如何將新派作文的理念滲透到作文教學(xué)之中

摘 要：在初中階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，思維活躍，想象力豐富等特點(diǎn)，但卻對作文課不太感興趣，因?yàn)檎n上刻板不容易接受的教學(xué)模式和寫作模式，使得學(xué)生漸漸不愛寫作并產(chǎn)生抵觸情緒。所以在這個時(shí)期，教師要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極激發(fā)學(xué)生“愛寫作”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛創(chuàng)作”的好習(xí)慣，逐漸改變原有的課堂印象，創(chuàng)造新的教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入有趣的寫作課堂。

關(guān)鍵詞：新派作文；作文教學(xué)；作文理念

眾所周知，寫好作文的關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是具有獨(dú)特新穎的思維，二是文章語句優(yōu)美。而新派作文正是將這兩點(diǎn)相結(jié)合的新型寫作方法，因?yàn)槠洳粌H能展示學(xué)生的個性化特點(diǎn)，也能將學(xué)生自身的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，所以其在作文教學(xué)中倍受教師與學(xué)生的歡迎。為此，我結(jié)合作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡單談?wù)勑屡勺魑脑撊绾蝿?chuàng)作，又該如何將新派作文的理念融入教學(xué)，希望能使得學(xué)生的寫作水平得到有效的提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也有所提升。

一、 激發(fā)創(chuàng)作，融入感情

情感是作文的基礎(chǔ)，好的文章都是作者濃烈情感的結(jié)晶。所以，這就要求教師在教學(xué)新派作文的寫作方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所要創(chuàng)作的文章角色感受感知，體會情感，融入真情，這樣才能熱情飽滿地創(chuàng)作出感情豐富的文章，才能稱得上是一篇感人的文章。同時(shí)教師還要激勵學(xué)生用情感突破寫作模式的束縛，為文章添加生命力，使得文章更加貼合人心，拉近與讀者的感情距離。

例如，在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時(shí)，因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是以風(fēng)箏為主線，講述魯迅對小弟粗暴的言行，做出深刻反省的內(nèi)容，再加上文章中運(yùn)用了精心、希望、憧憬、垂頭喪氣等表達(dá)情感的詞語，將魯迅的情感充分表現(xiàn)出來。所以，我通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生加深感受到魯迅深刻的反思、無盡的懊悔，并品讀感情詞語的生動用法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)出自己的思想感情，感知內(nèi)心世界。接著我為增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，開展了課堂活動“我的感情”，即：讓學(xué)生根據(jù)“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四大感情發(fā)散思維，說出能表達(dá)它們各自感情的詞語，并發(fā)現(xiàn)別的感情色彩。通過活動的開展，使得學(xué)生深刻體會到表達(dá)感情的詞語的特點(diǎn)，學(xué)會融入真情，激發(fā)創(chuàng)作興趣，在新派作文的寫作中，將自身的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、 新舊結(jié)合，加深體會

“新”都是相對于“舊”來說的，但傳統(tǒng)的寫作方法中并不都是要舍棄的，所以我們要取其精華，去其糟粕，將好的方面與新事物相結(jié)合，共同促進(jìn)，全面發(fā)展。再者說，新的事物都是在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，所以要想創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的新派作文的話，就必須把作文寫作基礎(chǔ)打牢靠，在正確的結(jié)構(gòu)、清晰的思路上增添素材豐富素材，使得作文表達(dá)的思想與感情更加充分真實(shí)。所以，我注重新派作文的寫作與學(xué)習(xí)，為的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其與傳統(tǒng)寫作的不同點(diǎn)，更能具有針對性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新派作文的寫作技巧，同時(shí)也能促使學(xué)生鞏固寫作基礎(chǔ)，提高整體寫作水平。

例如，在教學(xué)《敬畏自然》一課時(shí)，因?yàn)楸疚闹饕v解的作者通過對大自然抱有敬畏的感情，多角度描寫大自然的風(fēng)光，從而讓學(xué)生了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，熱愛自然，敬愛自然。所以作者運(yùn)用寫實(shí)的手法和辯證的闡述，把抽象的道理說得通俗易懂，讓學(xué)生感悟自然的魅力。這就是傳統(tǒng)寫作方法的優(yōu)勢，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法與修辭手法，使得文章生動形象，但又不脫離實(shí)際，注重寫實(shí)，感受哲理性。為此，我在注重傳統(tǒng)的寫作基礎(chǔ)上，注入新派的寫作理念，讓學(xué)生將二者充分結(jié)合，在注重實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力；在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，創(chuàng)新思維；在新舊寫作結(jié)合的基礎(chǔ)上，加深體會，從而促使學(xué)生掌握新舊寫作技巧的綜合運(yùn)用，提高寫作能力與水平。

三、 方法引領(lǐng)，彰顯魅力

掌握寫作方法是寫好作文的關(guān)鍵一步。其中方法包含審題、立意、選材、布局等，這就要求學(xué)生提高審題能力，切實(shí)吃透題意，熟練運(yùn)用一定的審題方法，才能準(zhǔn)確地把握命題的意圖，快速確定文體，明確選材范圍，同時(shí)還要熟悉各類文體的基本結(jié)構(gòu)模式，才能做到快速謀篇布局。由此可見，寫作方法之間的聯(lián)系緊密，不可分離，只有將方法綜合應(yīng)用與掌握，才能使得文章構(gòu)成一個整體，彰顯出文章的魅力。

例如，在教學(xué)《愛蓮說》一課時(shí)，通過我對學(xué)生的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，分辨寫作方法，所以，在教學(xué)中，我先組織學(xué)生對文章通讀，感知作者做表達(dá)的感情，接著讓學(xué)生自主分析文章的主題、立意、選材、布局等，從而加深學(xué)生對寫作方法的掌握程度。同學(xué)們通過分析得出，文章的主題是蓮堅(jiān)韌的品格精神，立意是蓮的高尚純潔，選材是潔白無瑕的蓮花，布局是議論文體，將蓮的堅(jiān)貞品格、清姿素容、高潔無瑕的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格，不與世俗同流合污和對追名逐利的世態(tài)的鄙視和厭惡。再加上我與學(xué)生的共同分析探討，促使學(xué)生對于寫作掌握了具體的寫作方法，了解文章結(jié)構(gòu)的重要作用，并通過方法的綜合運(yùn)用與優(yōu)美的語言進(jìn)行豐富，使得文章構(gòu)成一個整體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，彰顯出一篇優(yōu)秀新派作文的魅力。

綜上所述，新派作文的創(chuàng)作說易也易，說難也難，這就要求教師在寫作的教學(xué)中，注重新派寫作的理念與優(yōu)良的寫作方法和技巧相結(jié)合，讓學(xué)生構(gòu)成一個完整的寫作體系，并將感情融入到創(chuàng)作中，加深新派寫作的體會，掌握其方法與特點(diǎn)，找準(zhǔn)目標(biāo)，圍繞中心，從而一鼓作氣，讓作文一揮而就，創(chuàng)作出一篇出彩的優(yōu)秀新派作文。

參考文獻(xiàn)：

[1]周仕興.讓作文耳目一新[N].光明日報(bào)，2017-09-20（007）.

[2]黎靈巧.讓“新派作文”精髓引領(lǐng)學(xué)生快樂習(xí)作[J].廣西教育，2017（01）.

作者簡介：

曾沛樺，廣西壯族自治區(qū)岑溪市，廣西岑溪市糯垌中學(xué)。