有效開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考

馬小燕

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)學(xué)生自主探究，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的過程中要做到以下幾點(diǎn)：引入生活化問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；選擇科學(xué)合理的生活化教學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)生活情境，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)；以生為本，促進(jìn)學(xué)生自主探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；生活問題；教學(xué)方法；生活情境；以生為本

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0025-01

數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，也是提升學(xué)生知識運(yùn)用能力的學(xué)科。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系，如運(yùn)算知識、長度知識、人民幣的認(rèn)識、時間的認(rèn)識等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探究，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

一、引入生活化問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師引入生活化問題，可以將枯燥的知識簡單化，還可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，將與學(xué)生生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識引入課堂，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入生活化問題時，需要注意以下幾點(diǎn)。第一，教師需要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引入生活實(shí)例，用學(xué)生了解的生活現(xiàn)象闡述數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生理解知識。第二，教師需要尊重學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心和心理需求。這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生探索生活問題的欲望，并在探索過程中收獲數(shù)學(xué)知識，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。第三，教師需要引入趣味性較強(qiáng)的生活化問題。趣味性較強(qiáng)的生活化問題，可以增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“時、分、秒”這部分內(nèi)容時，教師可以引入生活化問題，將時間知識、鐘表知識與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，從而幫助學(xué)生加深對“時、分、秒”的理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、選擇科學(xué)合理的生活化教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法是構(gòu)建高效課堂的有效途徑，教師采用正確的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，可為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)，更能為學(xué)生的學(xué)習(xí)指引正確的方向。第一，教師要創(chuàng)設(shè)生活化的、具體直觀的情境。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮刺激的內(nèi)容，思維以具象思維為主。因此，教師需要利用生活元素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的、具體直觀的情境，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。第二，教師需要合理利用多媒體技術(shù)，通過先進(jìn)的教學(xué)手段增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。教師可以多媒體為載體，融入趣味性強(qiáng)的生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題。例如，教學(xué)“平行四邊形的初步認(rèn)識”時，教師可事先將生活中常見的平行四邊形物品的圖片制作成多媒體課件，然后應(yīng)用多媒體設(shè)備在課堂上播放出來，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，這樣也能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思維。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生活情境是有效開展教學(xué)的前提。學(xué)生在充滿趣味的、生活化的情境下學(xué)習(xí)，可以充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，從而能夠主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)效果。教師創(chuàng)設(shè)生活情境時，需要從以下兩個方面著手。一方面，需要注重教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計過程中融入生活元素，將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感同身受，融入到生活情境中，讓學(xué)生在生活情境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，教師需要通過角色扮演、趣味游戲等方式創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生呈現(xiàn)一些生活中常見的數(shù)學(xué)知識，以此創(chuàng)設(shè)情境，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。以教學(xué)“認(rèn)識方向”為例，教師可要求學(xué)生設(shè)計一個家的平面圖，以家為中心位置，研究商店在家的哪個方位，學(xué)校在家的哪個方位，應(yīng)該如何走到商店或者學(xué)校。這樣，可有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識方向，取得好的學(xué)習(xí)效果。

四、以生為本，促進(jìn)學(xué)生自主探究

立足學(xué)生、以生為本是有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的關(guān)鍵。教師在以生為本的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，不僅能尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主探究，還可以提升學(xué)生的綜合能力。立足學(xué)生、以生為本的教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生自主探究。一方面，可以給予學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。另一方面，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。

五、結(jié)束語

總而言之，數(shù)學(xué)知識來源于生活，與生活存在密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)教師運(yùn)用生活元素，引入生活中的實(shí)例開展教學(xué)，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。將生活化元素引入數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還能提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

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