒棄教師“嚴厲”的形象，這樣一來能夠幫助學生抒發(fā)情感，對德育教育也是十分有好處的。

其次，家長要在家庭中控制孩子玩電腦、玩手機的時間，培養(yǎng)學生的自控能力。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建學校與家長溝通的橋梁也是有效對孩子進行德育教育的方法。這樣除了能夠探討學生成長的煩惱還能全面了解學生的需求，以德育教育為目的幫助小學生健康成長。

3結(jié)束語

小學階段是人生各種觀念形成的基礎(chǔ)階段。在新形勢下，對小學生進行德育教育已經(jīng)成為學校工作的重要內(nèi)容之一，其中不僅需要學校的教育同時也需要家長進行配合，實現(xiàn)雙向教育，從而使德育教育得到更加理想的效果，這樣一來不僅能夠培養(yǎng)社會所需人才，同時對于學生未來的發(fā)展也發(fā)有重要作用。

參考文獻

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