淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李紅菊 趙金萍

【摘 要】 “興趣是學(xué)習(xí)之師”，確實(shí)，興趣能激活主體，使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率隨之大幅度提高。因此，教師必須從學(xué)生身上入手，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并用欣賞的眼光去看學(xué)生，用溫暖的語(yǔ)言去保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。從而激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作一件趣事，做到自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 培養(yǎng)；學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)興趣

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們所面臨的教育對(duì)象也發(fā)生了很大的變化。今天的孩子，既是祖國(guó)的希望和未來(lái)，也是父母的全部，他們大部分都是在愛(ài)的海洋中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們無(wú)論是在家還是在學(xué)校，都渴望得到別人的關(guān)愛(ài)和尊重，對(duì)于一些簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，他們都十分反感，即使嘴上不說(shuō)但心里卻不服氣，所以無(wú)論家長(zhǎng)還是老師如果采取這樣的教育方式，非但收不到良好的教育效果，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生抵觸的心理。無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，要想讓他們?nèi)プ鍪裁词禄蛘卟灰プ鍪裁词?，都必須設(shè)法使他們自覺(jué)自愿，才能收到良好的效果。而今天的教育，特別是在我們這些落后的地區(qū)，教學(xué)質(zhì)量仍然是衡量一個(gè)教師成敗的砝碼，為此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須從學(xué)生身上入手，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有他們?cè)敢鈱W(xué)、想學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

興趣能激活主體，使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率隨之大幅度提高。作為一名數(shù)學(xué)教師，那么如何才能在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

學(xué)生中普遍存在一種情況：喜歡哪位老師，就會(huì)自然而然的喜歡他教的那門(mén)課，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在一定程度上取決于老師給他們留下的印象，為此，要想給學(xué)生一個(gè)好的印象，要想讓他們喜歡你，那你首先就得去喜歡他們，去愛(ài)他們。人們常說(shuō)：獲得朋友的最好辦法，就是你自己成為別人的朋友。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友去感受他們的喜怒哀樂(lè)。比如：下課時(shí)或者是課余時(shí)間里主動(dòng)和他們聊聊天，和他們一起玩玩他們喜歡的游戲，以此來(lái)消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理，拉近師生之間的距離，使他們敢跟你交流，愿意跟你交流。

愛(ài)學(xué)生，最主要的就是要理解學(xué)生、相信學(xué)生、肯定學(xué)生，理解學(xué)生、相信學(xué)生、肯定學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到老師的尊重和愛(ài)，學(xué)生反過(guò)來(lái)必然也會(huì)尊重老師、關(guān)心老師、理解老師。在這種情況下，不需要老師三令五申地施高壓，下命令，學(xué)生也能夠自覺(jué)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)完成的效果反而很好。老師熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心體貼學(xué)生，與學(xué)生建立親密的感情，讓學(xué)生覺(jué)得你既是老師也是他們的親密伙伴，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)。

二、和諧師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動(dòng)地探求知識(shí)，教師必須在自主、平等、友愛(ài)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。而平等和諧的師生關(guān)系又是創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。每一堂課，教師都要面對(duì)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多與學(xué)生對(duì)話(huà)、溝通、合作，與學(xué)生共同討論，共同探究，讓學(xué)生在教與學(xué)的良性互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時(shí)，教師還要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的和意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有在平等和諧的師生關(guān)系下，才能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。也只有讓學(xué)生在教學(xué)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，讓他們感受到自己的存在，體會(huì)到成功的喜悅，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

最后，教師要善于把握自己的情緒，尤其是面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，更要調(diào)整自己的情緒。教師不要把自己的喜怒哀樂(lè)帶進(jìn)課堂，或者以自己的情緒變化來(lái)對(duì)待學(xué)生。心情好時(shí)，對(duì)學(xué)生也好，面帶微笑，言談舉止帶著一份輕松；心情不好時(shí)，情緒低落，對(duì)待學(xué)生態(tài)度生硬。雖然人的情緒直接影響行為，但是作為教師應(yīng)該克服一切因情緒變化而帶來(lái)的對(duì)教育教學(xué)和師生關(guān)系不利的因素，把握住自己，只有這樣才能受到學(xué)生的尊敬，才能使師生關(guān)系更加融洽。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)、電子白板等現(xiàn)代教學(xué)手段可以化無(wú)形為有形、化煩瑣為簡(jiǎn)便，而且可以拓展教學(xué)容量，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段方面都實(shí)現(xiàn)重大變革與進(jìn)步。數(shù)學(xué)是抽象的，但我們可以利用電腦，投影或動(dòng)畫(huà)等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，化腐朽為神奇，從而使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并且現(xiàn)代教學(xué)手段從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面全方位的刺激，更使學(xué)生身臨其境，感從身受，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣油然而生，對(duì)本節(jié)的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化多種教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、課堂組織形式多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，自主探索、小組討論、合作交流等形式已成為課堂教學(xué)的主流，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力中有不可替代的作用。教學(xué)中教師要努力為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索中獲得樂(lè)趣，在小組討論和合作交流中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生內(nèi)心感到極大滿(mǎn)足，從而不斷發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門(mén)學(xué)科的前提和動(dòng)力源泉。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，想方設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，做到這些，學(xué)生學(xué)習(xí)效果就能在興趣中顯現(xiàn)，數(shù)學(xué)能力也能在興趣中逐漸提高。

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