如何提高小學(xué)生的作文水平

陳菲菲

摘 要：雖然我們還是小學(xué)生，但是我們?nèi)匀恍枰靼讓?xiě)作文它不是一件特別容易的事情，每一句話的訴說(shuō)都是需要苦思冥想，每一個(gè)詞和句都是對(duì)作文水準(zhǔn)的檢測(cè)。因此，作文水平的提高對(duì)于我們而言就十分的重要。我們都需要把寫(xiě)作文這件事情重視起來(lái)，不僅對(duì)于老師的教學(xué)是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于我們自己也是一種從未有過(guò)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該和老師一起針對(duì)這個(gè)問(wèn)題共同協(xié)商出多種好的確實(shí)可行的辦法，在每一天的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中去探索，去創(chuàng)新，去琢磨，去鉆研，讓我們小學(xué)生也能夠在面臨作文這一難題時(shí)應(yīng)對(duì)自如，最終獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生活；自我要求；作文寫(xiě)作；教師引導(dǎo)

小學(xué)時(shí)期是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)性關(guān)鍵時(shí)期，我們都是一步一步從父母和爺爺奶奶的懷抱里脫離出來(lái)的，當(dāng)我們踏入校門(mén)的時(shí)候，我們沒(méi)有想過(guò)這個(gè)世界除了家還能有其他的溫暖的的地方，我們不愿意離開(kāi)我們的家我們的親人，也不愿意離開(kāi)自己感覺(jué)最舒適的地方。但是，自從我們那一刻離開(kāi)了家，成為了一名小學(xué)生的時(shí)候，我們才明白原來(lái)家是有多么的美好，我們很愛(ài)家，也很喜歡在家為所欲為的樣子，因?yàn)槲覀冎牢覀冇肋h(yuǎn)都是家里最受人喜愛(ài)的人。我們作為小學(xué)生擁有著許許多多的愛(ài)。現(xiàn)在，我們?cè)谛W(xué)的校園里，我們開(kāi)始步入了一個(gè)新的時(shí)期，一個(gè)新的時(shí)候，一個(gè)需要重新打量自己和別人的時(shí)候。我想，小學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的，相信我能夠盡快適應(yīng)這段時(shí)光，接受小學(xué)帶給我的一切美好和祝福。因此，我需要了解在小學(xué)如何提高自己的作文水平。以下是我的建議，希望對(duì)別人有所幫助。

一、作文寫(xiě)作的粗略要求

“作文，做人，文如其人”。這是以前的名家說(shuō)的一句話，我覺(jué)得說(shuō)的很有道理。我們作為小學(xué)生，首先是年齡上就受到客觀條件的限制；再者，因?yàn)闅q數(shù)的問(wèn)題，導(dǎo)致我們的人生閱歷也不多，經(jīng)歷還不夠豐富，因此想要寫(xiě)出一篇比較好的作文的確是有著不小的困難。但是，我們可以選擇適當(dāng)?shù)母淖兛陀^存在的條件，通過(guò)努力和靈活的變痛來(lái)增加自己的知識(shí)和人生閱歷。作文乍一看，映入眼簾的肯定是作者的字跡。所以盡管我們是小學(xué)生，但也應(yīng)該重視一下這個(gè)內(nèi)容，不能忽略。小學(xué)生應(yīng)該從小到大都養(yǎng)成會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信等我們步入更高年級(jí)的時(shí)候，一手娟秀的字跡會(huì)讓小學(xué)生的作文脫穎而出，因?yàn)槔蠋熃?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作到了后期難免會(huì)疲于改卷，如果看到一手好看的字跡定是會(huì)十分高興，如此一來(lái)我們的分?jǐn)?shù)肯定會(huì)有很大的增加。

當(dāng)然，光有好字還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫(xiě)作文最重要的是其思想，所以我們的作文還是需要達(dá)到語(yǔ)句通順連貫，遣詞造句能夠優(yōu)美那就再好不過(guò)了。無(wú)論是寫(xiě)作文還是畫(huà)畫(huà)，如果它的思想沒(méi)有的話，任何東西都無(wú)法掩蓋它的疏漏和遺憾。所以我們要堅(jiān)持自我要求，自我學(xué)會(huì)在行文過(guò)程中把握內(nèi)容思想，不能直接憑借一些低俗語(yǔ)言來(lái)編造，去堆砌，最終只會(huì)出現(xiàn)生搬硬套以及本末倒置的情況。最后一點(diǎn)就是我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候要注意格式，每一篇作文都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母袷剑瑖?yán)密的邏輯，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，更不能結(jié)構(gòu)混亂，思緒繁雜，古人云：“百煉為字，千煉為句”就是這個(gè)道理，花費(fèi)數(shù)年時(shí)間來(lái)研究文章的字句。不讓結(jié)構(gòu)混亂，有此功力，文章可成。

二、作文寫(xiě)作的外在因素

父母常說(shuō)“學(xué)習(xí)是自己的事情”。我們總是不以為意，后來(lái)我們才知道他們是對(duì)的。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是自己的事情，寫(xiě)作當(dāng)然也是自己的事情，我們只能依靠我們自己。寫(xiě)作是一種生活，一種人生，也是一種生命的活動(dòng)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生的角色，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慢慢的脫離原有的依賴(lài)模式，讓寫(xiě)作來(lái)充實(shí)生活。樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，就能增強(qiáng)習(xí)作的自信，何樂(lè)而不為呢。所以寫(xiě)作不僅僅是學(xué)校的事情，自己才是這場(chǎng)游戲的主角，因此，我們要懂得自主的去接觸外面美好而豐富的世界，留心觀察生活的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)在平凡的日子里發(fā)現(xiàn)不尋常的事物，并且及時(shí)的把它記錄下來(lái)，用文字的方式書(shū)寫(xiě)精彩，把它形成一種習(xí)慣，慢慢的逐漸就會(huì)找到自己的風(fēng)格。再者，我們的老師對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平的幫助也是非常之大的。作為我們的老師，他們總是能夠調(diào)動(dòng)我們的積極情緒，激發(fā)習(xí)作情趣，讓我們?cè)诜e極肯定的情緒當(dāng)中去熱愛(ài)寫(xiě)作。有人說(shuō)：“興趣是最好的老師”。

只要我們有了對(duì)寫(xiě)作的興趣，我們就會(huì)自覺(jué)自律的去寫(xiě)作，自我意識(shí)上就會(huì)想要提高自己的寫(xiě)作水平，再加上我們老師在批改時(shí)肯定是會(huì)慎重評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，就是想要激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣，我想這也是我們的老師最愿意看到的結(jié)果。有了老師對(duì)我們的正確引導(dǎo)，有了理論上的支持，我們的作文水平一定是可以得到很大提高的。

小學(xué)生的習(xí)作水平是會(huì)影響到初中乃至高中甚至更加遙遠(yuǎn)時(shí)期的發(fā)展，所以如何去提高我們的寫(xiě)作水平是非常有重要的。在學(xué)校求學(xué)的過(guò)程中，我們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)文化，同時(shí)也要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，樂(lè)于尋找寫(xiě)作的美麗，不要讓平庸的思想阻擋進(jìn)步的洪流，學(xué)會(huì)高水平的寫(xiě)作收獲的不僅僅是好的成績(jī)，也會(huì)收獲寫(xiě)作過(guò)程帶來(lái)的舒適和恬靜。相信我們?cè)谧陨砼屠蠋煹恼_引導(dǎo)下，寫(xiě)作水平肯定會(huì)突飛猛進(jìn)，讓精彩在指間飛揚(yáng)，讓青春因夢(mèng)想而璀璨。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王如平.淺談如何提高小學(xué)生的作文水平[J].大東方，2016年03期.

[2] 詹偉堂.淺談如何提高小學(xué)生的作文水平[J].教育報(bào)，2015年3期.

指導(dǎo)老師：柯菊華，贛州市寧都縣會(huì)同中心小學(xué)