培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校財務(wù)管理教學(xué)改革研究

舒雯

摘要：基于我國經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，國家對教育事業(yè)的建設(shè)力度不斷加大，我國高校的建設(shè)進(jìn)程不斷加快，為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，高校對于財務(wù)管理人才的培養(yǎng)，要求高校改革培養(yǎng)教育模式。培養(yǎng)學(xué)生向應(yīng)用型人才方向發(fā)展是高校在財務(wù)管理教學(xué)中的主要發(fā)展方向，本文主要就該問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；能力培養(yǎng)

為了強(qiáng)化高校專業(yè)性的課程教學(xué)，突出應(yīng)用性的專業(yè)知識，拓展學(xué)生對于專業(yè)知識的實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決日常實(shí)際中遇到的問題能力。作為財務(wù)管理教學(xué)的重要一環(huán)，實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生懂得橫向思考、聯(lián)系實(shí)際的方法對于學(xué)習(xí)財務(wù)管理這一專業(yè)性學(xué)科的重要性。學(xué)生還要學(xué)會對分散的內(nèi)容整合并進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，避免在學(xué)習(xí)過程中遇到不了的因素，學(xué)會如何合作解決問題，促進(jìn)學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用，從而強(qiáng)化學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

一、財務(wù)管理教學(xué)改革的必要性及案例分析

高校在日常進(jìn)行財務(wù)管理課程教學(xué)中，缺失了對學(xué)生培養(yǎng)具體事件處理的能力，財務(wù)管理課程主要教授學(xué)生理財方面包括理論知識和財務(wù)業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生能夠勝任日后的企業(yè)、事業(yè)單位財務(wù)管理部門、銀行等金融機(jī)構(gòu)的工作。根據(jù)對我國企、事業(yè)單位和金融行業(yè)的調(diào)研和分析發(fā)現(xiàn)，上述單位大部分需要的都是擁有熟練的專業(yè)技能人才，具備高素質(zhì)、實(shí)踐能力、問題分析、解決問題和管理能力的人才。在專業(yè)技能方面包括了投資、風(fēng)險評價和會計、籌資核算等職業(yè)專業(yè)技能。

綜上所述，財務(wù)管理是對專業(yè)性、應(yīng)用性要求非常高的一門學(xué)科，高校作為財務(wù)管理教育教學(xué)的發(fā)起者和引導(dǎo)者，應(yīng)該在培養(yǎng)高校學(xué)生應(yīng)用性、專業(yè)性方面起著重要的作用。然而，在目前高校財務(wù)管理專業(yè)的日常教學(xué)過程中存在著或多或少的弊端，高校教師在教學(xué)時一般以教師的主觀教育為主，單方面的引導(dǎo)，學(xué)生在接受財務(wù)管理知識時是被動接受的，學(xué)生很難去對龐大的知識量進(jìn)行聯(lián)系，形成連貫的思維。間接地，學(xué)生對教師的依賴程度越來越高，喪失了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考并靈活運(yùn)動等能力，直接導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐解決問題方面能力弱，思想固化，不求創(chuàng)新，在學(xué)生進(jìn)入社會，參加工作后對工作崗位產(chǎn)生不適應(yīng)和不能完成基本工作任務(wù)的情況，對學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。因此，高校財務(wù)管理教學(xué)應(yīng)該貼合實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)工作中的需求點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行財務(wù)管理教學(xué)模式的改革，強(qiáng)化日常教學(xué)中的實(shí)用性和針對性，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思考的高素質(zhì)人才作為教學(xué)的第一目標(biāo)。

目前，互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)普及的同時，為計算機(jī)財務(wù)管理工作提供了更多的可能性，也導(dǎo)致現(xiàn)今財務(wù)管理工作方式方法發(fā)生改變。例如，在鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的情況下，教育學(xué)生將財務(wù)管理與Microsoft Excel相結(jié)合，通過電子軟件建立各種數(shù)據(jù)圖表、動態(tài)鏈接、計算模型等工具，快速、簡單地解決了財務(wù)管理問題。利用Excel搭建財務(wù)管理案例模型，學(xué)生對模型中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理最終進(jìn)行決策并得出結(jié)論。教師在開展計算機(jī)實(shí)訓(xùn)時，對學(xué)生展開概括性和技術(shù)性的指導(dǎo)，評價學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了明顯的思維能力提升以及對相關(guān)知識的掌握。

二、財務(wù)管理教學(xué)改革方案的構(gòu)建

在國家大力發(fā)展全面素質(zhì)教育的前提下，高校建立具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力人才的教學(xué)方案早已成為社會發(fā)展對新時代人才的必然要求。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)是實(shí)踐，根據(jù)教育部發(fā)布的文件，其中1號文件尤其強(qiáng)調(diào)了高校在實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)方式方法和要求，對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式改革，要進(jìn)行實(shí)踐基地的建設(shè)工作，讓學(xué)生能夠得到校外學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對新知識的探索精神，并為以后的教學(xué)管理理念和模式打下基礎(chǔ)。在構(gòu)建科學(xué)高效的教育模式方面，需要從下面幾點(diǎn)考慮：

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高校財務(wù)管理教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容需要系統(tǒng)的分析和改革，由于課程結(jié)構(gòu)的基點(diǎn)是教育以及培養(yǎng)人才的模式。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)是對職業(yè)需求的分析和實(shí)際工作的需要，將“應(yīng)用”作為教學(xué)內(nèi)容的宗旨。高校要重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主性實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)知識的應(yīng)用性和創(chuàng)新性。構(gòu)建科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，保證專業(yè)、公共基礎(chǔ)課、文化素質(zhì)、實(shí)踐課等科目的完整性，以達(dá)到課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)、完整性，充分發(fā)揮各自作用的目的，并以創(chuàng)新能力為主要培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化專業(yè)技能、技能應(yīng)用為輔的課程結(jié)構(gòu)體系。在進(jìn)行日常系統(tǒng)教學(xué)的情況下，對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提出更高的要求，對教材內(nèi)容的精選進(jìn)行精講，杜絕傳統(tǒng)教學(xué)方式的照本宣科，降低講學(xué)內(nèi)容的重復(fù)率。保證課程內(nèi)容的連貫性，為學(xué)生提供教材之外的學(xué)習(xí)資料，安排學(xué)生完成重點(diǎn)課外案例的閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，以達(dá)到學(xué)生對教材課本局限性和時代性的突破，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展的同時緊隨社會時代發(fā)展的步伐，提升學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造的空間。

2.結(jié)合先進(jìn)教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教育模式

因?yàn)槠?、事業(yè)單位的財務(wù)信息具有保密的特點(diǎn)，財務(wù)管理人員局限于特定的辦公地點(diǎn)，所以，對于高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動存在著制度及資金的限制，實(shí)際操作過程很困難，教學(xué)效果比較低。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理教學(xué)過程中，主要應(yīng)用黑板加粉筆的教學(xué)模式，教師對學(xué)生的教學(xué)局限于語言的交流，長期以來這種教學(xué)方法都很難得到高效的教學(xué)效果。而將財務(wù)管理課程帶到信息技術(shù)教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)的靈活、直觀等優(yōu)勢向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)財務(wù)管理知識的興趣和積極性，聲圖并茂地展示財務(wù)管理知識中存在的魅力，提高學(xué)生注意力的集中，從而超越課本的局限性，拓展學(xué)生的思維和眼界。同時多媒體教學(xué)所包含的知識量大，直接提高的教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.充分利用校內(nèi)外的教育資源，強(qiáng)化財務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

在我國實(shí)行全面實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革中，要求高校對校內(nèi)外的各種教學(xué)資源進(jìn)行充分搜集、整理、利用。例如在高校與企、事業(yè)單位之間，以及高校與研究所之間建立長期的合作關(guān)系。通過讓學(xué)生與校外優(yōu)秀的財務(wù)管理人員接觸學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)入社會工作中對財務(wù)管理工作的認(rèn)識和理解。提高學(xué)生對財務(wù)管理工作的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生未來工作發(fā)展起著推進(jìn)的作用。加快高校外工作、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建設(shè)基地的同時與校外單位進(jìn)行合作，以不同的形式讓學(xué)生參與到具體的財務(wù)管理工作中去，增加學(xué)生能夠得到充分實(shí)習(xí)的可能性，幫助學(xué)生認(rèn)識并理解到財務(wù)管理工作中存在的技能應(yīng)用和實(shí)際問題。

三、結(jié)語

伴隨著社會發(fā)展要求對財務(wù)管理人員的整體素質(zhì)要求不斷提高的情況下，高校財務(wù)管理教育所面臨的是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，改革傳統(tǒng)的財務(wù)管理教學(xué)方法勢在必行，高校需要結(jié)合實(shí)際情況和分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，保證教學(xué)改革能夠高效高水平的完成。

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