試論初中數(shù)學(xué)如何在新課改的教育理念下進(jìn)行教學(xué)

摘 要：隨著新課程改革大力的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)學(xué)科面臨著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它也承載著我國義務(wù)教育的理念與方針。在新課標(biāo)改革的背景下，需要學(xué)校和教師很好地把新課改理念與教育教學(xué)活動(dòng)契合起來，不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)手段，來極大促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，建立和完善學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，使其有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率水平。

關(guān)鍵詞：教育理念；激發(fā)興趣；數(shù)學(xué)思維；創(chuàng)新能力

新課程改革理念是現(xiàn)在教育教學(xué)中樹立的全新的教育理念，它為現(xiàn)代素質(zhì)教育指明了方向和目標(biāo)，也是新課標(biāo)實(shí)施過程中核心的內(nèi)容。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要不斷地更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索和創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式和方法，來適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，做到實(shí)施行之有效的課堂教學(xué)，最大程度地激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，真正地做到讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與新課改的理念相契合起來，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的精神。

在此，結(jié)合我多年從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和理論研究，試論如何在新課改理念下實(shí)施有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，這也是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要概況為如下幾點(diǎn)內(nèi)容：

一、 落實(shí)新課改教育理念

（一） 準(zhǔn)確定位教師新角色

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往像唱“獨(dú)角戲”一樣進(jìn)行教授知識(shí)，很少與學(xué)生進(jìn)行有效地交流與互動(dòng)，教學(xué)模式也比較單一、枯燥，這樣就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，只是知道為了學(xué)而學(xué)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開展，做到為學(xué)生服務(wù)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（二） 使學(xué)生得到全面的發(fā)展

新課程改革的要求目標(biāo)是總體上的要求，這就需要我們教師細(xì)化、分化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體的教學(xué)方式和方法，做到進(jìn)行分層式的教育，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力和同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性人格發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中，教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，充分的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自信心，感受到成就感和歸屬感，來培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)發(fā)展。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，調(diào)動(dòng)他們積極探索和思考數(shù)學(xué)問題。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方式和方法，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。

（一） 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中生具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，但是他們學(xué)習(xí)的集中力和持久力相對(duì)差一些。為了很好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的集中力和持久力，教師就要采取多種教學(xué)方式和方法，來激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在教授不等式相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：在五一勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)校組織學(xué)生和老師到旅游景點(diǎn)進(jìn)行春游，一共67人，景點(diǎn)五一優(yōu)惠規(guī)定，門票30元，70人以上團(tuán)購七折，個(gè)人八點(diǎn)五折，這時(shí)，問學(xué)生哪一個(gè)更優(yōu)惠一些，讓學(xué)生熱烈討論。通過這樣的數(shù)學(xué)情境設(shè)定，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在輕松而愉悅中自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二） 加強(qiáng)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)

在新課標(biāo)中明確指出，教師要給予學(xué)生積極鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，減少不必要的責(zé)罰，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)正確的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要積極地關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，從中耐心地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要積極地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，使學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思考能力。只有學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力，才能靈活的、廣闊的、變通的掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用的技能方式，才能更好地理解和實(shí)踐數(shù)學(xué)價(jià)值和重大意義。

構(gòu)建數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，就不能夠墨守成規(guī)，需要多方面、多角度的探索和創(chuàng)新，這也是創(chuàng)新思維的核心。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有針對(duì)性、有目的性、有意識(shí)性地挖掘和塑造學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，為未來培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，需要教師依照新課改的教學(xué)理念，不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取多樣化教學(xué)手段，來適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，積極契合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求。

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作者簡介：

蔣慶芳，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，寧夏鹽池縣第五中學(xué)。