實(shí)踐教學(xué)在提高高職汽修專業(yè)教學(xué)有效性中的運(yùn)用

李志善

【摘要】在高職院校的汽修專業(yè)教育當(dāng)中，存在一些問題，其中最重要的一個(gè)就是教學(xué)中“輕實(shí)踐，重理論”的問題，本文將根據(jù)這類問題，對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)在高職院校汽修專業(yè)教學(xué)中的有效運(yùn)用作出針對(duì)性的論述。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 高職院校 汽修專業(yè)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0249-01

引言

由于汽修行業(yè)的特殊性，提供汽修專業(yè)教育的多數(shù)為高職院校。也就是說高職類院校承擔(dān)了大部分的非科研性質(zhì)汽修專業(yè)人才的輸送工作。但是目前，由于人才缺口較大，許多高職類院校在汽修類專業(yè)的教育中出現(xiàn)了“速成式”的照本宣科現(xiàn)象，忽視了對(duì)于汽修專業(yè)教育來說最為關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)。如何提升高職類院校在汽修專業(yè)教學(xué)過程中的實(shí)踐性，最大限度地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是目前擺在眾多高職類院校汽修專業(yè)教學(xué)面前的一個(gè)難題。

一、我國(guó)高職類院校汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的部分問題

1.教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)沒有得到充分的重視，“輕實(shí)踐，重理論”現(xiàn)象嚴(yán)重。

目前在我國(guó)高職類院校汽修專業(yè)的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)工作逐漸的開始陷入到了一種僵化的狀態(tài)當(dāng)中，教師在每天的日常教學(xué)工作中只是機(jī)械化的按照教學(xué)大綱完成日常的教學(xué)工作，久而久之，就會(huì)使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的感到課程的枯燥乏味，從而失去了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。[1]另外，目前的高職類院校的汽車專業(yè)教育對(duì)于理論知識(shí)過于重視，教師在日常的教學(xué)過程中往往會(huì)浪費(fèi)大把的時(shí)間來進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)往往采取忽視的態(tài)度，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)，卻不能夠把它們“學(xué)以致用”，從而造成了汽修專業(yè)人才的整體質(zhì)量下降。

2.教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)所需要的資源和設(shè)備較為匱乏。

在國(guó)家教育部的有關(guān)文件中明確規(guī)定，學(xué)校日常的教學(xué)工作中實(shí)踐課程所占的比例應(yīng)不低于總課程量的40%，但是從目前來看，大多數(shù)的高職類院校都無法達(dá)到此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。高職類院校中實(shí)踐教學(xué)缺失現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因是多種多樣的，但其中最主要的原因就是由于實(shí)踐教學(xué)所需要的資源和設(shè)備匱乏，導(dǎo)致學(xué)校方面雖有心開展實(shí)踐教育，卻“有心無力”，受到了客觀條件的嚴(yán)重制約。另外，受這一客觀條件的影響，導(dǎo)致了許多院校缺少相關(guān)的實(shí)踐課程規(guī)劃，又形成了一種惡性循環(huán)，使得高職類院校的實(shí)踐教育缺失情況越來越嚴(yán)重。

3.實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需求情況有些脫節(jié)，教學(xué)方式相對(duì)落后。

隨著社會(huì)對(duì)實(shí)踐類型崗位的需求越來越多，有一些高職院校開始對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視起來，但是由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了學(xué)校開展實(shí)踐教育的方式與社會(huì)及企業(yè)的實(shí)際狀況出現(xiàn)了較大的分歧，另外，學(xué)生在院校所開展的實(shí)踐課程中所學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能，大多數(shù)都具有“華而不實(shí)”的特點(diǎn)，在以后走上工作崗位之后無法體現(xiàn)其實(shí)際價(jià)值。

二、提升高職汽修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力的措施

1.充分重視實(shí)踐教學(xué)的作用，從根源上重視起來

現(xiàn)階段社會(huì)以及企業(yè)的種種現(xiàn)狀都表明，實(shí)踐能力是檢驗(yàn)人才最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。而作為實(shí)踐類專業(yè)的汽修專業(yè)來說，實(shí)踐能力更是校方對(duì)學(xué)生著力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。因此，高職類院校要從根源做起，全面重視起實(shí)踐教學(xué)對(duì)于汽修專業(yè)學(xué)習(xí)的重要作用，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的實(shí)踐型人才。[2]另外，教師在實(shí)踐教育課程的教學(xué)過程中也要注意教學(xué)方法，要時(shí)刻保證實(shí)踐教學(xué)的先進(jìn)性，使學(xué)生能夠掌握最實(shí)用的專業(yè)技能，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.引進(jìn)豐富的實(shí)踐教學(xué)資源和設(shè)備，為實(shí)踐教育的順利開展保駕護(hù)航。

教學(xué)資源和設(shè)備的缺乏，永遠(yuǎn)是教學(xué)進(jìn)程開展的一個(gè)最大的阻礙，實(shí)踐教學(xué)更是如此。因此，學(xué)校要盡量引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生能夠更好的理解和吸收實(shí)踐教學(xué)課程中所學(xué)的內(nèi)容。

3.高職院校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)卮笮∑髽I(yè)積極合作，使學(xué)生真正的參與到工作中去

“閉門造車”永遠(yuǎn)是實(shí)踐教學(xué)中的禁忌，若想真正的發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，學(xué)校方面就應(yīng)當(dāng)積極拓寬思路，使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能夠與各種大小企業(yè)實(shí)現(xiàn)完美的對(duì)接。這樣一來，學(xué)生就能夠身臨其境的感受到真正的工作氛圍，感受企業(yè)的優(yōu)秀文化，從而明確自己的學(xué)習(xí)方向。[3]

總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高職院校的汽車專業(yè)來說可謂是重中之重，因此，校方要對(duì)實(shí)踐教育充分重視起來，全面提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送更多的實(shí)踐型優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹新華.實(shí)踐教學(xué)在提高高職汽車教學(xué)有效性中的運(yùn)用[J].才智， 2016（27）.

[2]聶萬敏.實(shí)踐教學(xué)在提高高職汽車教學(xué)有效性中的運(yùn)用[J].科技展望， 2016， 26（22）.

[3]范繼春.高職院校汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育， 2017， 3（2）：111.