新時代飛行學員心理素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)

摘 要：新時代的飛行學員同時也是新時代的大學生，但飛行學員所面臨的壓力與競爭是普通的大學生所不能及的，一個心理尚不成熟的大學生要成為一個符合民航和社會發(fā)展的合格的新時代飛行學員甚至是飛行員，那么飛行學員心理素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)是不可或缺的一步。

關(guān)鍵詞：新時代，競爭壓力，高素質(zhì)人才

一、 立項依據(jù)與研究內(nèi)容

（一） 項目的立項依據(jù)

1. 研究意義

大學生的心理尚不成熟，導(dǎo)致他們在學習和生活過程中經(jīng)常受一些客觀因素的影響，造成情感、態(tài)度、情緒得不到好的控制。大學生面臨學習生活、就業(yè)以及情感等諸多方面的壓力，如果大學生不能將這些壓力化為動力反而是讓它左右自己的情緒，那么會對他們的學習和交往產(chǎn)生很大的影響。大學生屬于心理弱勢群體，他們急需社會各界的關(guān)注。但是，僅有關(guān)注并不足以讓他們有所好轉(zhuǎn)，更需要的是他們身邊的人，比如導(dǎo)員，在生活中對他們更加關(guān)心一些，多與他們交流，才能知道他們內(nèi)心是否有壓抑的事情。了解他們內(nèi)心所想的，然后對其進行正確引導(dǎo)，使大學生走在一條正確的心理成長道路上。

2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

現(xiàn)在，各大高校已經(jīng)有專門的心理輔導(dǎo)課程，對于我們今天的主題。飛行學員是一群特殊的大學生，他們在學校里面面臨的壓力和承擔的責任是普通大學生不能比擬的。在進學校之前，高考和嚴格的體檢，是飛行學員最早的壓力來源。入校以后，繁重的課程和準軍事化管理，這些都是壓力的來源。飛行專業(yè)理論學習，飛行執(zhí)照考試以及在開飛后的十三小時篩選，首次單人單飛都會給飛行學員帶來巨大的壓力，飛行本來就是一個高壓環(huán)境。在分院不管你是哪個階段的學生都有不同的要考慮的東西和不同的飛行任務(wù)去完成。各種各樣的新內(nèi)容、檢查以及考試都是各種各樣的壓力來源，這些都是飛行學員所不能避免，且必須勇敢面對的壓力。

綜上所述，當代飛行大學生，在學習生活中所承擔的壓力是巨大的，這時候，作為與學員關(guān)系最親密的教員，在生活中更需要對他們的生活多關(guān)心與照顧。幫助他們快速成長是飛行教員義不容辭的責任。要培養(yǎng)新時代的飛行員，心理素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)對于教學會有很好的輻射意義。對于飛行員心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法是非常重要的。

（二） 項目的研究內(nèi)容、研究目標以及擬解決的關(guān)鍵問題

1. 研究內(nèi)容

（1） 引言

（2） 新時代飛行學員心理素質(zhì)的建設(shè)與培養(yǎng)的必要性與急迫性

① 飛行學員心理健康審核

② 飛行學員心理變化特點

③ 抓住飛行學員心理變化的趨勢要點

（3）飛行學員心理建設(shè)存在的問題

① 對于飛行學員心理變化的關(guān)注度不夠

② 建設(shè)飛行學員心理健康機制不健全

③ 飛行學員心理變化反饋機制匱乏

（4）飛行學員心理健康建設(shè)模式

① 心理建設(shè)的內(nèi)涵

② 心理建設(shè)以及相應(yīng)管理

2. 研究目標

當代飛行大學生，他們的心理素質(zhì)建設(shè)刻不容緩，如何能成為一個合格的飛行大學生，畢業(yè)后成為合格的飛行員，良好的心理素質(zhì)是先決條件。優(yōu)秀的飛行員應(yīng)該有擔當，心理素質(zhì)好。否則在自動飛行快速崛起的時代，飛行員們怎么取爭一個未來呢。

3. 擬解決的關(guān)鍵問題

（1） 心理素質(zhì)建設(shè)的體制建設(shè)

（2） 心理素質(zhì)建設(shè)的機制建設(shè)

（3） 擬采取的研究方案及可行性分析

① 研究方案

在研究的準備階段采用文獻研究法與系統(tǒng)學習的方法，分解心理素質(zhì)的內(nèi)容，辨析各個要素之間的關(guān)系，構(gòu)建詳細的課題研究操作分工。在研究的實施階段采用比較法、調(diào)查法以及行動研究的方法開展研究。在研究的總結(jié)階段采用邏輯的方法與經(jīng)驗篩選的方法進行，循著實踐總結(jié)分析再實踐的途徑，最后提煉總結(jié)，撰寫新時代飛行學員心理素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)研究的報告。

4. 本項目的特色與創(chuàng)新之處

（1） 彌補了航校飛行訓(xùn)練中對于飛行學員心理素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)的缺陷。

（2） 以新時代飛行學員心理素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)報告為指導(dǎo)，構(gòu)建起一套完善的，可操縱的對飛行學員心理素質(zhì)的建設(shè)培養(yǎng)模式。

5. 年度研究計劃、預(yù)期的研究結(jié)果以及成果提供的形式

（1） 研究計劃

① 2017年10月至2017年11月：搜集資料，確認研究對象、研究目的、研究提綱及文獻綜述。

② 2017年12月至2018年2月：針對以往對飛行學員建設(shè)和培養(yǎng)的模式進行實地研究考察搜集足夠的第一手資料，同時通過圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集大量的現(xiàn)有研究成果，進行整理和歸納，撰寫課題第三部分初稿內(nèi)容。

③ 2018年3月至2018年6月：繼續(xù)學習研究心理素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)，夯實心理建設(shè)的理論基礎(chǔ)，綜合飛行訓(xùn)練的特征將理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合，撰寫第四部分出稿內(nèi)容。

④ 2018年7月至2019年2月：以心理建設(shè)素質(zhì)為指導(dǎo)，從各個維度構(gòu)建新時代飛行學員心理素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)模式，完成課題初稿。

⑤ 2019年3月至2019年8月：根據(jù)需要進行資料和數(shù)據(jù)的補充，對課題初稿進行反復(fù)推敲和修改。

⑥ 2019年9月：完成和提交課題研究報告。

（2） 預(yù)期研究結(jié)果及成果提供形式

形成3000字以上的研究報告，并在公開刊物上發(fā)表。

二、 研究基礎(chǔ)和工作條件

1. 研究基礎(chǔ)

本項目承擔者，分院飛行大隊成熟教員，有長期一線帶飛經(jīng)驗，對大隊學員心理建設(shè)的缺陷有著充分認識，對于心理素質(zhì)建設(shè)有著新時代建設(shè)的想法。具備完成該項目的能力。

2. 工作條件

（1） 已具備的研究條件

項目承擔者長期從事飛行一線飛行學員帶飛工作，對于飛行學員的技術(shù)、心理素質(zhì)培養(yǎng)有著獨到的見解和方法。

（2） 尚缺少的研究條件及解決途徑

三、 經(jīng)費預(yù)算說明

四、 其他附件清單（附件材料復(fù)印后隨紙質(zhì)《申報書》一并上交）

參考文獻：

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作者簡介：

廖勤攀，四川省遂寧市，中國民航飛行學院遂寧分院遂寧分院。