民辦高校大學(xué)生閱讀推廣的實(shí)踐探索

全桂艷

[摘要] 2014年以來(lái)，全國(guó)各地積極響應(yīng)國(guó)家“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”的號(hào)召，閱讀新場(chǎng)所的建立如雨后春筍，讀書節(jié)活動(dòng)開(kāi)展得如火如茶，作為主陣地的高校在大學(xué)生閱讀推廣實(shí)踐中也各顯神通。廣州工商學(xué)院在了解民辦高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和原因的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校實(shí)際情況，有針對(duì)性的采取措施和開(kāi)展活動(dòng)，把大學(xué)生閱讀推廣引向深入。

[關(guān)鍵詞]民辦高校；大學(xué)生；閱讀推廣；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（ 2018） 06- 0047 - 03

讀書能成為人們追求的時(shí)尚且蔚然成風(fēng)，那么社會(huì)的未來(lái)必定是樂(lè)觀的。高校是引領(lǐng)社會(huì)讀書風(fēng)氣的主要陣地，為了深入貫徹落實(shí)黨中央“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”的精神和踐行廣州工商學(xué)院鄺邦洪院長(zhǎng)提出的“五進(jìn)”（進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)）之“進(jìn)圖書館”教育實(shí)踐活動(dòng)，廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)系2015年成立了讀書協(xié)會(huì)，并借助校企合作平臺(tái)，采取“一帶一建”齊頭，“一改一推”并舉的措施，進(jìn)行大學(xué)生閱讀推廣的實(shí)踐探索。

一、緣起

（一）國(guó)家戰(zhàn)略。2014年始，李克強(qiáng)總理把“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”連續(xù)寫進(jìn)政府報(bào)告，并在多次講話中強(qiáng)調(diào)。習(xí)近平總書記在接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)曾說(shuō)：“讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。閱讀已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，全民閱讀走進(jìn)了春天，各地積極行動(dòng)起來(lái)，作為引領(lǐng)價(jià)值觀的高校更應(yīng)該成為“倡導(dǎo)全民閱讀”的排頭兵。

（二）社會(huì)需求。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，用人單位越來(lái)越看重人才的道德品質(zhì)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。高校的校園文化在大學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，讀書風(fēng)氣是校園文化建設(shè)的重要組成部分，充分利用課外時(shí)間高效的閱讀是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力的主要途徑，是提高人才社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。因此高校應(yīng)努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)大學(xué)生的閱讀方法。

（三）閱讀現(xiàn)狀及原因分析。1.閱讀現(xiàn)狀。2016年在廣州T商學(xué)院、廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院三所廣東民辦高校大學(xué)生中開(kāi)展讀書問(wèn)卷抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷2354份。調(diào)查內(nèi)容包括課外閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀方式、閱讀目的、閱讀環(huán)境、喜愛(ài)書目六個(gè)方面。調(diào)查目的是了解和掌握大學(xué)生閱讀的基本情況，并有針對(duì)性的采取措施，進(jìn)行大學(xué)生閱讀推廣的實(shí)踐探索。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：一是閱讀興趣。大學(xué)生閱讀的量偏低，閱讀興趣不理想，因興趣而讀的比率為37.2%，用于課外閱讀的平均時(shí)間每天1小時(shí)以上的比率為27.5%，有閱讀習(xí)慣且能保證閱讀時(shí)間的比率為26. 6%。二是閱讀特點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，閱讀方式呈多元化的特點(diǎn)，電子閱讀率為72. 2%，其中手機(jī)閱覽率為56.2%，紙媒的閱讀率為37. 9%，紙質(zhì)圖書的閱讀量明顯不足且呈下降趨勢(shì)。從閱讀目的、興趣和推薦的書目上看偏向娛樂(lè)性、消遣性和功利性，大學(xué)生對(duì)自身道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升關(guān)注不夠，尤其經(jīng)典閱讀。娛樂(lè)和消遣性閱讀率為48.9%，考證需要的相關(guān)類書籍閱讀率為36. 1%，提升個(gè)人素養(yǎng)的文史類書籍閱讀率為15. 3%，經(jīng)典閱讀率為8.1%。三是閱讀環(huán)境?？粗亻喿x環(huán)境的學(xué)生比率為86.4%?？傮w上看民辦高校大學(xué)生的閱讀情況不容樂(lè)觀，文科專業(yè)比理工科專業(yè)好。2.原因分析。（1）社會(huì)原因。受社會(huì)主流宣傳導(dǎo)向的影響。讀書目前在中國(guó)尚未形成主流的社會(huì)風(fēng)氣，媒體宣傳主體偏重娛樂(lè)，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，首先占據(jù)眼球的多是有關(guān)明星的動(dòng)向及私生活，文學(xué)、科技等正能量方面的報(bào)道光芒被娛樂(lè)休閑所遮擋。2016年8月16日首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射成功，我國(guó)空間科學(xué)研究又邁出重要一步，且當(dāng)時(shí)中國(guó)健兒正在奧運(yùn)賽場(chǎng)上激戰(zhàn)金牌，可當(dāng)天媒體鋪天蓋地的都是王寶強(qiáng)宣布離婚的消息，轉(zhuǎn)移了人應(yīng)該關(guān)注的新聞。媒體的宣傳主流弱化了正能量的引導(dǎo)，在某種程度上把人的閱讀習(xí)慣引向了娛樂(lè)和休閑。十九大召開(kāi)的當(dāng)天，多方面原因包括媒體，中國(guó)人民呈現(xiàn)出前所未有的對(duì)國(guó)家發(fā)展和民生改善的關(guān)注。正反兩方面都說(shuō)明媒體的宣傳主流對(duì)人的閱讀和思維具有導(dǎo)向性作用。（2）經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。受物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展不平衡的影響。廣東是改革開(kāi)放的最前沿，經(jīng)濟(jì)騰飛，物質(zhì)文明進(jìn)步迅速，但精神文明跟不上物質(zhì)文明發(fā)展的步伐，不平衡程度遠(yuǎn)高于內(nèi)地的大部分省市。在改革開(kāi)放初期，廣東最先接受西方思想，學(xué)到先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)受到不健康思想和生活方式的影響，青年大學(xué)生的思想不成熟，抵抗能力不強(qiáng)，這些都直接影響到閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。重利輕義的思想使得人的閱讀偏向功利性，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)忙于生意疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，改革開(kāi)放先富起來(lái)的廣東人中有相當(dāng)一部分沒(méi)太高文化，所以，即便是對(duì)孩子的引導(dǎo)也屬于淺層次的。經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面的原因，使得廣東的青年學(xué)生閱讀風(fēng)氣，尤其是民辦高校學(xué)生的閱讀風(fēng)氣相比文化底蘊(yùn)深厚的大學(xué)略弱，亟待引導(dǎo)。（3）讀書環(huán)境和平臺(tái)。高校的讀書環(huán)境、校園文化和讀書平臺(tái)對(duì)善于接受新鮮事物的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。改善閱讀環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)構(gòu)建新的讀書平臺(tái)，推動(dòng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，可以有效地激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的讀書興趣和習(xí)慣

二、內(nèi)涵與實(shí)踐

（一）工作內(nèi)涵?！耙粠б唤ā饼R頭，“一改一推”并舉是廣州'商學(xué)院會(huì)計(jì)系在調(diào)查和分析廣東地區(qū)部分民辦高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取推進(jìn)大學(xué)生閱讀的實(shí)施措施，有目的地引導(dǎo)和提高大學(xué)生的閱讀興趣和能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。即：成立大學(xué)生讀書協(xié)會(huì)，構(gòu)建多元化的讀書平臺(tái)，改善學(xué)校的閱讀環(huán)境，推行切實(shí)有效的措施。此項(xiàng)工作由廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)系牽頭、聯(lián)合校圖書館、校企合作單位廣州市智冠管理咨詢服務(wù)公司共同研發(fā)讀書平臺(tái)，建設(shè)特色閱讀室，成立大學(xué)生讀書協(xié)會(huì)和讀者俱樂(lè)部，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式。

（二）實(shí)踐探索。2016年廣州工商學(xué)院會(huì)計(jì)系、校圖書館、智冠公司三家聯(lián)合立項(xiàng)，共同研究和探索大學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的新途徑、新形式和新平臺(tái)。1.構(gòu)建多元化的讀書學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)構(gòu)建一個(gè)多元化的APP電子讀書學(xué)習(xí)平臺(tái)，內(nèi)容主要是針對(duì)青年大學(xué)生開(kāi)發(fā)，設(shè)有“書軒”、“學(xué)堂”、“學(xué)習(xí)督導(dǎo)”、“書圈互動(dòng)”等欄目?！皶帯睓谀渴沁x擇經(jīng)典和口碑好的書，讓大學(xué)生在碎片化的時(shí)間里輕松掌握書中的精華，“學(xué)堂”欄目注重大學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)的提升，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心靈成長(zhǎng)、形象妝容、溝通演講和生活素養(yǎng)等內(nèi)容。平臺(tái)具有“學(xué)習(xí)計(jì)劃督導(dǎo)”功能，可以用4種方式監(jiān)督和提醒大學(xué)生堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)“書圈互動(dòng)”欄目，可以與其他網(wǎng)絡(luò)讀者交流分享，同時(shí)可以看到各地讀書分會(huì)的最新動(dòng)態(tài)。平臺(tái)分為線上和線下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)線上平臺(tái)提供音頻、視頻、圖文和PPT四種在線閱讀和學(xué)習(xí)方式。線下包括企業(yè)家專題講座、讀書分享、競(jìng)賽、教學(xué)等互動(dòng)平臺(tái)。2.建設(shè)特色讀書室，改善讀書環(huán)境。采用現(xiàn)代流行的工業(yè)風(fēng)元素，以休閑舒適為主題風(fēng)格，裝修一間“閱品屋”，購(gòu)置一批學(xué)生喜愛(ài)和經(jīng)典閱讀相結(jié)合的圖書，力圖吸引大學(xué)生到圖書館中來(lái)。圖書室分紙媒閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、視頻閱覽區(qū)。電子閱覽區(qū)配有電子設(shè)備并裝有讀書學(xué)習(xí)APP平臺(tái)，視頻閱覽區(qū)可以進(jìn)行讀書分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀看電影和視頻等。3.成立大學(xué)生讀書協(xié)會(huì)。組織一群有理想、有情懷、愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的大學(xué)生成立讀書協(xié)會(huì)，由讀書協(xié)會(huì)組織成立讀者俱樂(lè)部，借助特色讀書室和APP讀書平臺(tái)，進(jìn)行讀書宣傳、組織閱讀分享會(huì)、開(kāi)展專題講座和競(jìng)賽等活動(dòng)，帶動(dòng)和帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)圖書館，開(kāi)啟閱讀新模式。4.開(kāi)展“五種”形式的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）好書推薦。每周推薦一本好書。讀書協(xié)會(huì)每學(xué)期組織一次好書推薦活動(dòng)，收集并篩選出口碑好或經(jīng)典的書目，通過(guò)宣傳海報(bào)、讀書平臺(tái)“書軒”欄目、微信公眾平臺(tái)、班級(jí)群、讀者群等渠道每周向大學(xué)生推薦一本書，并定期收集讀書筆記，進(jìn)行“閱讀達(dá)人”的評(píng)選。（2）閱讀分享。每月一次閱讀分享，閱讀分享是讀書協(xié)會(huì)的主體活動(dòng)，包括講和互動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，是最有閱讀號(hào)召力的活動(dòng)，該活動(dòng)的開(kāi)展也經(jīng)歷了一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)的過(guò)程，主講人由開(kāi)始邀請(qǐng)“閱讀達(dá)人”擔(dān)任，逐漸發(fā)展為主動(dòng)報(bào)名和篩選。主講內(nèi)容由單一的談讀后感逐步拓展為談書對(duì)自己的影響和啟示，推而廣之談人生、理想、哲學(xué)、美食、愛(ài)情、旅游等諸多青年學(xué)生共鳴的話題?；?dòng)環(huán)節(jié)聽(tīng)眾參與其中，交流自己相關(guān)的經(jīng)歷和感悟，在這里大學(xué)生不僅可以交流讀書心得，還可以談?wù)撚蓵瓿鰜?lái)的方方面面。所以，閱讀分享漸漸成為了青年學(xué)生學(xué)習(xí)、探討、思想交融和碰撞的平臺(tái)，這對(duì)參與者無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)和提升。一個(gè)好的講書人會(huì)在學(xué)生中名聲大噪，形成自己的粉絲團(tuán)，可以影響和帶動(dòng)一批讀者。實(shí)踐證明閱讀分享活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎和關(guān)注，對(duì)閱讀風(fēng)氣的形成具有強(qiáng)大的推動(dòng)力。（3）講書比賽。為了鞏固閱讀分享活動(dòng)的成果和擴(kuò)大影響，每學(xué)期舉辦一次講書比賽，從閱讀量、閱粉量和現(xiàn)場(chǎng)分享三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)選，在參賽者中選拔出優(yōu)秀講書人，簽約文化企業(yè)的講書人，為學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)拓寬道路。（4）“專家大講壇”。每月舉辦一期“專家大講壇”，邀請(qǐng)企業(yè)家、名師、專家來(lái)校講座，講壇的內(nèi)容包括經(jīng)典評(píng)述、歷史風(fēng)云、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等，目的是開(kāi)拓學(xué)生的視野。（5）“鄉(xiāng)約春天”讀書月活動(dòng)。書籍給人知識(shí)和智慧，啟迪人心靈，是人生命的春天?！班l(xiāng)約春天”讀書月活動(dòng)每學(xué)期舉辦一次，動(dòng)員和號(hào)召?gòu)V大學(xué)生到閱讀中來(lái)，帶領(lǐng)大學(xué)生步入春天，并努力引導(dǎo)大學(xué)生留步春天，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。號(hào)召學(xué)生干部、入黨積極分子和黨員學(xué)生帶頭踐行閱讀活動(dòng)，把閱讀作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的加分項(xiàng)，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)表彰，評(píng)選“閱讀達(dá)人”，“書香班集體”，并組織班級(jí)代表和讀者座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)大學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)常態(tài)化的發(fā)展，漸漸讓閱讀根植于大學(xué)生心中，成為習(xí)慣。

三、經(jīng)驗(yàn)分享

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視和資金投入是推廣大學(xué)生閱讀的保障。巧婦難為無(wú)米之炊，平臺(tái)的研發(fā)、環(huán)境的改善、活動(dòng)的開(kāi)展、氣氛的營(yíng)造等都需要資金做后盾。

（二）多元化讀書平臺(tái)的搭建是推廣大學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)。符合新時(shí)代的讀書潮流，深受大學(xué)生讀者的歡迎。

（三）有組織和有引導(dǎo)的閱讀是推廣大學(xué)生閱讀的手段。減少了大學(xué)生閱讀的盲目性和知識(shí)的碎片化程度，有益于實(shí)現(xiàn)有效閱讀的目的。

（四）校企共育是探索和推廣大學(xué)生閱讀的新途徑。高校與企業(yè)共建共育，借助企業(yè)的資金和技術(shù)力量推廣大學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)的路徑，同時(shí)為企業(yè)選拔人才，實(shí)現(xiàn)校、學(xué)、企共贏。

“十年樹木、百年樹人”教育的成效不能立竿見(jiàn)影，但會(huì)厚積薄發(fā)，同理閱讀風(fēng)氣的形成也非一日之功。所以說(shuō)“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是系統(tǒng)工程，要常抓不懈，且首先要從高校抓起。建立國(guó)家倡導(dǎo)、政府具體實(shí)施、媒體主流宣傳引領(lǐng)、高校為先鋒、企事業(yè)等相關(guān)單位通力合作的機(jī)制，形成全國(guó)上下齊動(dòng)員的局面，閱讀風(fēng)氣會(huì)慢慢形成，“書香社會(huì)”的實(shí)現(xiàn)將指日可待，點(diǎn)亮“中國(guó)夢(mèng)”就有了強(qiáng)大的文化根基。有人說(shuō)：“要看一座城市的文化氣息與讀書風(fēng)氣，可以從這座城市的地下鐵路乘客愛(ài)讀什么書中窺見(jiàn)?！彼圆粌H要推廣閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣、能力和習(xí)慣，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選書且有效閱讀。因此，閱讀推廣的實(shí)踐常研究常新。

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