小學(xué)班主任工作中博愛的體現(xiàn)

宋廣鳳

摘 要：班主任對學(xué)生的管理和教育工作，比任何一個(gè)人都重要。尤其是小學(xué)生，在他們心里，老師的地位是崇高的，老師要用自己的真心和博愛培育一顆顆幼苗。

關(guān)鍵詞：班主任工作；博愛；鼓勵(lì)；效果

班級是學(xué)生在校的家，班主任就是學(xué)生在校生活的監(jiān)護(hù)人。班主任對學(xué)生的管理和教育工作比任何一個(gè)人都重要。尤其是小學(xué)生，在他們的心里，老師的地位是崇高的，老師的要求是神圣的，所以，老師要用愛心去感化學(xué)生，以博愛之心對待自己的班主任工作。做小學(xué)班主任工作，愛心是第一位的，尤其是博愛之心，它是做好班主任工作的前提和關(guān)鍵，如果一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生，那么他一定不是一個(gè)好老師。

一、母親讓我從小就知道教師要有愛

從小生活在教師的家庭中，每天看著身為教師的母親忙忙碌碌，經(jīng)常熬夜到天亮，為學(xué)生批作業(yè)，為學(xué)生寫評語，為學(xué)生出題，很少有時(shí)間陪我一起玩。那時(shí)候的我很不高興。記得有一次，我放學(xué)回到家里，媽媽正忙著做飯，很遠(yuǎn)就能聞到香味，我特別想吃，可是到吃飯的時(shí)候，媽媽卻沒有把他拿出來。于是我自己去端媽媽做好的美味，剛拿出來立刻就被媽媽奪了回去，還被媽媽責(zé)備，我委屈地哭了，剛吃完飯媽媽來不及收拾碗筷，急忙地走了出去，后來我才知道那是給她一個(gè)生病的學(xué)生做的?？墒俏也焕斫?，難道學(xué)生比自己的孩子還重要嗎？我心里特別難受。然而時(shí)光荏苒，我大學(xué)畢業(yè)以后從事教育事業(yè)已經(jīng)是多年，在這多年的教學(xué)生涯中，我越來越理解媽媽，同樣也越來越像媽媽。我才知道媽媽那是最樸實(shí)的師愛啊。

提筆抒情，我相信作為教師的您讀到這里的時(shí)候，一定會(huì)感慨萬千，您是否與我有同樣的心情、同樣的愛呢？很多教師和我一樣，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，看到學(xué)生渴望知識的眼神，聽到學(xué)生學(xué)會(huì)知識時(shí)那一聲“我懂了”的時(shí)候，我相信一切都是值得的。

二、恰當(dāng)點(diǎn)撥，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)

記得一次上課，課前我準(zhǔn)備得非常充分，認(rèn)為自己非常有信心教會(huì)這群孩子，然而當(dāng)我講解了一部分知識點(diǎn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然是我行我素，看到這里，我的心不知道是什么滋味，但是內(nèi)心卻告訴我不能放棄這些孩子，所以，我認(rèn)真投入，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，耐心地講解，終于這些孩子開始為知識而動(dòng)容，看著這些開始轉(zhuǎn)變的學(xué)生，我的心被他們所溫暖。面對這些調(diào)皮的孩子，我開始漸漸地感受到他們特有的個(gè)性，也許他們的表達(dá)方式和別人不一樣吧。課下我找到這群調(diào)皮的孩子談心，在交談過程中，忽然覺得其實(shí)他們很可愛，也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)。但只要用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很想與你親近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。慢慢的溝通，慢慢的情感拉近，這群孩子的成績越來越好，同樣我也越來越愛這群孩子。內(nèi)心的歡喜與欣慰真的是無可替代。

三、有效溝通，做學(xué)生的知心人

好孩子是夸出來的，的確如此。做好小學(xué)班主任，要善于和學(xué)生溝通，將教師的愛心用語言和行動(dòng)表現(xiàn)出來。所以，小學(xué)班主任要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)給學(xué)生以肯定，讓學(xué)生感受到他被關(guān)注，被老師喜歡，這種情感的傳遞非常有利于學(xué)生的健康成長。老師一句肯定的話語可以讓學(xué)生高興幾天，老師鼓勵(lì)的語言可以給學(xué)生增添進(jìn)步的干勁。老師一個(gè)微笑、一個(gè)充滿溫暖的撫摸都可以在小學(xué)生心里激起無窮的力量。而老師的一個(gè)白眼、一句批評則可以讓學(xué)生消沉幾天，甚至從此開始后退，最終成為學(xué)困生。所以根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和學(xué)生聊天、談心、交流，了解他們的心理訴求，有針對性地對學(xué)生實(shí)施教育和管理。如對于上課聽講精力不能集中的學(xué)生，我不是采取批評的態(tài)度，而是夸他，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì)。班級中有一個(gè)學(xué)生在課堂上沒有5分鐘時(shí)間能夠安穩(wěn)下來，我和家長都感到頭疼，學(xué)生不愛和他同桌學(xué)習(xí)，排座位都成問題。但是我采取了夸的措施，經(jīng)常說他好，說他有進(jìn)步，每每這個(gè)時(shí)候，他都調(diào)整坐姿，堅(jiān)持一會(huì)兒，然后接著再鼓勵(lì)。經(jīng)過半個(gè)月的調(diào)試，他再也不亂動(dòng)、亂鬧了，成為一個(gè)守規(guī)矩、認(rèn)真聽課的好學(xué)生。

這么多年來，我用心教學(xué)，用真誠與學(xué)生相處，將愛與知識融合在一起。我相信教師這一職業(yè)永遠(yuǎn)是我最驕傲的選擇?！皳P(yáng)師德，樹師風(fēng)，鑄師魂”是這個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我不朽的追求。“桃李不言，下自成蹊?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用愛心放飛理想。我將用我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起祖國的未來和希望。

博愛是教師工作的前提，在愛心的驅(qū)使下，老師工作的效率才會(huì)提高，老師對學(xué)生的教育也才會(huì)生效。所以，老師的愛心是學(xué)生進(jìn)步的催化劑，讓愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生吧！

參考文獻(xiàn)：

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·編輯 張珍珍