良好班集體的班風(fēng)建設(shè)

周應(yīng)全

【摘 要】 一個(gè)班集體是否具有良好的班風(fēng)，對(duì)于班集體而言是至關(guān)重要的。它能夠產(chǎn)生一種春風(fēng)潤(rùn)物般的教育作用，潛移默化地影響學(xué)生的知情意行，并使班集體形成一股強(qiáng)大的凝聚力，推動(dòng)班集體健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 班集體；班風(fēng)；健康發(fā)展

班風(fēng)是一個(gè)班集體絕大部分學(xué)生的精神狀態(tài)、一言一行等方面所表現(xiàn)出來的一種共同的傾向和現(xiàn)象。多年的班主任工作使我深刻體會(huì)到良好的班風(fēng)是班集體管理工作成功的一半，下面結(jié)合平時(shí)班集體管理工作實(shí)踐，淺談如何建設(shè)好班風(fēng)。

一、營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境

整齊擺放的課桌椅，干凈明亮的地面，窗明幾凈的教室，良好的班級(jí)環(huán)境首先就能夠給人帶來一種舒暢、溫馨的感覺。要想建設(shè)好班風(fēng)，首先就應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí)環(huán)境的好習(xí)慣。班主任教師最好是從一年級(jí)開始就自己動(dòng)手與學(xué)生一起做好班級(jí)清潔衛(wèi)生工作。做好清潔衛(wèi)生工作的意義，最重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。在最初的時(shí)候班主任教師可以每天放學(xué)后檢查學(xué)生座位及附近，發(fā)現(xiàn)垃圾就讓他們及時(shí)自行清理干凈，待學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，慢慢變成一周檢查一次，最后不定期抽查。此外，精心設(shè)計(jì)、巧妙布置班級(jí)環(huán)境?？梢栽诮淌仪皦N上國(guó)旗，并在國(guó)旗兩邊添上自己班集體的班號(hào)，例如尚美求真、學(xué)禮行善。而在教室的兩側(cè)，可以貼上名人名言或名人畫像。教室后面的小黑板，要作為宣傳班級(jí)文化的重要宣傳媒介，定期更新積極健康、催人奮進(jìn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。

二、樹立共同努力目標(biāo)

一個(gè)班集體往往有數(shù)十個(gè)學(xué)生，這么多學(xué)生聚集在一起，倘若沒有一個(gè)共同的努力目標(biāo)，力量的分散是無法形成不斷進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的班集體的。而制定出切實(shí)可行的班級(jí)共同努力目標(biāo)，對(duì)于班級(jí)管理工作以及班風(fēng)建設(shè)而言是非常重要的。當(dāng)全體學(xué)生心往一處想，勁往一處使，去努力完成班級(jí)共同目標(biāo)的時(shí)候，這個(gè)努力的過程就自然而然地將班級(jí)全體學(xué)生凝聚在一起。這個(gè)共同努力目標(biāo)，既可以是教師和學(xué)生商量共同制定，也可以學(xué)生集思廣益自己制定，這樣制定出來的班級(jí)共同努力目標(biāo)往往才具有更強(qiáng)的鞭策力和針對(duì)性。因此在制定班級(jí)共同努力目標(biāo)的時(shí)候，班主任教師應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)學(xué)生全部參與進(jìn)來，大家集思廣益，教師再給予一定的引導(dǎo)，最終制定出教師和學(xué)生均認(rèn)可的目標(biāo)。然后進(jìn)行下一步的討論，制定出切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同努力目標(biāo)的計(jì)劃與步驟，然后用目標(biāo)引導(dǎo)和督促全體學(xué)生按照計(jì)劃與步驟逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為良好班風(fēng)形成的重要途徑。

三、定期開展主題班會(huì)

主題班會(huì)的內(nèi)容要求必須是健康向上的，要具有一定的教育意義。與其他教育形式相比，主題班會(huì)的開展，更能夠促進(jìn)形成正確的班級(jí)輿論，推進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我教育，同時(shí)也有助于學(xué)生思辨能力、口頭表達(dá)能力、組成能力甚至自我創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，所以主體班會(huì)有著很好的教育作用，對(duì)于班風(fēng)的形成也能夠產(chǎn)生很好的積極作用。比如班主任教師可以開展《感恩母愛》《我的成長(zhǎng)、您的微笑》《感恩于心，落實(shí)于行》《擁抱親情，感恩父母》或者《愛在行動(dòng)中成長(zhǎng)》《文明之花處處開》《助力夢(mèng)想，綻放光彩》等主題班會(huì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人做事，讓他們知道感恩，并形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好思想品德，擁有責(zé)任感、集體榮譽(yù)感等等。同時(shí)主題班會(huì)也是師生情感交流的重要渠道和場(chǎng)所，有助于學(xué)生打開心扉，說出自己的心聲，便于師生、生生之間的情感交流，這些都能夠?qū)α己冒囡L(fēng)的形成產(chǎn)生尤為積極的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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