談小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的原因及對策探析

葉永康

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，體育課程應(yīng)該引起教師的關(guān)注和重視，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。對其關(guān)注和重視主要是因?yàn)轶w育教學(xué)能夠保證學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，讓學(xué)生的身心朝著正確的方向發(fā)展。但是，在小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)安全事故，它很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣和積極性，并對小學(xué)生的身體造成一定的傷害。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注體育教學(xué)的策略，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，對小學(xué)體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行有效解決和預(yù)防。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；安全事故

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）10-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.099

當(dāng)前，新課程教育改革要求教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的體育教學(xué)。在小學(xué)教學(xué)中體育課程能夠推動小學(xué)生身心朝著健康的方向發(fā)展。但是，在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)生的安全意識淡薄，不能針對自身存在的問題進(jìn)行預(yù)防。很多學(xué)生在進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的過程中動作不規(guī)范，導(dǎo)致關(guān)節(jié)受傷。因此，教師在日常教學(xué)的過程中應(yīng)該立足于學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生的自我安全保護(hù)意識，讓學(xué)生能夠在教師的帶動下健康快樂成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的原因

（一）體育教學(xué)的基本特征

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能。通常情況下，體育運(yùn)動項(xiàng)目多數(shù)是在室外進(jìn)行，并且會涉及如何使用體育器材。由于學(xué)生對體育器材不了解，他們在進(jìn)行體育內(nèi)容訓(xùn)練的過程中就容易出現(xiàn)安全事故，比如：擦傷、扭傷、摔傷等等。尤其是那些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，更容易發(fā)生安全事故。還有，學(xué)生在戶外運(yùn)動時(shí)，必然會出現(xiàn)身體上的碰撞，發(fā)生安全事故的概率越來越大。

（二）運(yùn)動器材、場地不符合運(yùn)動安全要求

當(dāng)前，學(xué)校提供的體育運(yùn)動器材、設(shè)施和場地等在安全方面存在很多問題。很多小學(xué)校的體育器材并沒有達(dá)到安全的基本標(biāo)準(zhǔn)。所以，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，就會出現(xiàn)很多的安全事故。通過調(diào)查研究顯示，場地和器材等體育教學(xué)設(shè)備存在很多不安全因素，這些都是發(fā)生安全事故的隱患。通常情況下，主要涉及體育器材質(zhì)量問題，比如學(xué)校操場上的籃球架子出現(xiàn)松動的現(xiàn)象，很多體育設(shè)施不能合理安放，場地不平整等。這些簡陋的硬性條件在很大程度上影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)校存放的體育器材沒有專門的人員進(jìn)行管理，經(jīng)常出現(xiàn)體育器材受損等問題，比如鐵球和鐵餅對于小學(xué)生來說均具有一定的危險(xiǎn)性。如果在實(shí)際教學(xué)的過程中沒有專門的人員進(jìn)行管理，就會對學(xué)生的身體造成一定的損害[1]。

（三）學(xué)生自身原因引起的傷害事故

有時(shí)候，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，很多學(xué)生會帶著病痛參與體育運(yùn)動訓(xùn)練，這樣就增加了小學(xué)體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生。比如，在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，會涉及運(yùn)動量大，時(shí)間長的項(xiàng)目。同時(shí)，小學(xué)生在小學(xué)階段活潑好動，在運(yùn)動時(shí)經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，極度容易發(fā)生安全事故。另外，很多學(xué)生不遵循小學(xué)體育教學(xué)的要求，在進(jìn)行跳躍障礙訓(xùn)練的過程中，他們可能會出現(xiàn)起哄、手拉手練習(xí)等現(xiàn)象，這都是引發(fā)小學(xué)體育教學(xué)安全事故的重要原因。

二、小學(xué)體育教學(xué)中安全事故的防范措施

（一）多途徑進(jìn)行安全教育宣傳活動

在進(jìn)行小學(xué)體育安全教學(xué)的過程中，學(xué)校就應(yīng)該從多個(gè)渠道和角度對學(xué)生進(jìn)行安全教育，保證安全教育宣傳的有效性。比如，在學(xué)校內(nèi)部可以創(chuàng)建安全教育講座，開展安全知識競賽等活動。另外，在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)體育安全教育宣傳的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注安全教育宣傳的重點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)。通過校園電站、網(wǎng)絡(luò)、錄像和校園報(bào)紙等途徑對安全教育進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在這些安全教育的渲染下，逐漸提升安全意識。

（二）體育教師需增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念

小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育知識教學(xué)的過程中應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際身體狀況制定出針對性的體育教學(xué)策略，并帶領(lǐng)學(xué)生積極開展體育活動。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷提升學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性和價(jià)值。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的自制能力比較差，很多學(xué)生都比較調(diào)皮，在進(jìn)行小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)嬉鬧的現(xiàn)象。在這樣的教學(xué)氛圍下，教師應(yīng)該讓學(xué)生明確地認(rèn)識到安全事故發(fā)生對自身產(chǎn)生的不利影響，讓學(xué)生認(rèn)識到安全事故的重要性。所以，教師應(yīng)該在整個(gè)小學(xué)體育安全教育的過程中貫徹落實(shí)安全防范方法，防止在實(shí)際體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)安全事故[2]。

（三）加強(qiáng)紀(jì)律教育和課堂常規(guī)教育

不管是進(jìn)行哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求課堂教學(xué)紀(jì)律。比如，教師在進(jìn)行日常教學(xué)的過程中應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，可以通過反復(fù)訓(xùn)練的方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該滲透教育規(guī)則，通過口令和動作指示等對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)指導(dǎo)。另外，教師還應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，在上體育課時(shí)應(yīng)該身穿運(yùn)動服裝，禁止穿戴具有鋒利物質(zhì)的衣物[3]。同時(shí)，教師還應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的動作行為，比如：推搡、嬉戲、打鬧等行為。更重要的是，教師自身還需嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，為學(xué)生起到良好的示范作用。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律教育和課堂常規(guī)教育。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)生安全事故，這對學(xué)生的成長均會產(chǎn)生不利的影響。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注安全事故發(fā)生的原因，從學(xué)生的身體狀況和體育知識需求角度出發(fā)，為提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，制定出解決小學(xué)體育教學(xué)安全事故的實(shí)際策略。我們相信，通過教師的努力，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，學(xué)生定會在小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的體育技能，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顧文慶.傷害事故在小學(xué)體育教學(xué)中的原因和對策[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（8）：8.

[2] 田濤.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略[J].亞太教育，2016（22）：222.

[3] 陸亞平.如何避免小學(xué)體育足球教學(xué)與訓(xùn)練中的安全事故[J].新課程（上），2016（7）：133.

[責(zé)任編輯 杜建立]