小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)口算的教學(xué)策略探討

摘要：計(jì)算教學(xué)在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，數(shù)學(xué)計(jì)算一直是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。因此，口算教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)教學(xué)中具有極其重要的地位和作用。為了提高一年級(jí)學(xué)生口算能力的有效性，本文主要根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了數(shù)學(xué)計(jì)算中存在的問(wèn)題，并探討了如何在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中采取有效的口算計(jì)算方法，以提高學(xué)生計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí)；口算能力；提升

一、 前言

一年級(jí)的學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)能力，算術(shù)是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)口算算術(shù)，實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、記憶能力以及抽象思維能力的一個(gè)過(guò)程，有利于一年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，探索如何提高小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有重要意義。

二、 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生口算教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 不重視口算教學(xué)

小學(xué)一年級(jí)的大部分老師都認(rèn)為，計(jì)算是教學(xué)過(guò)程中非常簡(jiǎn)單的一部分，始終忽視了口算的教學(xué)，使學(xué)生不能理解口算的重要性，不能提高自己的能力。老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容潛移默化地影響著學(xué)生，很多教師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)的時(shí)候，采取的都是筆算的方式，造成學(xué)生習(xí)慣于采用筆算的方式解決算術(shù)題。

（二） 口算教學(xué)方法落后

有些老師仍然采用傳統(tǒng)的口頭計(jì)算方式進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有體現(xiàn)出口頭計(jì)算的靈活性，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的具體情況選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，這種教學(xué)方法達(dá)不到教學(xué)目的，也影響著教學(xué)的質(zhì)量。一些教師認(rèn)為，只要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)就能夠提高學(xué)生的口算能力，這個(gè)想法是片面的，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)做大量的練習(xí)，而練習(xí)不具有針對(duì)性，所以不但花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，獲得的結(jié)果也不理想，重要的只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁心理，并不能提高學(xué)生的口算能力。

（三） 忽視口算速度

有些教師對(duì)正確的計(jì)算感到滿(mǎn)意，不注意速度要求，忽視口算速度與能力發(fā)展的關(guān)系；個(gè)別教師追求速度快，而忽略結(jié)果的正確性，認(rèn)為快速但容易出錯(cuò)的學(xué)生只是粗心大意；有些教師平時(shí)不重視教數(shù)學(xué)的方式，不注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理靈活的計(jì)算思路來(lái)提高計(jì)算速度。

三、 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生口算教學(xué)的策略

（一） 培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生口算興趣

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生由于身心發(fā)展還不完善，機(jī)械的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)一年級(jí)學(xué)生口算算法的過(guò)程中，要注意結(jié)合實(shí)際生活中生動(dòng)的案例，有針對(duì)性地開(kāi)展各種口算數(shù)學(xué)訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。比如教師可以采取快速問(wèn)答方式，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生思維的敏捷性，提高學(xué)生的口算速度。教師可以先把問(wèn)題寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生迅速給出答案，最終給予回答最快、準(zhǔn)確性最高的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。還可以在教學(xué)中開(kāi)展口算游戲，讓學(xué)生通過(guò)口算的方式找到自己對(duì)應(yīng)的朋友，教師還可以設(shè)計(jì)諸如“碰碰球”的游戲，這些活動(dòng)有利于構(gòu)建積極的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二） 提高口算的準(zhǔn)確率，加強(qiáng)口算的練習(xí)

為了提高口算的速度，保持口算的準(zhǔn)確性，應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，使口算成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目的能力，而不是盲目地看問(wèn)題，很多學(xué)生因?yàn)榇中拇笠舛a(chǎn)生計(jì)算錯(cuò)誤，學(xué)生的粗心是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真閱讀題目，不認(rèn)真分析問(wèn)題，由此教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀問(wèn)題，分析問(wèn)題。學(xué)生在閱讀題目的時(shí)候要多加思考，隨著時(shí)間的推移，形成一個(gè)良好的閱讀題目的習(xí)慣。教師在口算教學(xué)過(guò)程中，不要追求口算的速度，還要注重口算的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要進(jìn)行不斷地練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（三） 熟記常用數(shù)據(jù)，提高口算速度

在教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生的口算計(jì)算更快速，更準(zhǔn)確，除了記憶口算算術(shù)中常用的一些數(shù)據(jù)外，還要學(xué)習(xí)一些計(jì)算方法，這對(duì)提高計(jì)算速度有很大的幫助。從某種意義上說(shuō)，記住口算算法中常用的一些數(shù)據(jù)可以豐富學(xué)生的計(jì)算能力，使其成為計(jì)算“合并”的有效替代方法。培養(yǎng)學(xué)生的算術(shù)能力不僅要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本算法，還要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，計(jì)算能力的養(yǎng)成非一日之寒，教師要重視培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間，堅(jiān)持每天在課堂上抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行練習(xí)、校對(duì)和反饋，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后會(huì)有意想不到的效果。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別口算能力較差的學(xué)生，要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，針對(duì)容易出錯(cuò)的口算題進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，這些學(xué)生的口算計(jì)算將會(huì)得到改善。

（四） 培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生口算技巧

為了提高一年級(jí)學(xué)生的口算速度，最有效的方法之一是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。提高口算能力可以有效降低學(xué)科的難度，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。為了使學(xué)生真正掌握算術(shù)技能，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自己要繼續(xù)鞏固練習(xí)，例如在教學(xué)中，教師可以先列出這樣的一個(gè)公式供學(xué)生觀察和思考：4+6+1=？4+6+2=？4+6+3=？，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，通過(guò)討論和思考，學(xué)生均能發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)算式的共同之處，從而得出結(jié)論：計(jì)算4+6=10，然后計(jì)算10+1=？其實(shí)這就是湊十法，用湊十法，計(jì)算題目難度小，計(jì)算速度自然快。

四、 結(jié)語(yǔ)

總之，口算教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，教師要重視口算教學(xué)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)地設(shè)計(jì)多樣的口算教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：時(shí)笑宇，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市南馬廠小學(xué)。