運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓幼兒快樂成長

扈小琴

摘 要：隨著當(dāng)前時代我國不斷深入貫徹落實(shí)的教育改革理念的推行，讓現(xiàn)代教育技術(shù)更受重視?，F(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，有助于完善幼兒園的教學(xué)方法，提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教師教學(xué)理念的創(chuàng)新發(fā)展。除此之外，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入幼兒教育教學(xué)工作當(dāng)中是緊跟時代發(fā)展潮流。為此，我國各地的幼兒園教學(xué)工作者應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷的提升幼兒教師的綜合專業(yè)素養(yǎng)，給孩子們創(chuàng)造一個良好的有益于身心健康發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此保證學(xué)生的健康成長。本文筆者根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)幼兒教學(xué)工作帶來的重要影響和具體的應(yīng)用情況做出了簡單的分析，給各位幼兒教學(xué)工作者提出了幾點(diǎn)參考性的建議。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒教育；教學(xué)

幼兒教育教學(xué)開始朝著現(xiàn)代科學(xué)化方向發(fā)展，多種現(xiàn)代教育技術(shù)開始使用到幼兒教育教學(xué)課堂當(dāng)中。幼兒教育教學(xué)活動當(dāng)中融合現(xiàn)代教育技術(shù)，有效融合聲音視頻圖像，保證事物可以更加生動形象的向幼兒展現(xiàn)，保證幼兒受到啟迪。所以，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)工作意義非凡，但是也給幼兒園教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，必須注意加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園工作中的應(yīng)用研究，讓幼兒園教育工作順應(yīng)時代的發(fā)展需要，促進(jìn)我國幼兒園教育的健康持續(xù)發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的重要性

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分表現(xiàn)出幼兒教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制打破，直觀形象的為學(xué)生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造出更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到教學(xué)過程當(dāng)中?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠更好的帶動學(xué)生，給教學(xué)質(zhì)量與效率的提高帶來關(guān)鍵作用。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)融合教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，保證學(xué)生積極參與，幫助學(xué)生全方位發(fā)展。

（3）以往的教學(xué)模式使用灌輸式的方法，過分重視理論知識，不關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，從一定程度上約束了學(xué)生發(fā)展，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變了教學(xué)中心，將人文教育突出出來，促使素質(zhì)教育不斷發(fā)展。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)的途徑

（1）創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)幼兒情感體驗。以往的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，教師往往采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對幼兒的個性直接忽視，長此以往，直接削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為整個教學(xué)流程中，教師需要依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，打造良好的教學(xué)情境，將學(xué)生的主動積極性有效提高，保證可以在歡樂輕松的氛圍中，加深情感體驗。比如：學(xué)習(xí)語文知識的課堂中，語文教師可以使用多媒體來播放視頻，學(xué)習(xí)《秋天的雨》這篇散文的過程中，語文教師通過"聽，這是什么聲音呢？"滴滴答答……"來將這篇散文的主題引出來。秋天的雨輕輕的，趁人不注意就來了。在多媒體課件當(dāng)中打開畫面，展現(xiàn)出一幅秋天的美景畫面。通過畫面，讓小朋友聯(lián)想秋天的雨有什么特點(diǎn)，秋天還有什么樣的特征。從而加深學(xué)生對秋天的印象。還例如，幼兒園舞蹈課程教學(xué)過程中，教師通過播放舞蹈視頻的方法，為幼兒展示出不同風(fēng)格的兒歌與舞蹈。

（2）優(yōu)化設(shè)計教學(xué)流程。設(shè)計教學(xué)流程直接決定學(xué)生個人綜合能力是否獲得進(jìn)步，同時從很大程度上來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的人格發(fā)育。設(shè)計教學(xué)內(nèi)容并不是一成不變的，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以將教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新規(guī)劃，對教學(xué)模式定期更換，重新安排流程，將傳統(tǒng)模式當(dāng)中學(xué)生厭倦的問題解決，同時隨著不斷深入展開的教學(xué)計劃，學(xué)生還可以主動配合教師將新知識內(nèi)容的探索完成，而且加深在自己頭腦當(dāng)中的印象。教學(xué)當(dāng)中要重視同學(xué)生之間的交流，隨時對幼兒的心理變化情況進(jìn)行了解，幼兒產(chǎn)生自我難以排解的消極情感因素的同時，要從多方進(jìn)行考慮，及時進(jìn)行溝通幫助幼兒良好成長，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。設(shè)計流程當(dāng)中遇到問題，通過綜合使用教學(xué)方法能夠更好的解決，使用教學(xué)資源為學(xué)生提供更符合自身發(fā)展條件的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）設(shè)置電視欄目，增強(qiáng)幼兒的自控力。幼兒正好處在自制力比較弱的階段。因此，為了能夠更好的將幼兒的注意力更好的集中到教學(xué)當(dāng)中來，就要在課堂當(dāng)中融入非常多的娛樂效果。保證幼兒覺得有樂趣，只有這樣，幼兒可能將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。例如動畫片的播放，小馬過河的故事，可以讓學(xué)生們了解到只有自己親身體驗，才可以獲得最真實(shí)的感受。如果單純的聽小松鼠的話，那么小馬永遠(yuǎn)不能過河。孩子們應(yīng)該了解到，生活中會碰到非常多的事情，要親自試驗，只有這樣，才能夠下結(jié)論。此外還可以依靠獎勵的方式讓孩子們集中注意力到學(xué)習(xí)當(dāng)中，誰能夠積極回答上問題就可以獲得小紅花，為了獲得獎勵，從而將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。從而將學(xué)生的自我控制水平提高，幫助教師提高教學(xué)效率。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)能為幼兒設(shè)置安排活動區(qū)?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過對幼兒教學(xué)模式的改變的情況下，保證顯著突出以人為本的教學(xué)觀念。教師要從學(xué)生的角度入手，從幼兒心理特點(diǎn)出發(fā)，利用創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助幼兒快速進(jìn)步。例如為幼兒創(chuàng)建美術(shù)區(qū)、手工區(qū)以及閱讀區(qū)等活動，給幼兒施展才能以及個性化發(fā)展帶來提供更多的選擇。教幼兒園當(dāng)中的每一個角落，教師都要精心進(jìn)行設(shè)計布置，為孩子提供更多的活動空間，確保孩子可以擁有非常優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。圍墻上設(shè)置投擲箱子，制作字母球，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中可以同時感受到投擲游戲的快樂。幼兒教育教學(xué)當(dāng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將原先傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中單一無聊的缺點(diǎn)彌補(bǔ)，提供給教師與學(xué)生更多的互動交流機(jī)會，與此同時可以保證幼兒學(xué)生可以漸漸的趨于主動，幫助幼兒可以更加自主的獨(dú)立思考，保證幼兒可以在歡樂的氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

隨著不斷進(jìn)步發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，教師需要將現(xiàn)代技術(shù)在促使幼兒教育進(jìn)步當(dāng)中的重要性清晰了解，保證按照幼兒年齡特點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)情況，給學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)情境，保證應(yīng)用更加多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效調(diào)動起來，將學(xué)生思維激發(fā)出來。此外，教師還需要努力提升自己，推動教育朝著現(xiàn)代信息化方向進(jìn)步，從而帶動幼兒教育穩(wěn)定健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王琳琳.探討如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)[J].才智，2016年33期.

[2] 孫雪松.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行幼兒教育教學(xué)[J].中華少年，2016年19期.