初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及課堂教學(xué)方法分析

【摘要】隨著社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的教育也在逐步的改革和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是貫穿學(xué)生求學(xué)生涯的一門非常重要的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段也是非常重要的階段。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育存在著很多問(wèn)題，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，因此初中數(shù)學(xué)教育需要改革，課堂教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教育現(xiàn)狀 課堂教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-00-01

初中數(shù)學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的關(guān)鍵學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)都有很大的影響，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重中之重。下面我們就從初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀著手分析，探討初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法。

一、初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)教育目前存在很多問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后，單一的的教學(xué)方法無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，這樣繼續(xù)下去會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量和效率降低，下面就從教師講課情況和學(xué)生聽(tīng)課情況兩方面來(lái)具體分析初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀。

1.教師講課情況

目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，主要以教師講課為主，課堂上主要就是教師講解知識(shí)點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，知識(shí)點(diǎn)繁雜且枯燥無(wú)味，如果教師不能夠采取正確的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而只是機(jī)械的將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，然后布置大量的習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)只是死記硬背，并不能夠完全理解，而大量的習(xí)題更讓學(xué)生頭腦和身心都產(chǎn)生厭倦感，這會(huì)使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥難學(xué)，從而失去了學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀會(huì)阻礙數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

2.學(xué)生聽(tīng)課情況

初中課堂教學(xué)時(shí)間每節(jié)課只有四十五分鐘，在這有限時(shí)間內(nèi)，大部分教師都采用滿堂灌的教學(xué)方式，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)全部灌輸給學(xué)生，不考慮學(xué)生是否能夠消化吸收，學(xué)生只能整堂課都高度集中精力一直跟隨老師的思路聽(tīng)課，這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生精神疲勞，而不能完全掌握教師講解的知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有時(shí)間消化吸收，只能死記硬背，這使得學(xué)生會(huì)對(duì)聽(tīng)課產(chǎn)生排斥心理，厭倦學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率降低。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法分析

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法使得初中的數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率降低，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不能提升。因此改變課堂教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展都起到積極的作用。下面就來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法進(jìn)行分析。

1.課前做好準(zhǔn)備工作

初中數(shù)學(xué)教師做好課前準(zhǔn)備工作，能有效提高課堂教學(xué)效率。目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，常會(huì)出現(xiàn)教師準(zhǔn)備不充分的情況，這會(huì)極大地降低課堂教學(xué)效率。首先教師課前應(yīng)積極認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)了解教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；其次教師應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式，可以借助多媒體等輔助教學(xué)工具，提前做好教學(xué)課件，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，這樣才能保證課堂教學(xué)豐富且有效。

2.課堂上創(chuàng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，為學(xué)生創(chuàng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是整堂課都是教師不停地講課，學(xué)生跟隨教師的思路一直聽(tīng)講，這樣嚴(yán)肅緊張的課堂氛圍很容易導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課走神或者不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂中，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可見(jiàn)，輕松地課堂學(xué)習(xí)氛圍使整堂課的教學(xué)效率都得到提高，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予積極的評(píng)價(jià)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該給予積極正確的評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。每個(gè)個(gè)體都有差異性，學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解程度高低不同。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有些學(xué)生能夠快速的掌握教師講解的內(nèi)容，教師要給予肯定的評(píng)價(jià)，而有些學(xué)生不能很快地理解教師所講內(nèi)容，這時(shí)候教師更要給予學(xué)生積極地評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，否則很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，多多鼓勵(lì)學(xué)生，給于學(xué)生積極肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極樂(lè)觀的投入到學(xué)習(xí)中。

4.針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的課程，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度也不相同，統(tǒng)一的教學(xué)方法無(wú)法讓學(xué)生同步學(xué)習(xí)，因此可以通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將學(xué)生進(jìn)行不同層次的分組，采用不同的教學(xué)方法有針對(duì)性的教學(xué)，這樣會(huì)大大的提高教學(xué)效率，但是要注意的是教學(xué)過(guò)程中，教師不能夠用有色眼光差別對(duì)待學(xué)生，要一視同仁，讓學(xué)生共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育的不斷改革和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教育面臨著很多問(wèn)題，需要不斷地改革和創(chuàng)新來(lái)改變現(xiàn)狀，符合時(shí)代的發(fā)展要求。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的研究則是初中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的重要課題。初中教師應(yīng)結(jié)合目前教學(xué)的實(shí)際情況，放棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠在輕松地課堂氛圍中掌握知識(shí)，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：蘇冠雄（1969.1-）男，漢族，廣東省湛江市遂溪縣，畢業(yè)于西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。