淺議小學(xué)作文教學(xué)

張長順

摘 要：作文水平是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重中之重，也是難中之難，學(xué)生難寫，教師難教。學(xué)生作文水平的提高，需要教師正確的引導(dǎo)和耐心的指導(dǎo)，需要經(jīng)常不斷地練習(xí)，絕不是一朝一夕的事情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文教學(xué)；激發(fā)興趣；積累素材

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.086

寫作，學(xué)生怕寫，老師難改，這主要跟學(xué)生缺乏習(xí)作興趣，缺乏生活及詞句積累等息息相關(guān)。因此，我認(rèn)為習(xí)作既然來源于生活，那只要我們在教學(xué)中做好以下幾點(diǎn)，也許這些困惑會得以解決。

一、在學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)習(xí)作興趣

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。

1.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中及時(shí)與學(xué)生交流有成果的習(xí)作。讓學(xué)生明白其實(shí)寫作也不是很難的，只要把自己平時(shí)在生活中的真情實(shí)感表達(dá)出來就可以成功。如每周給學(xué)生布置一些小練筆，每個(gè)星期一從這些小練筆中挑選一些較好的文章或是片段，在全班同學(xué)的面前讀讀，并頒發(fā)我親筆題寫贈言的本子作為獎勵，然后把這些作文張貼在教室的學(xué)習(xí)園地中供大家展覽、學(xué)習(xí)。這樣用不了幾周，小作者們的寫作積極性自然就提高了，興趣也會接踵而至。

2.在家長的幫助下努力創(chuàng)設(shè)新鮮事物。我們知道學(xué)生對新鮮事物是十分感興趣的，因此只要平時(shí)在生活中，家長盡可能地將自己的時(shí)間擠出來，陪孩子到處走走，并在游覽中讓孩子多說說此次游覽時(shí)的所見所聞，和自己的感受，回來后讓孩子有興趣將事件用文字的方式記錄下來，也可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每次課余時(shí)一有空，我就會走到學(xué)生中間去和孩子們聊聊天，了解一下他們最近去了什么地方，有了什么發(fā)現(xiàn)，然后互相交流交流。這一舉動不僅拉近了我和孩子們的關(guān)系，還能讓一些調(diào)皮的孩子找到了下課與朋友交流的理由，提高了語言表達(dá)的能力，隨手去練習(xí)寫作成為一種自然而然的事情， 再也不是難事了。

3.在身邊中展示習(xí)作成果。在每次學(xué)生習(xí)作之后，我都會將學(xué)生的優(yōu)秀之作進(jìn)行打印，并張貼到班級里的“展示園地”里，一方面激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；另一方面，可作為示范，讓其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)。有時(shí)遇到佳作時(shí)還鼓勵學(xué)生去各個(gè)途徑發(fā)表。到現(xiàn)在為止班上的好幾位同學(xué)的習(xí)作已經(jīng)在多家報(bào)紙和雜志上刊登過，孩子們的習(xí)作興趣被大大激發(fā)了。

二、在豐富多彩的課外生活中，積累寫作素材

1.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察。比如春天可以帶學(xué)生在校園里觀察大自然的花草樹木；傾聽自然界鳥語蟲鳴；休息時(shí)可以讓家長帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ蕾p鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，城鎮(zhèn)的風(fēng)景名勝等。除此之外，在遇到一些新鮮事情的時(shí)候也可以引導(dǎo)學(xué)生多看，多觀察。學(xué)生觀察清楚了，就得讓學(xué)生把觀察到的東西說出來。有觀察就應(yīng)該有所感悟，把真實(shí)的觀察用筆記錄下來。每一個(gè)細(xì)致入微的觀察連成片就是一篇真實(shí)習(xí)作。例如以母親為作文題目，首先應(yīng)該觀察母親的外貌特征、母親說話的語氣及動作，然后觀察母親對我的關(guān)心愛護(hù)，對我的嚴(yán)格要求以及殷切期望，最后用自己的語言進(jìn)行記錄，再加以修飾連貫就會成為一篇發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)對母親熱愛的好作文。

2.鼓勵學(xué)生在生活中主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，從勞動中汲取生動有趣的生活素材，如自己洗衣服、自己整理房間，幫媽媽拖地、洗碗、買菜等。這樣一來，既減輕了父母的壓力，也使孩子們在勞動中親自體驗(yàn)了生活，了解了人間百態(tài)。不僅增加了自身的社會閱歷，而且有了親身經(jīng)歷，再寫作文時(shí)一定會有感而發(fā)，就不愁沒有素材了。

3.開展豐富多彩的活動，從生活中積累素材。在班隊(duì)會課上可以帶他們放風(fēng)箏，書法比賽，智力競賽，講故事，安全演練等。去年六一兒童節(jié)時(shí)，每一個(gè)班都要出一個(gè)節(jié)目，我們班排個(gè)課本劇，我選了《狐假虎威》一課，只花了一個(gè)星期的時(shí)間就排好了，沒有想到的是這個(gè)節(jié)目居然獲得了全校的一致好評，孩子們也愛上了表演課本劇，以后再布置寫《記一次活動》的文章時(shí)，他們總會寫自己親身經(jīng)歷的這次活動，不愁表達(dá)不出真情實(shí)感。

三、在精彩的課余生活中，培養(yǎng)閱讀興趣

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝灰覀冊谏钪凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這樣，我們才可以讓他們學(xué)到更多新知識。在教室中，我放置了圖書袋，每月都會從郵局訂閱一些《趣味語文》《趣味數(shù)學(xué)》《快樂日記》《快樂漫畫》《少年科普世界》《快樂作文與閱讀》等雜志，按時(shí)更換圖書，開拓孩子們的視野。在教學(xué)中，每學(xué)期我都會給學(xué)生推薦幾本適合孩子們閱讀的書籍供大家在課內(nèi)外閱讀。因?yàn)橹挥屑哟笏麄兊拈喿x量，孩子們才會有東西可寫。除此之外，我還要求他們把平時(shí)在書籍中看到的好詞好句、優(yōu)美的段落篇章都記錄下來，并要求熟讀或者背誦。通過大量的閱讀既豐富了學(xué)生的習(xí)作語言，又豐富了寫作思維。只要這樣長期堅(jiān)持，書本中的語言文字就能變成自己的儲備和財(cái)富，等到用時(shí)，自然會涌上筆端，大大提高了學(xué)生的語言文字水平。不僅如此長時(shí)間的閱讀積累也豐富了孩子們的課余生活，他們也不會下課后在操場上你追我趕地打鬧，在樓梯口打王牌，在教室里面大聲喧嘩，到處惹是生非了，無形當(dāng)中對班級的管理也起到了一定的推波助瀾的作用，真是兩全其美！

四、在不斷的模仿中，提高說話和寫作能力

通過對一些經(jīng)典課文的學(xué)習(xí)和朗讀，熟練掌握其寫作特點(diǎn)、用語特征，然后要學(xué)生模仿課文，寫出自己與課文相似的見聞、經(jīng)歷、情感、觀點(diǎn)等。每學(xué)一篇就仿寫一篇，只要語句通順，有條有理，哪怕是模仿了課文中的語言、語氣，也不算過分?！疤煜碌奈恼乱淮蠖?，看你會抄不會抄?！边@里的“抄”不是照搬原文的句子和詞匯，而是模仿原文的寫作方法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)思路。學(xué)生在不斷的模仿練習(xí)中，其說話和寫作的能力就會得到逐步的提高，從而為學(xué)生的寫作水平的進(jìn)一步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王巖榮. 淺析小學(xué)作文教學(xué)問題及對策[J]. 關(guān)愛明天， 2015（6）.