信息意識

黃峰

[摘 要]計算機信息技術廣泛應用在市場經(jīng)濟及人們生活中，計算機與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，網(wǎng)絡貿(mào)易的跨越時空、跨越國界，匯集了大量的信息，培養(yǎng)高中生的信息意識勢在必行。作為必修的高中信息技術課程，必須滲透對學生信息意識的培養(yǎng)。整個高中計算機課堂教學應該貫穿培養(yǎng)學生對信息的判斷和信息敏銳性等信息意識教育主線。

[關鍵詞]計算機；信息意識；教學主線

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0041-01

高中生計算機學科應該具備的核心素養(yǎng)主要有信息意識、計算思維、數(shù)字化學習、信息社會責任與創(chuàng)新。在這四大素養(yǎng)中，信息意識是解決問題的基礎。我們無論是吸收新知識，還是創(chuàng)造新事物，都有一個借助自己已有的知識經(jīng)驗和研究他人已經(jīng)形成的結(jié)論的過程，在這個過程中需要圍繞自己活動的主題收集信息，需要具備一定的信息意識。教師在高中計算機教學過程中，應當貫穿信息意識教育主線。

一、指導學生正確獲取信息

首先要幫助學生認識獲取信息的重要性。學生由于在學校進行的基本上是認識世界的活動，還沒有進入社會，他們主要熱衷于獲取文化潮流市場、同學之間、學校、家庭的信息，對于政治、經(jīng)濟信息還不是太重視。教師在教學過程中要注意增加學生信息的全面性，為學生生涯規(guī)劃及高考目標的確立服務。信息是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的重要資源，也是市場競爭的重要條件。信息對于教育來說極為重要，無論是教育改革的前沿信息、學校管理的手段，還是新的教育思想等，對于教師開展課堂教學改革，提高教學效益，都是極為重要的。

其次要幫助學生識別信息渠道的可靠性。文化市場的繁榮，使信息傳播途徑越來越廣泛，信息渠道越來越多。現(xiàn)代媒體除了報紙、雜志、電臺、電視等，還有戶外的大屏幕，所有的信息來源中最具強大傳播功能的是互聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)與通訊結(jié)合的自媒體。手機由于隨身攜帶以及通訊的需要，非常普及，無論男女老少基本上都在使用手機。通過手機渠道傳播信息，已經(jīng)成為所有企業(yè)、單位、個人宣傳自己的主要方式。同時手機傳播也是一些不法分子主要使用的平臺，教師應該引導學生謹慎對待自媒體上的各種信息，認真分析這些信息的來源，尤其是經(jīng)濟數(shù)據(jù)。一般來說，經(jīng)過政府部門批準運行的官方網(wǎng)站及官方微信公眾平臺發(fā)布的信息比較可靠。

再次要幫助學生提取有效的事實信息?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使信息壟斷被打破，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)共享世界各地的信息。教師要指導學生注意獲取有效信息，由于人們世界觀、人生觀、立場等的不同，同樣的信息會獲得不同的價值。指導學生在獲取信息的過程中，傳遞正能量，自覺抵制封建迷信、暴力色情等信息，在價值判斷的基礎上，在有利于自身成長的前提下，篩選、歸納、分析信息，獲取有效的事實信息。

二、提高學生分析信息能力

信息主要分為事實信息和虛構(gòu)信息兩種。選擇信息，一般有四大步驟，首先是價值判斷，根據(jù)自己的需要，確定信息價值。其次是確定主題，圍繞自己已經(jīng)明確的主題和方向?qū)ふ蚁嚓P的信息。再次是收集篩選，在收集篩選的過程中，有可能會得到意想不到的其他信息，可以進行收藏，雖然與解決問題的主題無關，但是它還是有價值的，以后可能用得上。最后是分類整理，為使用、調(diào)取提供方便。總體上要重視以事實信息為基礎，做出正確的價值判斷，針對當下信息紛繁復雜、瞬息萬變的情況，要占有更多的有價值的信息。指導學生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞絹慝@取與處理信息，為解決問題提供有力的保障。

引導學生關注信息的變化，現(xiàn)代市場瞬息萬變，昨天的匯率、股市價格、石油價格等，今天就可能發(fā)生很大變化。對信息變化的敏感度，直接影響對信息的預測，也會影響信息的準確性、指向性、可靠性等，這些都需要計算機教師在課堂教學中，抓住合適的時機，對學生加以引導。例如組織學生模擬舉行“汽油價格聽證會”，要求學生圍繞主題收集素材，關注國內(nèi)外石油價格的變化，結(jié)合我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的需要，自己制作PowerPoint。學生通過展示、互評，選出界面友好、操作簡便，且有聲有色、生動活潑的主題演示文稿，訓練了學生分析信息的能力。

三、引導學生分享團隊信息

合作已經(jīng)成為當下高中生重要的學習方式，小組合作學習和學習共同體學習都需要培養(yǎng)高中生的合作意識、信息共享意識。所以，教師在培養(yǎng)高中生信息意識素養(yǎng)的過程中，指導學生樹立合作意識，學會和小組成員分享自己的學習成果，開放、交流、互換自己獲得的信息。只有動員學生在合作解決問題的過程中，主動與其他隊員分享自己獲得的信息，才能夠在解決集體攻關的問題中發(fā)揮信息的最大價值。這是團隊解決問題的必由之路。

信息意識素養(yǎng)還需要學生具備良好的信息道德，這方面的教育又需要滲透在信息意識培養(yǎng)的過程中。我們要正確引導學生，把信息意識轉(zhuǎn)化為學生的實踐行為，把信息技術、課外知識、現(xiàn)代信息有機結(jié)合起來，提高學生對獲取的信息進行再加工的能力，為適應未來的現(xiàn)代生活奠基。

（責任編輯 陳劍平）