建設(shè)冶金工程實踐教育示范中心的實踐與探索

李想 沈宗帥 趙福來

摘 要：煉工程作為一個新興的產(chǎn)業(yè)，需要大量優(yōu)秀的工程師，為了工程師的培養(yǎng)我們應(yīng)該從四個方面開展，即目標定位、體系建設(shè)、平臺建設(shè)和培養(yǎng)機制從這四個方面著手，四然后再對冶金工程實踐教育示范中心的建設(shè)思路展開探討，構(gòu)建了"三層次、四結(jié)合、五模塊"的實驗教學(xué)體系，搭建了"基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新"三層次的實驗平臺，為培養(yǎng)人才建立一個良好的平臺，從而實現(xiàn)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；實踐教育示范中心；冶金工程

一、建設(shè)目標與定位

蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院和沙鋼集團聯(lián)合共同提出了冶金工程實踐教育示范中心這個思想，他的最終目的是為了給大學(xué)生建立一個能夠讓他們自己發(fā)揮的平臺，讓他們親自參與到企業(yè)工作中，這樣可以培養(yǎng)出來符合企業(yè)要求的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，這也算是一種教學(xué)的改革，這次改革的重點是為培養(yǎng)冶煉人才提夠一個平臺。這次改革主要是建立一個評估機制，然后把理論和實際結(jié)合起來，再聯(lián)系相關(guān)的專業(yè)，創(chuàng)建一個新的培養(yǎng)模式，從而更好地為社會的經(jīng)濟做出貢獻。

二、完善實驗教學(xué)體系，建設(shè)多層次實驗平臺

（一） 冶金工程領(lǐng)域在研究從礦石等資源中提取金碩或金屬化合物這一課題中提出來一個新的教學(xué)體系“三層次、四結(jié)合、五模塊”，而且加強了這項工程技能的使用性能。建立新型的冶金工程實踐的實驗教學(xué)體系是為了能夠把冶金工程學(xué)的特點發(fā)揚光大，為了給社會提供更多的冶金技術(shù)人員，讓學(xué)生有更多的機會去接觸冶金工程，增加學(xué)生的實踐能力和提高他們的開闊能力，不斷地把人才培養(yǎng)的模式進行改革，改革的重心還是在理論與實際相結(jié)合。這次實驗教學(xué)體系是具有層次的，每個不同層次的學(xué)生都會有不同的教學(xué)，分為基礎(chǔ)層次、綜合層次和創(chuàng)新層次，然后把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐與校外實踐、虛擬仿真與現(xiàn)場實踐、學(xué)術(shù)實踐與科研創(chuàng)新總體的結(jié)合起來，整體的提高學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能。

（二） 優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增強實踐性及綜合性

1.我們應(yīng)該及時的對實驗的內(nèi)容進行更新，比如增加冶金資源的高效利用，濕法有色冶金等，及時的與當代的潮流想結(jié)合，要有自己新的知識鏈接，便于給學(xué)生傳輸新的知識。

2.還有就是多多的讓學(xué)生自己動手，提高學(xué)生的動手能力，讓他們在以后的工作中可以發(fā)揮自如。還要注意搭配，根據(jù)每個學(xué)生的不同，按照他們各自的特點給他們分配不同的任務(wù)，同時也要有讓他們自主選擇的權(quán)利。這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.在實驗教學(xué)上進行改革，減少演習(xí)實驗，增加綜合性設(shè)計性實驗，而且在增加實驗的同時還要注重質(zhì)量，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上還要提高他們的運用科學(xué)知識的能力。

（三） 建設(shè)校內(nèi)工程實踐教育中心子平臺。

1我們需要建設(shè)兩個基礎(chǔ)實驗平臺，冶金工程和冶金技術(shù)。然后讓學(xué)生在這兩個平臺當中進行冶金過程的基礎(chǔ)物性和全流程冶金工業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的研究能力進行提高。

2.建立兩個具有綜合功能性質(zhì)的平臺。讓學(xué)生進行固體廢棄物利用、生物治金等實驗，對冶金技術(shù)的二次利用進行理解和運用。

3.最后再建立一個創(chuàng)新的實驗平臺。讓老師直接參與實驗，把教學(xué)內(nèi)容在實驗中體現(xiàn)，并結(jié)合鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)的熱點和重要技術(shù)問題，讓學(xué)生自己開展創(chuàng)新。然后學(xué)生自己建立小組進行實驗，在老師的監(jiān)督下對實驗成果進行選拔，對優(yōu)秀的成果進行獎勵，這樣能大幅度的提高學(xué)生的積極性，并且還能提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，更加有利于人才的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)立聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制

（一） 健全創(chuàng)新實踐活動組織和管理辦法

1.創(chuàng)建更多的比賽制度，讓學(xué)生在相互競爭中得到提升。形成一個你追我趕的局面； 對比賽的內(nèi)容也要進行改革，要更加貼近理論知識； 調(diào)整比賽的時間，讓更多的學(xué)生能夠有機會參加比賽； 對于比賽的公正性一定要有嚴格的把關(guān)，不能有造假行為，這樣會失去比賽的意義，獎項的設(shè)置也要多樣化，讓每一個有特點的學(xué)生都能把自己充分的發(fā)揮。

2.開設(shè)競賽式自主創(chuàng)新實驗。改變現(xiàn)有的教學(xué)實驗，讓學(xué)生自己去選擇喜歡的實驗進行學(xué)習(xí)，這樣可以增加學(xué)生的興趣，這樣可以讓他們自主創(chuàng)新的能力充分的發(fā)揮。對于那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，實驗不具有挑戰(zhàn)性，所以我們加設(shè)競爭模式，開設(shè)競賽式的自主創(chuàng)新實驗，讓學(xué)生在競爭中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新實踐熱情。

（二） 設(shè)計教師隊伍的培養(yǎng)、引進和激勵制度

1.對于老師的選擇，我們也要認真，保證每一位老師都具有很高的專業(yè)水平，定期給學(xué)生開展專題的培訓(xùn)，還可以資助老師去國外進修，前往國外大學(xué)進修實踐教學(xué)知識與技能，這樣可以大大的加強教學(xué)的水平；還可以引入外教，這樣可以讓教學(xué)水平緊跟先進國家的水平。

2.對于教師的引進我們有很多需要注意的地方，其中包括年級，經(jīng)驗以及學(xué)歷，對于老師的引進不能單一，要讓整個團隊能夠相互配合起來。對于學(xué)生企業(yè)文化知識的傳授，我們可以從大的企業(yè)尋找一些專家給學(xué)生進行講解，在保證實驗教學(xué)的同時緊密的結(jié)合實際，形成一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗并且專業(yè)水平過硬的教師團隊。

3.對老師也要有獎勵制度，老師也是很辛苦的職業(yè)，對于那些敬業(yè)的老師我們應(yīng)該對他們進行鼓勵 這樣會讓他們更加會有干勁，同時對于別的老師也是一種刺激，可以加強老師們之間的競爭。然后對那些有明顯進步的老師也進行鼓勵表彰，這樣老師就會不斷的前進。

四、結(jié)語

“三層次、四結(jié)合、五模塊”的實驗教學(xué)體系，把實驗教學(xué)和指導(dǎo)思想緊密的聯(lián)系了起來，對于學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的提高起到了決定性的作用，在這種實驗教學(xué)體制下，為社會培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。通過創(chuàng)立“虛實”交互式實踐教學(xué)和“雙師延續(xù)協(xié)導(dǎo)實踐型科技創(chuàng)新與畢業(yè)論文設(shè)計”以及建設(shè)虛擬實驗自主學(xué)習(xí)平臺，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)進行了改革，行成了一個全新的實踐教學(xué)體系，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也再次開展了新的篇章。

參考文獻：

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