高校美術(shù)教育教學(xué)中的文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略

劉佳琦

摘要：伴同社會(huì)文明進(jìn)程的持續(xù)進(jìn)步，文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)均獲取了較好的發(fā)展前景，使得文化創(chuàng)新人才變?yōu)榱送苿?dòng)行業(yè)進(jìn)步不容缺失的力量。而高校美術(shù)教育這一為文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)提供專業(yè)人才與培育的平臺(tái)，其教育教學(xué)中卻具有較多不足，對文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)產(chǎn)生了阻擾?；诖耍疚尼槍Ω咝Ｃ佬g(shù)教育教學(xué)中的文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行了相應(yīng)分析。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)教育；教學(xué)；文化創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0006-01

引言

伴同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)行進(jìn)，在專業(yè)應(yīng)用型人才方面所提出的需求與日俱增，民眾的生活質(zhì)量獲取了顯著改善，這均為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐，故為與當(dāng)代教育人才培養(yǎng)所提要求相符，與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)時(shí)代發(fā)展步伐達(dá)成一致，高等教育便應(yīng)把以往的人才培養(yǎng)方式大力革新，把文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有效引進(jìn)高校美術(shù)教育教學(xué)工作中，讓愈來愈多的創(chuàng)新人才可給文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供助力。本文正是在此背景下，針對高校美術(shù)教育教學(xué)中人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，基于實(shí)際給予了其文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略，望以此為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1.高校美術(shù)教育教學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1文化課未受到相應(yīng)關(guān)注。

現(xiàn)今社會(huì)，部分藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生不具備較好的專業(yè)水準(zhǔn)，其考學(xué)期間的唯一目的便是進(jìn)入大學(xué)，入學(xué)階段不具備清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全沒有對自身學(xué)生以后做一個(gè)規(guī)劃，且某些學(xué)生就業(yè)期間對社會(huì)美術(shù)人才所提要求知之甚少，更甚者部分學(xué)生對美術(shù)毫不感冒，不具備學(xué)習(xí)自主性與藝術(shù)創(chuàng)作力。歸根結(jié)底上述情況的存在是因高校美術(shù)教師教學(xué)期間未注重學(xué)生文化課教學(xué)所致，使得學(xué)生匱乏積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢?，較多高校美術(shù)教育教學(xué)中未注重文化課學(xué)習(xí)，未對學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)情操進(jìn)行有效培養(yǎng)。

1.2過于注重美術(shù)教育規(guī)模的拓張。

施行美術(shù)教育的關(guān)鍵在于達(dá)成民眾居于精神文化方面所提出的需求，但由于高素養(yǎng)人才的缺失卻對美術(shù)教育發(fā)展構(gòu)成了較大阻擾。居于社會(huì)發(fā)展極為迅猛的年代，民眾在藝術(shù)層面所提要求愈來愈多，促使美術(shù)領(lǐng)域所囊括的范圍愈來愈大，而伴同教育改革的持續(xù)深化，較多高校均擴(kuò)張的招生規(guī)模，特別是美術(shù)專業(yè)的擴(kuò)招放松了學(xué)生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生能借助美術(shù)輔導(dǎo)班等強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)成升學(xué)目的，如此便促使專業(yè)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容具備較強(qiáng)的形式主義及程序化，使得教師與家長過于注重學(xué)生專業(yè)課成績，忽略了文化課的學(xué)習(xí)，這樣也就促使高校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量下滑，專業(yè)型人才培育質(zhì)量不佳。

1.3人才培養(yǎng)方式和社會(huì)發(fā)展形勢不符。

盡管現(xiàn)階段的高校美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量較之以往有了一定的改善，然而某些高校的美術(shù)專業(yè)教育環(huán)境、內(nèi)容均未依照國家政策調(diào)整與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢變動(dòng)，其對創(chuàng)新人才的需求情況不具備足夠的認(rèn)知，匱乏明確的教育培養(yǎng)目標(biāo)，未構(gòu)建和其對應(yīng)的文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，促使高校美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)和市場發(fā)展不符。

2.高校美術(shù)教育教學(xué)中的文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略

2.1合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)具備科學(xué)、合理且清晰的目標(biāo)加以引導(dǎo)，這對高校美術(shù)教育而言同樣如此。當(dāng)前，社會(huì)文化建設(shè)已然變?yōu)榱松鐣?huì)發(fā)展建設(shè)的核心要點(diǎn)，文化創(chuàng)新人才變?yōu)榱送苿?dòng)社會(huì)文化建設(shè)不容忽視的力量，故高校美術(shù)教育應(yīng)將社會(huì)所提的人才需求當(dāng)做基底，健全專業(yè)應(yīng)用型人才教育機(jī)制，對文化創(chuàng)新人才居于各領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)力予以強(qiáng)化，將整體性專業(yè)要求當(dāng)做基底，與較多模式的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容銜接，讓學(xué)生不只享有極強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)，也兼具適應(yīng)各領(lǐng)域職業(yè)需求的實(shí)踐水平，能借助自己的文化創(chuàng)新觀念給工作出具新思路、方式，給社會(huì)文化建設(shè)略進(jìn)綿薄之力。

2.2對學(xué)科專業(yè)設(shè)置予以優(yōu)化。

美術(shù)教育課程介于高校教育較多專業(yè)教學(xué)里面均具備關(guān)聯(lián)，美術(shù)專業(yè)也具備差異化發(fā)方向。故而，高校應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、喜好銜接，將專業(yè)教育職業(yè)發(fā)展方向細(xì)致分化，創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科教學(xué)的專業(yè)教學(xué)體制。譬如平面設(shè)計(jì)專業(yè)，文化創(chuàng)新人才的培育必須依照專業(yè)學(xué)生日后的工作方向擬定方案，內(nèi)含囊括包裝、廣告平面設(shè)計(jì)等，且依照學(xué)生出具的就業(yè)需求，把產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)教學(xué)內(nèi)容加以擴(kuò)張，讓學(xué)生可對各行各業(yè)的知識(shí)具備足夠的認(rèn)識(shí)，以更好的使用專業(yè)就業(yè)需求，推動(dòng)學(xué)生成為高素養(yǎng)復(fù)合型人才。

2.3創(chuàng)設(shè)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

學(xué)生的專業(yè)操作水平表示其把創(chuàng)新思維變換成創(chuàng)新工作的行為，并逐步產(chǎn)生創(chuàng)新生產(chǎn)力?，F(xiàn)階段，社會(huì)針對應(yīng)用型人才所提要求愈加嚴(yán)苛，需求量愈來愈大，故在此形勢下高校應(yīng)給美術(shù)教育的文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，促使學(xué)生具備實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校應(yīng)和社會(huì)、政府資源通力協(xié)作，讓學(xué)生可居于實(shí)際的工作崗位里面對自身專業(yè)素養(yǎng)予以強(qiáng)化，并組織施行多元化教學(xué)競賽，讓學(xué)生的創(chuàng)新性思維得以有效體現(xiàn)，對其創(chuàng)新力與實(shí)踐水平加以培育，達(dá)成高校美術(shù)教育創(chuàng)新人才培育的教學(xué)目的。

3.結(jié)束語

居于高校之中，文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)不僅可視為今后美術(shù)專業(yè)發(fā)展的核心要點(diǎn)，同時(shí)也是將來高校教育教學(xué)變革、創(chuàng)新的關(guān)鍵。文化床戲產(chǎn)業(yè)居于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展里面具備顯著效用，具備連接傳統(tǒng)和新興行業(yè)的功能。故而，高校美術(shù)教育教學(xué)中進(jìn)行文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是其發(fā)展的必經(jīng)路徑，能促使美術(shù)專業(yè)的價(jià)值居于文化創(chuàng)新行業(yè)中被深入發(fā)掘。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁永成， 張雪敏， 姜程. 涉海高校海洋文化藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐[J]. 高教學(xué)刊， 2017（22）：157-158.

[2]周瑩. 茶文化背景下高校美術(shù)教育人才培養(yǎng)研究[J]. 福建茶葉， 2018（1）：121-122.

[3]梁志慧， 劉海菊. 基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才背景下的《大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)策略研究[J]. 教育現(xiàn)代化， 2018（4）.