學(xué)前教育舞蹈教學(xué)存在問題及對策

羅攀

【摘 要】隨著近年來人們物質(zhì)精神生活的提高，家長對幼兒的教育更加注重，尤其是對孩子的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。家長對孩子的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)性方面的要求提高，代表著幼兒學(xué)前教育將變得更為專業(yè)，更細(xì)致化。這就要求幼兒學(xué)前教育專業(yè)教育要受到重視。目前的學(xué)前教育中，舞蹈教學(xué)一直是薄弱項(xiàng)目，對于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)安排等有著許多的缺陷，有很多地方值得改進(jìn)。在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的重視度下手，從舞蹈教學(xué)方法以及課程合理規(guī)劃、課堂教育模式作為切入，提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，從而在學(xué)前教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。文章將根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)前教育所存的問題及改進(jìn)方法做出闡述，希望會對教育者提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方法上的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；舞蹈教學(xué)；策略研究；改進(jìn)方法

一、強(qiáng)化舞蹈課堂，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在很多的專職高校學(xué)前教育專業(yè)的開設(shè)課程中，舞蹈教學(xué)很大程度缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)與教育。教師沒有過于注重對舞蹈基礎(chǔ)的教授，大多以考取證書作為最關(guān)鍵的目標(biāo)而忽略舞蹈專業(yè)方面的培養(yǎng)。對于大多學(xué)生而言，舞蹈本就具有一定的難度，平時教學(xué)不加強(qiáng)灌舞蹈輸與練習(xí)，久而久之就會形成惰性，同時也荒廢了最佳的學(xué)習(xí)時間。對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生而言，舞蹈教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)更加全面，即如何應(yīng)用自己的舞蹈知識向授教對象也就是幼兒教授的問題。教師方面由于課程的時間內(nèi)容安排緊湊，由于空間時間等原因的限制，導(dǎo)致舞蹈課程課堂教育的有效性較低，針對這些情況，應(yīng)作出以下幾點(diǎn)的改善。

首先，教師要對舞蹈教學(xué)課程的規(guī)劃安排做出合理的改進(jìn)，對舞蹈教學(xué)的教材，教學(xué)方法及內(nèi)容推陳出新，應(yīng)對舞蹈課沒有書面內(nèi)容可循的現(xiàn)狀，教師可以根據(jù)其他學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程對舞蹈課的教學(xué)目標(biāo)做出總結(jié)，制定合理的計(jì)劃。其次要注重對學(xué)生教學(xué)內(nèi)容上的加強(qiáng)與優(yōu)化，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)民族舞蹈，更要擴(kuò)展學(xué)生的思維與想象，知識界面，可以讓學(xué)生利用課下時間對爵士舞，拉丁舞，探戈等多方面層次舞蹈的了解與學(xué)習(xí)，以打破固有的、無創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，這樣做一方面建立學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣以及對舞蹈的熱愛，以促進(jìn)建立良好的學(xué)習(xí)動力，最后，精化學(xué)生的舞蹈教學(xué)，有針對性的教學(xué)，因材施教。對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要注重舞蹈基本功底強(qiáng)化的同時，要對其進(jìn)行如何教育小孩子學(xué)習(xí)舞蹈的教育，增強(qiáng)其作為教師要將自身所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為教授幼兒的能力，真正的為其將來走向崗位實(shí)際應(yīng)用所學(xué)能力。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要將重心放在舞蹈動作，基礎(chǔ)知識類講解方面，在必要時加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以保證基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用。

二、適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)

目前的舞蹈課堂教學(xué)有效性較低，其中有很多因素，其一在于舞蹈教學(xué)的難度高，專業(yè)的舞蹈家要經(jīng)過反復(fù)高強(qiáng)度的練習(xí)，這在課堂僅有的時間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)；其二，課堂中有許多限制因素，缺少專業(yè)練習(xí)舞蹈的空間，沒有專業(yè)的道具，很多學(xué)生只能根據(jù)教師所講與自己理解，練習(xí)的方式主要是課下，這就導(dǎo)致學(xué)生的思維受限、專業(yè)技巧不強(qiáng)；其三，舞蹈課的授課時間較短，且沒有教學(xué)計(jì)劃，這就讓學(xué)生能夠在有效時間里學(xué)到的舞蹈知識極為有限，不利于對學(xué)生舞蹈素質(zhì)的培養(yǎng)。解決這些問題的思路就在于怎樣能夠讓學(xué)生在有限的時間空間中得到鍛煉，首先要利用好上課時間。

在網(wǎng)絡(luò)科技高度發(fā)達(dá)的今天，教學(xué)資源共享逐漸成為學(xué)習(xí)的最強(qiáng)輔助，網(wǎng)絡(luò)資源共享使得一些高難度、基礎(chǔ)性的理論與實(shí)際相結(jié)合，通過錄制視頻及音頻的方式，這些知識以影像、圖像及聲音的方式表現(xiàn)出來，讓更多基礎(chǔ)較差的學(xué)生更好理解所學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)所包含有較強(qiáng)的專業(yè)性，技巧性和形象性，對一些基礎(chǔ)知識的講解可以采用網(wǎng)絡(luò)視頻的教學(xué)方式向?qū)W生展示，能夠節(jié)省較多的時間與精力，讓學(xué)生一目了然。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時教師搜尋專業(yè)性強(qiáng)的教學(xué)視頻在在課堂上讓學(xué)生以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生在課后對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，里與舞蹈教學(xué)的有效性，學(xué)生對一些舞蹈資源通過課下學(xué)習(xí)進(jìn)行提升，有助于提高舞蹈學(xué)習(xí)的效率。中再利用多媒體教學(xué)時，教師要注意多媒體教學(xué)的適度，要將更多精力放在課堂即可下的訓(xùn)練。

三、與學(xué)生溝通交流，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

在舞蹈教學(xué)中，教師要注意與學(xué)生建立良好的情感溝通關(guān)系，及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、技巧掌握情況、學(xué)習(xí)疑惑等，與學(xué)生做朋友，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈良性動力的建立。另外，在舞蹈課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵基礎(chǔ)較差，不善于表演表現(xiàn)的學(xué)生，讓他們提高自信心，勇于表達(dá)表演。教師言傳身教，利用自身的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行耐心教授，克服學(xué)生羞怯的心理，對其今后工作提供良好開端。最后，教師在教學(xué)中要注意與生活實(shí)際的聯(lián)系，注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與舞蹈的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用能力。例如教師可以定期舉行一些班級活動來活躍課堂氛圍，可以是自己編排舞蹈，改編的舞蹈等，結(jié)合自己喜歡的音樂即興發(fā)揮進(jìn)行舞蹈表演?；蛘咭孕〗M方式進(jìn)行競賽，可以是表現(xiàn)內(nèi)心的舞蹈，也可以是情景劇來展現(xiàn)的方式，利用學(xué)生喜愛表演的特性來展現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自主創(chuàng)新、想象能力，為其今后能夠更好的與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

學(xué)前教育舞蹈的教學(xué)的改進(jìn)，一方面要加強(qiáng)對舞蹈課堂教學(xué)的理論及實(shí)際教授，保證學(xué)生對舞蹈基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用。其次，教師應(yīng)對落后的教材，陳舊的教學(xué)方式，局限的課堂模式做出改善，對死板枯燥的講解化為實(shí)際應(yīng)用，適度運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)積極性。此外教師應(yīng)將舞蹈授課的頻率時間加強(qiáng)，優(yōu)化授課內(nèi)容及教學(xué)模式，都有利于鞏固強(qiáng)化學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)。總之，將舞蹈教學(xué)專業(yè)化，讓舞蹈學(xué)習(xí)融入到生活中，將技巧、基礎(chǔ)的講解與練習(xí)相結(jié)合，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生對舞蹈知識的吸收消化，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

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