試論基于移動(dòng)媒體下中職生語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

張永亮

摘 要：毫無疑問，近年來，我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在這樣的形勢之下，移動(dòng)媒體在我們的日常生活中有著十分重要的作用。移動(dòng)媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)速度不斷提升，這些變化正慢慢改變著我們的閱讀習(xí)慣。在中職院校中，隨處可見“低頭族”，可見，移動(dòng)終端對(duì)中職院校學(xué)生的影響。因此，中職院校的老師們可以根據(jù)這一實(shí)際情況，利用移動(dòng)媒體培養(yǎng)中職院校學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，從而提升學(xué)生們的閱讀水平以及閱讀能力。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)媒體 中職院校 中職教育 語文閱讀 閱讀習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）05-0-01

中職院校在進(jìn)行學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)能力，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生們的文化內(nèi)涵，為學(xué)生們樹立正確的三觀，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，還擁有良好的心理素質(zhì)，這能夠幫助學(xué)生們在今后的人生中，不論身處何種境地，都能夠以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)，并做出正確的選擇。而培養(yǎng)學(xué)生們的文化基礎(chǔ)，首先需要培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，在移動(dòng)媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師們可以利用移動(dòng)媒體來培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣。

一、移動(dòng)媒體閱讀呈現(xiàn)出來的特征

移動(dòng)媒體閱讀一般是指通過移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀，獲取信息。智能手機(jī)的發(fā)展與普及也讓移動(dòng)媒體閱讀更加普及。一般來說，移動(dòng)媒體閱讀具有三項(xiàng)特征。首先，是速食性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)代年輕人們起床第一件事是通過手機(jī)瀏覽網(wǎng)站，社交軟件，從而獲取新聞資訊。相關(guān)運(yùn)營商們針對(duì)這一情況將移動(dòng)媒體相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更具速食性，根據(jù)社會(huì)需要，手機(jī)文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸占據(jù)人們的生活，成為人們生活里非常重要的一件事情。其次，是娛樂性。相關(guān)運(yùn)營商在進(jìn)行相關(guān)信息設(shè)計(jì)時(shí)，使相關(guān)信息更具有娛樂性，具有娛樂性的內(nèi)容跳躍性比較強(qiáng)，人們在瀏覽過程中不需要?jiǎng)幽X，也不需要深究，能夠充分利用人們的碎片化時(shí)間，所以，人們越來越重視移動(dòng)媒體閱讀。最后，是豐富性。移動(dòng)終端的不斷發(fā)展，使移動(dòng)終端的功能不斷增多，讓移動(dòng)終端打破了紙質(zhì)書籍的限制，圖文并茂，有聲有色，閱讀形式非常多樣，并且信息內(nèi)容十分豐富，不管是從閱讀方式來說，還是從閱讀內(nèi)容來說，都是十分豐富的。

二、移動(dòng)媒體閱讀對(duì)中職院校的學(xué)生們產(chǎn)生的影響

1.移動(dòng)媒體閱讀對(duì)中職院校的學(xué)生們產(chǎn)生的有利影響

移動(dòng)媒體閱讀為信息內(nèi)容的傳遞增添了新的途徑，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們通過移動(dòng)終端使用互聯(lián)網(wǎng)接入信息已經(jīng)十分普遍了，在這樣的情況下，中職院校的學(xué)生們能夠通過移動(dòng)終端隨時(shí)隨地上網(wǎng)，瀏覽信息，能夠快速接收到來自世界各地的信息，不再受傳統(tǒng)信息傳遞方式的局限。因此，信息的時(shí)效性比較強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋的范圍也十分廣。學(xué)生們可以不出門，不特意去圖書館借閱書籍，通過網(wǎng)絡(luò)資源，可以比較便捷地找到自己需要的信息，想要閱讀的書籍內(nèi)容，在這樣的形勢之下，閱讀變得十分方便。中職院校的學(xué)生們可以充分利用自己的課余時(shí)間，通過移動(dòng)媒體查找自己需要的信息，閱讀自己想要讀的書籍，方便又快捷。

2.移動(dòng)媒體閱讀對(duì)中職院校的學(xué)生們產(chǎn)生的不利影響

相應(yīng)地，移動(dòng)媒體閱讀對(duì)中職院校的學(xué)生們產(chǎn)生有利影響的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不利影響。目前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，移動(dòng)終端功能多樣，相關(guān)信息準(zhǔn)入門檻非常低，有關(guān)部門也無法做到有效地監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常出現(xiàn)低俗，不規(guī)范的信息，這些信息的存在很容易誤導(dǎo)青少年的成長價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生們的發(fā)育成長產(chǎn)生不利影響。與此同時(shí)，長時(shí)間通過移動(dòng)媒體進(jìn)行閱讀，對(duì)學(xué)生們的視力有很大的影響，甚至有可能導(dǎo)致一系列疾病的產(chǎn)生，最終影響學(xué)生們身心健康的發(fā)展。中職院校的學(xué)生們，年齡比較小，無法正確分辨獲取的信息是否正確健康，而這一年齡段，同樣是學(xué)生們?nèi)^塑造的時(shí)期，如果長期受低俗，不規(guī)范的信息影響，學(xué)生們?nèi)^的塑造將會(huì)受到嚴(yán)重的影響，對(duì)學(xué)生們的身心健康發(fā)展都是不利的。

三、通過移動(dòng)媒體培養(yǎng)中職學(xué)生們的閱讀習(xí)慣

移動(dòng)終端為人們的生活帶來了許多便利，移動(dòng)終端的發(fā)展也是時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的體現(xiàn)。對(duì)于當(dāng)代的年輕人來說，通過移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀是一件很普遍的事情，所以我們可以通過這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)中職學(xué)生們正確使用移動(dòng)終端，最大限度利用它的優(yōu)點(diǎn)，提升中職學(xué)生們的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生們的文化基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們也需要避免移動(dòng)媒體閱讀帶來的弊端，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，通過媒體閱讀有利有弊，需要最大限度發(fā)揮它的優(yōu)勢，規(guī)避它的弊端。

1.分享閱讀體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀

教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們通過移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀，為了達(dá)到鼓勵(lì)的目的，教師們可以組建聊天群，要求學(xué)生們每天分享自己一天的閱讀體驗(yàn)，分享自己喜歡的句子，隨后，還可以要求學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，教師也可以分享一些書籍要求學(xué)生們閱讀。在期末總評(píng)時(shí)，可以將這一項(xiàng)作為評(píng)分參考。通過這種方式，學(xué)生們每天可以閱讀不同類型的文章，接觸到不同人的思想感悟，并且能夠互相交流，能夠有效地提升學(xué)生們的閱讀能力，溝通交流能力，也能夠提升閱讀質(zhì)量，與此同時(shí)，教師們也可以對(duì)學(xué)生們的閱讀動(dòng)向有所了解。

2.在課堂中運(yùn)用移動(dòng)終端進(jìn)行閱讀

毫無疑問，中職階段的語文教育會(huì)比初中階段的更復(fù)雜，但是教學(xué)時(shí)間大大縮減了，因此，課堂時(shí)間十分有限，需要更加高效地利用起來。比如，教師可以提前布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過移動(dòng)終端提前進(jìn)行自學(xué)，做筆記，寫出心得體會(huì)，然后在上課時(shí)間互相分享。教師在根據(jù)學(xué)生們的自學(xué)情況進(jìn)行講解。這樣做，能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)能力，也可以高效地利用課堂時(shí)間。

3.利用移動(dòng)終端閱讀名家經(jīng)典作品

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，學(xué)生們的課余活動(dòng)變得豐富起來，閱讀經(jīng)典作品變成了一件很容易被學(xué)生們遺忘的事情，然而，提高閱讀水平，提升文化基礎(chǔ)離不開名家經(jīng)典作品的閱讀。只有不斷閱讀名家經(jīng)典作品，學(xué)生們的文化涵養(yǎng)才能夠變得豐富，才能夠樹立更加正確的三觀。因此，中職院校的語文老師們可以要求學(xué)生們在課余時(shí)間通過移動(dòng)終端閱讀名家經(jīng)典作品，并做好筆記，寫出閱讀心得，這樣可以幫助學(xué)生們提高閱讀量，提升文化水平，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，從而提升文化品位與文化涵養(yǎng)。

四、總結(jié)

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，移動(dòng)終端的功能越來越強(qiáng)大，在中職院校的學(xué)生們使用移動(dòng)終端時(shí)，教師們需要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)移動(dòng)終端的使用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到，使用移動(dòng)終端，需要最大限度發(fā)揮它的優(yōu)勢，合理規(guī)避它的缺點(diǎn)。通過移動(dòng)終端開展閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，能夠有效地提升學(xué)生們的文化基礎(chǔ)。因此，教師們需要利用移動(dòng)終端鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀。

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