淺析在高中德育中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的意義與途徑

趙海紅

摘 要：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化固有的精神能滋養(yǎng)高中生的心靈。充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中德育工作中的作用，能極大地拓展學(xué)校德育發(fā)展的空間。現(xiàn)分析當(dāng)代部分中學(xué)生在思想品德中存在的問(wèn)題，探討總結(jié)在高中德育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的途徑，從而將傳統(tǒng)文化的價(jià)值落到實(shí)處，在高中德育實(shí)踐中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)道德文化，有利于提高中學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育教育；傳統(tǒng)文化；高中學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）11-0058-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.034

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確提出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育教育是衡量人才的最基本的砝碼和準(zhǔn)則，學(xué)生的成長(zhǎng)需要道德的引領(lǐng)和構(gòu)建。沒(méi)有中國(guó)傳統(tǒng)文化的支撐，學(xué)校的德育只會(huì)是無(wú)根之水，所以現(xiàn)階段高中學(xué)生開(kāi)展德育工作時(shí)，應(yīng)采取有效合理的實(shí)施措施，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，以進(jìn)一步提高當(dāng)代中學(xué)生的道德素質(zhì)。

一、高中學(xué)生德育現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.中學(xué)生道德精神現(xiàn)狀。當(dāng)代部分中學(xué)生道德觀念、道德規(guī)范模糊，自私自利，不尊重師長(zhǎng)，模仿影視中的反面人物，處事不冷靜，以強(qiáng)凌弱，甚至還有盜竊、搶劫的，個(gè)別學(xué)生心理脆弱，自殺現(xiàn)象也有發(fā)生。

2.開(kāi)放的社會(huì)對(duì)少年思想的沖擊。青少年分辨是非的能力較差，有很多青少年集體患上了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“貧血癥”。

3.當(dāng)今社會(huì)不良的網(wǎng)絡(luò)文化影響。網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容復(fù)雜，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，對(duì)青少年的負(fù)面影響很大，部分中學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲，甚至做出一些極端的事。

4.學(xué)校重視智育，輕視了德育。學(xué)校是開(kāi)展道德教育的主要陣地，而受應(yīng)試教育指揮棒的指揮，很多教師普遍重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的德育教育。

5.很多家庭對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注度過(guò)高，忽視了德育。現(xiàn)階段的中學(xué)生，學(xué)習(xí)條件和生活條件都明顯變好，有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女，致使很多中學(xué)生過(guò)于追求物質(zhì)生活，攀比吃穿，缺乏吃苦精神，心理承受能力差；同時(shí)缺失孝、感恩等中國(guó)傳統(tǒng)的美德元素。另外，在一些縣域中學(xué)，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生較多，不同家庭背景的影響下，學(xué)生的行為習(xí)慣有較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生德育教育的貧乏。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高中學(xué)生德育教育的價(jià)值

學(xué)生德育教育中應(yīng)該注重傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，誠(chéng)實(shí)、守信、孝親、禮義廉恥等傳統(tǒng)的道德文化在任何一個(gè)時(shí)代都是永不過(guò)時(shí)的優(yōu)良文化。中學(xué)德育教育必須要進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)道德文化，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心靈教育，努力塑造學(xué)生敬畏、慈善、感恩、寬容、向善、求真、是非、守正、進(jìn)取的美好心靈，才能培養(yǎng)出講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的中學(xué)生，因此，加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)，必須發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育功能。

三、以中國(guó)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)德育教育的有效途徑

1.在誦讀訓(xùn)練中堅(jiān)持進(jìn)行傳統(tǒng)的美德教育。我國(guó)的文化經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，是國(guó)人修身立世之本，是學(xué)校道德教育取之不盡用之不竭的“智慧源”。利用和開(kāi)發(fā)文化經(jīng)典，對(duì)學(xué)生德育教育具有現(xiàn)實(shí)意義，如把《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》，以及《唐詩(shī)》《宋詞》等文化經(jīng)典列入校本教材，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.通過(guò)校園文化建設(shè)板塊、班級(jí)文化、宿舍文化的設(shè)計(jì)進(jìn)行內(nèi)化教育。如利用古代名人塑像、畫(huà)像、名言警句等融入“忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥”等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生明確提出“樹(shù)理想、鑄品質(zhì)、養(yǎng)行為、擔(dān)責(zé)任、知感恩”等方面的品行價(jià)值要求，讓學(xué)生深受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳遞中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)在各種學(xué)科教學(xué)中也應(yīng)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，從而拓展、延伸學(xué)生的品德教育。

3.通過(guò)先進(jìn)和師長(zhǎng)的榜樣示范作用進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)習(xí)中國(guó)歷史上的先進(jìn)典型，了解他們的理想、信念、意志、品德、事跡及成就等，使學(xué)生從不同的方面和角度受到感化和教育。

4.教師身先士卒，率先垂范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師要以身作則，身正為范。學(xué)校里每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)傾力參與，共同營(yíng)造濃厚的人文氛圍，使中學(xué)生感受到全員共創(chuàng)的人文環(huán)境?！凹核挥鹗┯谌恕保@對(duì)教師提出了更高要求，因此要求教育者要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，深刻體會(huì)傳統(tǒng)美德的精神實(shí)質(zhì)，從而傳遞積極向上的人文精神。

5.將傳統(tǒng)文化與家庭教育有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮家庭教育的力量。提高中學(xué)生德育成果離不開(kāi)家庭教育，家庭良好的教育氛圍也是高中學(xué)生德育中不可缺少的一部分，廣大教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。需要營(yíng)造向上的家庭文化，要廣泛宣傳家庭美德，同時(shí)注重培育良好的家風(fēng)，如果把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的德育教育定會(huì)有良好的促進(jìn)作用。大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)孝文化，建立與現(xiàn)代文明社會(huì)相適應(yīng)的家庭文化，對(duì)于融合代際關(guān)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的交流，實(shí)現(xiàn)家庭和睦，具有重要意義。

6.將傳統(tǒng)文化寓于豐富的校園活動(dòng)中。我校以開(kāi)展“八大系列”德育活動(dòng)（國(guó)旗下系列主題演講、班團(tuán)會(huì)主題演講、社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)及國(guó)防教育、春秋兩季校園陽(yáng)光體育藝術(shù)節(jié)、書(shū)香型校園閱讀、科技制作展示、班級(jí)自主管理）為載體，將傳統(tǒng)文化寓于形式多樣的校園活動(dòng)中，同時(shí)利用傳統(tǒng)節(jié)假日、重要?dú)v史人物、歷史事件的紀(jì)念日等舉辦主題活動(dòng)，通過(guò)體味濃郁的文化氣息，使傳統(tǒng)文化的結(jié)晶在每個(gè)人的身上得到內(nèi)化和升華。

總之，中華傳統(tǒng)美德教育是一個(gè)龐大而內(nèi)容豐富的教育體系，對(duì)中學(xué)生的德育影響深遠(yuǎn)。作為一名教師，要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，敢于嘗試，精心設(shè)計(jì)，充分利用有利時(shí)機(jī)，通過(guò)多種活動(dòng)，弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)美德的智慧結(jié)晶，踐行這些高尚的品德，讓中華民族的傳統(tǒng)美德經(jīng)久不衰，深刻地影響中學(xué)生的思想行為方式和人格追求，對(duì)促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，為全面提高德育工作水平，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳靖詣.論傳統(tǒng)文化教育與德育教育[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2011（4）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]